窗外读书心得精选(8篇)。
每个人所做所想的事情都是不一样的，我们可以动笔把心中所想表达出来。心得体会的实际内容就是写出自己的认识，感受，体会和得到的启发与收获。这是栏目小编为您特别准备的“窗外读书心得”希望您品尝之后喜欢，希望本文能够为您解决一些实际问题并让您在工作中更加得心应手！
窗外读书心得【篇1】
江雁容敏感倔强，江母霸道固执己见。
在敏感的江雁容看来似乎是这样的家庭造就了她的选择，而其实倔强的她又没对家庭付出多少。只能看到父母的偏心，也没能太体谅父母爱她的心。
她在爱情懵懂的年纪恋上大26岁的老师，在任何时代，恐怕都会面临社会舆论的压力。她却还是任性的选择了，书中有罗亚文赞赏说她勇敢，而其实她又何尝不是幼稚。
后面经过母亲反反复复的软硬兼施，终于她还是和老师分了手，嫁于他人。婚后，她与丈夫李立维不是太幸福，她也时常怀念起老师康南。仿佛这是父母阻断了她的真爱，是他丈夫的爱太过偏执。
但在我看来，在母亲一直不断给她洗脑的过程中，她动摇了，是她选择了放弃，不再抗争。母亲有责任，而她也没有起初的那份坚持了。
丈夫李立维婚后展现出不安全感，总是问她爱不爱自己，最后甚至有些疯魔，以至不欢而散。是李立维太偏执了嘛？假设角色对调，换成是江雁容爱的多，李立维自视清高呢？敏感的江雁容恐怕会更加悲天悯人吧？没有谁可以忍受自己的另一半心里想着别人吧。
得不到的永远在骚动，江雁容婚姻破裂后，找到了康南，但却没有相认。她想念他，以为自己足够执着。但见到佝偻的小老头以后呢？她才开始明白物是人非。
小说是虚构的，但是思想不是。江雁容经历了婚姻之后，已然明白她跟老师永远是不可能的，回去找到了，也是枉然。不是父母、丈夫、朋友，也不是罗亚文阻止了她，是她逐渐世俗的思想阻止了她。
江雁容顾影自怜，实际上，她同时伤害了父母，丈夫，更是伤害了康南。
窗外读书心得【篇2】
《窗外的小豆豆》读后感800字
《窗外的小豆豆》是被美国《纽约时报》《时代周刊》《新闻周刊》誉为日本最伟大的女性黑柳彻子所著。
故事的主人公“小豆豆”是一个淘气的小女孩，一个“有问题”的孩子，一个一年级就被退学的孩子。因为碰到了一位赏识她的校长。结果，这位“有问题”的孩子，在长大成人以后，把自己在小时候的这段经历写成了一本书----《窗边的小豆豆》。而《窗边的小豆豆》出版以后，成了日本有史以来销售量最大的一本书，并且被翻译成33种文字在全球发行。
在老师的眼里“小豆豆”是个顽皮、很难管教的孩子，在课堂上她多次吵嚷着跑到窗边去看自己的偶像“宣传艺人”，她还许多次掀起课桌的盖子……，由于她不守课堂纪律而被老师“罚站”走廊，最后被退学。所以，从表面上看她不是个好学生。但当她走进了“巴学园”一个有很多大树和电车教室的学校;她的身上发生了巨大的变化，她不仅学会了遵守纪律而且学会了关心他人、为他人着想。因为小林先生认为：“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着优良的品质。他在成长的过程中，会受很多影响，有来自周围的环境，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要尽早期发现这些‘优良的品质’并精心呵护，把孩子们培养成富有个性的人。”小林先生热爱大自然，他希望孩子们尽可能地保持自然的性格。所以他能静静地倾听“小豆豆”四个小时的说话，给小豆豆充分的表达时间;他能从孩子的角度出发设计运动会的比赛项目，来激发一个残疾孩子的自信。正是在他的这种教育理念中，小豆豆逐渐的发生了变化。
我们现在的教育现状虽然还没有达到书中所描写的那种境界，可幸运的是我们正在改变着长久以来，呆板，公式般的教学，正在向人性化、自然化的趋势发展。作为教师我们应该像小林先生那样走进儿童的内心深处;不断地发现他们特有的品质;给他们充分的空间去探索、观察、创造，把大自然给孩子们当天然的“教室”让孩子去观察与探索。而且还应像小林先生那样尊重儿童，用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的好孩子的标签，使他们拥有光明的未来!
《窗外的小豆豆》读后感800字
这是一本关注我们小学生心理的书，小豆豆所有的想法就是我经常会想的。我很羡慕书中的小豆豆，因为她有理解她的妈妈，关爱孩子的校长，可爱的学校。
小豆豆有个理解她的妈妈，她的妈妈是个宽厚仁慈的好妈妈。小豆豆因为淘气被退学，妈妈没有因此生气，更没有打骂小豆豆，而是帮助小豆豆再找一所更好的学校。让小豆豆自己感到自责，也从心里感谢妈妈!你们知道吗?退学加责骂的.双重打击会让孩子彻底丧失信心的。会给我们留下永远的阴影!尽管我们也知道你们是为了我们好，是为了我们长大后有更好的竞争优势!其实你们过得比我们更累，你们的辛苦我们能看得到的!只是我们还小，对我们包容点好吗?学学小豆豆的妈妈吧!她的宽容、理解不是也培养出了优秀的小豆豆?
看!巴学园是一个那么独特的学园!电车做教室，按照孩子的意愿选择课程，更可以选择课程的顺序呢!这样多有新意啊，我们只有在愿意学习的时候才能更好的吸收消化知识，强迫学习是件多么痛苦的事情啊!
再说说小林校长，他竟然可以很耐心并且很有兴趣地听小豆豆讲了四个小时的话!其实大人们想了解我们想什么真的很容易，只要跟小林校长一样，愿意倾听!请问你们有时间，有耐心听我们讲话吗?他为了让孩子们多吃饭，教孩子们把食物想象成山的味道，海的味道。多有创意啊!不责怪每一个做错事情的孩子。教会孩子关心帮助那些有缺陷的人。多么可亲的长者啊!
在巴学园里很多孩子长大后都很有成就呢!所以，不是强迫我们读书就一定能让我们成才，要理解尊重我们，让我们真正懂得做人的道理，读书的用处。我们都是聪明的孩子，请先给我们一个快乐的童年，童年一去不复返!再请大人们给我们点时间，让我们慢慢成长。每个孩子都是一点点懂事的，,没有人一出生就什么都会的，不是吗?
我们会在适合的时间好好思考未来的我，今后的我!
有梦想的孩子们，爱我们的大人们都去看看《窗边的小豆豆》。
《窗外的小豆豆》读后感800字
《窗边的小豆豆》主要写的是小豆豆在巴学园的校园生活，文中的小豆豆爱捣乱、可爱、天真，如今，她已成了联合国基金会亲善大使!是巴学园的生活使她明白了人生的道理。
在她没上巴学园之前，是个上课打搅别人的孩子，上课时，她会把桌子弄得当当响，会和燕子说话，会把画画在课桌上;老师罚她站在窗边，她对着窗外大喊：“宣传艺人!请你演奏一只乐曲!”老师被气得团团转。
小豆豆被退学了，***妈帮她找了一所新学校。在和巴学园的校长小林先生谈话时，小豆豆整整说了四个小时，校长先生一句话也没说，只是认真地听小豆豆讲，讲完以后，校长先生和蔼地对她说：“你可以进学校上学了。”这说明小林先生是个非常懂得教育学生的老师。
小豆豆自从进了巴学园，整个人都变了。对自已越来越有信心，比以前爱看书，爱帮助同学，还和许多人成了好朋友。渐渐地，在别人眼里，从一个问题学生变成了聪明学生，是巴学园的生活感染着她：记得有一次，她请泰明爬上她专用的树，她先上了树，用手抓住泰明，让泰明扶着梯子上去，可是泰明的手和脚都没有力气，一个人怎么也上不了树，于是，小豆豆跑到工具房，拿了梯凳，放在大树跟前，她用手抬泰明的脚，用头顶泰明的屁股，费了九牛二虎之力，终于帮泰明爬上了梯凳的最高极;然后小豆豆先爬到树上，拉着泰明的手，历经千辛万苦，终于把泰明拉上了树。从这可以看出，小豆豆是个非常有耐心，爱帮助别人的孩子。
这本书还写了小豆豆把最心爱的包包掉进茅厕，她不去上课，在茅厕里捞包包;一天晚上，校长组织大家练胆量，到庙里装鬼，结果鬼却吓得失魂落魄;吃饭的时候，校长建议大家每天带的菜里，必须有“海的味道，山的味道”，是为了大家养成不挑食，不偏食的习惯，还要大家唱吃饭的歌。
我非常喜欢书中的小林宗作校长，他很善良，也理解孩子，还有一颗童年般的心。我长大以后，也想向他一样，理解孩子，做一个优秀的教育家!
窗外读书心得【篇3】
很意外琼瑶的作品也在榜中，半夜来些感慨。回想初读琼瑶系列是刚入初中，读的第一本是《在水一方》，最喜欢的是《梦的衣裳》。但说到印象深刻，却是她的一些中短篇小说。在我初中的那个年代，读琼瑶的女生会被冠以“做作”，“做梦”，“老套，离不开情情爱爱”等，可这是片面，带有些偏见的看法。在她的笔下，有平凡却细腻动人的情感，有对入世与出世的看法，有对大自然和淳朴少数民族的热爱。
“一切景语皆情语”。虽然作品题材有局限，但她的语言幻化成的情与境，却成为最特色的地方，是多情而温绵的，是纯净而剔透的。所以那时，最幸福的就是捧着琼瑶的小说，听着enya的歌，仿佛心灵深处充盈着感动，正轻轻地吟唱。天籁。
在她作品的影响下，我喜欢紫色，喜欢纳兰，喜欢大自然，喜欢森林树木，找过许多原始小村庄，也开始学习画画，大学还报了美术史系。也许读书对人的影响，就是这样，一生。
《窗外》应该是我读她的第八，第九部作品，但给我的感动却不同于其他作品。因为身份和性格的关系，江雁容与康南之间的许多交流，不在于言语，更多的在于一个黯然的眼神，一个细微翻书的动作，在于心灵、灵魂最深处的沟通。他们之间，在我看来不是世俗的爱，却是一份“知音”知遇之感。他们的分开，不是爱情的离别，而是知音的误解与背叛。
窗外读书心得【篇4】
三年级下学期，《剃头大师》这篇幽默有趣的课文让我忍俊不禁。它的作者是秦文君。近日，我收到了秦奶奶的获奖新作《窗外的萧晓》，迫不及待地阅读下去。
在散发着新鲜墨香的气味里，我一口气读完了这本书。这是一本短篇小说集，每一篇故事都引人入胜。但是，我印象最深的还是第一篇文章《窗外的萧晓》。胆小懦弱的萧晓，总是被同学嫌弃或鄙视。一次偶然的机会，萧晓路过一座房子，听见窗户里的一个爸爸正在批评一个小男孩，引起了他的共鸣。萧晓和小男孩相见恨晚、互相鼓励。他们踢起了球，你争我夺，生气勃勃。热气腾腾的场面也吸引了萧晓的同学。后来，小男孩被他爸爸叫了回去。但从此后，萧晓天天和同学一起参加锻炼，慢慢地成为一个阳光、勇敢的男生。萧晓十分怀念窗户里的小男孩。终于有一天那所房子的窗户打开了。可是小男孩已经搬走了。他知道了小男孩的名字也叫萧晓。
这是一个和《剃头大师》的风格迥然不同的作品。整篇文章好像一幅江南水墨画，笔触随意散漫，没有似锦繁花，却好似春雨飘落大地、润物无声，催生盎然生机。秦文君奶奶清新、朴实的文字，是心灵的甘露，滋润着犹如青涩的小树一般的少年茁壮成长。
每一个人都有懦弱的一面，每一个人都有困惑的时候。好朋友一句话、一件事，就有可能帮助你脱离困境、走向成功。第一个萧晓在第二个萧晓鼓励下，激发出内心勇气，回归到少年学生应有的状态，让人欣喜。不少时候，有了同学的支持和鼓励，我们才会有勇气继续前行。让我们珍惜这珍贵的友情吧!
好朋友是甜蜜的责任。我们每一个人，都应该在同学遇到困难时施以援手，在同学情绪低沉时陪伴疏导。但是，少年的我们，要用正能量的友情，洗涤心灵，温暖他人，不是无论对错都相互迁就。在同学行为不端时要明确指出，绝不姑息，帮助改正错误。我们要用友爱的双手，帮助同学、影响同学。让我们在新时代的阳光下健康成长，一起为实现伟大的中国梦时刻准备着!
萧晓说：“我是另外一个萧晓。”是的，你是成长起来的萧晓，未来可期!
窗外读书心得【篇5】
我是在人声嘈杂的公交车上读完《窗外》的。结尾处江雁容默默地站在角落里，注视着那个邋遢颓废而苍老的康南，那个她日思暮想的曾经诗一般儒雅的老师，终于任她的泪水恣意地滑落，悄无声息却痛彻心扉。合上书本，汽车在路上颠簸，温暖舒适的夏日风轻轻吹过我的头发，夕阳橘色的灯光透过车窗，轻柔地拂过脸颊。
在天边，如火一般的晚霞正在热烈地燃烧。蓦然回首，我仿佛看见了在光与影重叠中，江雁容那梦幻般迷惘的双眸——我从何处来，没有人知道。我往何处去，没有人明了。
情感的巨浪猛然间淹没了我，怅然若失地在胸中弥散开来。
江雁容和她的老师康南的爱情终于在世界的诅咒中破裂。甚至这种诅咒在近六十年后的今天还未消散——提起《窗外》，不少人都是一脸的鄙夷和轻蔑，觉得这是一段不正常不道德的感情。是的，他们之间隔着二十年的鸿沟，他们有着迥异的人生经历，然而这就一定要成为这段爱情被攻击、被诬蔑的理由吗？
最后的悲惨结局，不是主人公因年龄差异导致的自我毁灭，而是在整个社会、在世俗**的穷追猛打下酿成的苦果。世人总是想当然地认为，康南作为一名教师，引诱未成年学生，而江雁容是一个没有大脑的女孩。
其实，我们从来没有走进过别人的生活和心灵。我们又什么资格来评判别人的故事？
正如**所言，‘爱’本身是没有罪的。爱，没有条件，没有年龄，金钱，地位，种族所有的限制。然而，在现实生活中，人与人之间真的会有如此纯洁美好的爱情吗？
而今男女相亲，开口买房，闭口买车，一问户口，二问工作，三问文凭，否则免谈。一定程度上，《窗外》中的爱情才算得上高境界啊，因为它是纯粹的精神恋爱。然而，这种童话式的爱情只是因为年龄，因为它不符合所谓的常识，也不被社会所允许。
有时候，我们的社会是不是太功利、太苛刻了？
《窗外》的悲剧，不但是江雁容与康南爱情的悲剧，同时也是一个不够宽容不够纯粹的社会的悲剧。而现在，悲剧还没有停止。台湾着名教授蒋勋曾经说过：
“真正好的，有文化的规范是自省的，不是向外指责。一个社会一味地批判，就解释不了更多的东西，就容易倒退甚至腐败。”而很长一段时间里，我们的社会总是在指责一些东西，只要有违常理，或是老少黄昏恋、或是北大清华高材生卖肉、或是娱乐圈明星的闪婚闪离，诸如此类，都难逃**的煽动、大众的辱骂。
闲暇时，我常常会想，如今这世上牛奶可能是假的，大豆可能是假的，文凭可能是假的，房产证可能是假的，真的东西到底还剩下多少？现在，有没有真正的爱情和友谊？蕴含了人间真情的童话，难道只封尘在逝去的时光中了吗？
也许，多一些宽容，多一些体谅，多一些理解，我们每个人才会在这样的社会氛围中活得更潇洒、更本真、更幸福。
人生最大的幸福就是永远活在童话里，在嘈杂的世界里保持一颗晶莹剔透的心。如果可以的话，我宁愿睡在童话里，吹着梦的泡泡，永不醒来。
窗外读书心得【篇6】
有幸拜读了日本著名作家黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》，这本书先是以我读、女儿听的方式读了一遍，而后女儿又自己读了一遍。
我女儿深深地被学校快乐有趣的生活所吸引，羡慕小豆豆自由快乐的生活。我很佩服巴学园校长小林先生因材施教的教育理念。这本教书记录了作者上小学时的一个真实故事。
作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。读完这本书，我被小林先生带给每个孩子的爱所感动。这种爱是教育者探索每个孩子良好品质的爱。在小林先生眼里，每个孩子都很优秀。
作者也是在小林先生那句“你真是一个好孩子”简单话语的鼓励下才有了今天的成就。小林先生常说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。
在他的成长过程中，他会受到很多因素的影响，包括周围的环境和**。这些优良品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘——优良品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”而对照我们中国的父母们总***替自己的孩子打点一切，恨不得把自己的思维套用到他们身上，却从来没有想过，自己的人生经验对孩子真的有用吗?
面对考试孩子被强迫在课外时间学这学那，其中有多少是孩子感兴趣的，无形把孩子的一些天性消灭在了萌芽中。我的女儿也同其他孩子一样在学英语、学口才，那天周六下午女儿学完英语，晚上又去学口才，我去接女儿时，看到那么多孩子参加培训班，想想孩子们真是可怜，本来是属于他们自由玩耍的时间被现代教育所剥夺了。
像这种跟风式教育又怎能培养出个性的天才，我想我们的下一代很难出现像书中那个从小热衷物理实验，整天摆弄酒精灯、烧瓶，最后成为著名物理学家的阿泰了吧。孩子应该属于自然规律，父母无形中扼杀了孩子的天性，只有让孩子自由发展孩子的优良品质，才能成为国家有用的人才。我佩服小林校长是那样有耐心、尊重每个孩子的人格。
他第一次见面就当了小豆豆四个小时的听众，在校长办公室，小豆豆这个喜欢说话的孩子，竟能一口气对校长讲述了长达4小时关于自己的故事，而校长先生，自始至终都保持着微笑的面孔，并表示出极大的兴趣。我想知道我们的老师或家长是否有足够的耐心听一个六岁的孩子讲四个小时。答案是：
没有!当小豆豆心爱的钱包掉到厕所里，在上课期间，她拿了长长的舀子，坐在厕所的掏口处，把厕所里的东西一勺一勺掏出来，在身边堆成高高的小山时，校长先生竟然只说：“弄完以后，要把这些全都放回去啊。
”没有惊讶没有呵斥没有嫌弃，有的只有尊重和理解，还有信任!我自问自己，假设我的孩子遇到这种问题，你能象小林校长这样处理吗?答案是：
不！如果是我，我会当场骂他。为了让孩子毫无顾忌地玩耍，小林校长请家长给孩子们穿上最破烂的衣服到学校来;为了避免学生偏食，发明了“山的味道和海的味道”的有趣说法;为了让身体有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脱了衣服在游泳池里游泳;为了让永远长不大的高桥君保持自信，精心策划了与众不同的运动会，让他轻松地拿走了所有的第一……可以说，巴学园里的一切一切都是校长精心设计出来的，为的就是让每一个孩子都能在自尊自信的环境中去快乐地学***活。
而结果是校长成功了，“巴学园”里的孩子，都是自信自强的，除了个别英年早逝的同学外，他们长大后都成了社会上有用的人才。其实我们的古代教育家孔子早就为后人留下了“因材施教”的教育理念，但目前的教育者又有几人能做到这一点呢，特别是对待差生，我们是怎样做的?在小林先生眼里巴学园里没有差学生，只有个性不同的好孩子。
我希望我的孩子能成为我窗外的一颗快乐的豆子。所以我也常常对女儿说：“你是最棒的”“相信自己能行”的话。
我真心地希望每一个孩子、每一位家长、每个教育者，都来认真读一读这本《窗边的小豆豆》，领会下小林校长是怎样教育、爱护孩子的。让孩子的童年尽可能丰富多彩，让孩子的心灵更加自由。
窗外读书心得【篇7】
周末。窗外，风雨潇潇，迷雾朦朦。
我静坐于窗边，就着那一窗烟雨，专心致志地翻阅着手里的那本《窗外》。那是琼瑶老师的早期作品，早就听说那是一部好书，也早就想着要一睹为快，只是，一直没有找到机会去阅读下载，现在也总算是如愿以偿了吧。
窗外，雨一直在下着，一刻也不停地下着。就像是一个受了委屈的孩子，任泪水在脸上肆意地流淌着，不，那更像是一位伤心欲绝的女子，正在用疯狂的泪水，诉说着内心深处那无尽的忧伤。
那本《窗外》已全部翻完了一遍，但还是舍不得放手，就像一个人吃完了碗里的东西却不肯放下碗一样。现在，那整个故事情节基本上都了然于心，有时，自己也会不知不觉地便融进那故事里。轻轻地合上书本，那些熟悉而又陌生的人物——江雁容、康南、周雅安、程心文等等，一个个都在迎面走来、走来，他(她)们的喜怒哀乐、悲欢离合，此刻都会牵动着我的心。
虽然，早已过了那多愁善感的年龄，但，还是保留着一颗多愁善感的心。总是容易为那些深情的文字所感染，常常会因文字而笑、也因文字而哭。比如刚才，我就被江雁容和康南的故事深深地打动着，不信?我的眼眶还是潮湿的。
江雁容与康南是那般热烈地相爱着，他们爱情的烈焰几乎可以融化世间的一切，可最终还是被江母的那一盆冷水无情地浇灭了，是的，彻底地浇灭了。只有几缕青烟在风中缭绕，久久不肯散去。
江太太一心反对女儿与康南的婚姻，主要是因为康南比她女儿大了二十多岁。其实，这位江母她不懂，婚姻是没有年龄和地域的界限，她就糊里糊涂地棒打鸳鸯，使两颗紧紧相爱着的心完全破碎，让人间又多了一幕爱情的悲剧。
江太太以“保护女儿”为由，一次又一次地阻止女儿的婚姻自由，甚至是不择手段地破坏女儿的婚姻，不仅刚愎自用、独断专行，而且出尔反尔、反复无常，真是叫人难以理解。
故事的最终结局是：康南差不多可以说被这次爱情彻底打倒了，他的人生已处于崩溃的边缘，几乎没有一线生机。而那个叫江雁容的女孩，也几乎到了山穷水尽的地步——无路可走。她最后一次从康南的住所跌跌撞撞地走出来时，嘴里独自吟哦：“我从何处来，没有人知道，我往何处去，没有人明了!”然后，漫无目的地走进那无边的暮色里……故事就这样结束了，真叫人于心不忍、于心不甘!
此时，我又想起了陆游和唐婉、刘兰芝与焦仲卿、梁山伯与祝英台、白蛇娘子和许仙……哦，为何爱情的路上总是布满着荆棘?为何有情人不能终成眷属?……
窗外，雨越下越大了，几乎是从天空倾泻而下。雨点猛烈地敲打着窗户玻璃，在大风的怂恿下，雨水从窗户缝隙间直扑进来，不由分说地就直接打在我的脸上、身上、书桌上、以及室内的地板上。我不禁打了个寒颤，赶紧把窗户关严实。
此刻，我才发现，手里捧着的那本《窗外》，也早已被雨水打湿了。书桌上，那点点滴滴晶莹剔透的水珠，究竟是谁落下的清泪?书页里，那些斑斑驳驳的湿印，又是谁留下的泪痕?
面对此情此景，我不禁独自吟诵起秦观的那首词：
“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。”
是啊，两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。唯愿：天不老，情不绝，千里姻缘总相牵，幸福驻人间。
窗外读书心得【篇8】
读学校在窗外有感
梁丽花的一个孩子躺在窗台前，望着远处冰冷的月亮，或是太阳，或是窗外的学校。就是这样简单的封面构图，就是这样别致的书名，首次拿到就被书名与封面所吸引，学校教学明明在“窗内”，又怎么会在窗外呢？带者不解与疑惑，我翻开了课本。
一开始，笔者就提出了为什么要让孩子上学去开拓思路，对吧，为什么要让孩子来上学？今天的父母认为他们的孩子只有学好了才能有前途地成长。现在老师认为他们的学生只有善于学习才能有一份好工作。
可真正学了知识，有什么用呢？这些繁琐的计算可以在以后由计算机计算。为什么我们现在要学习？我的文章对未来生活又什么现实意义？
那些化学方程式，相信我离开学校再也没有用到它的时候……然而确不是这么简单肤浅，书本则是在更高的一个层次上回答了这个问题孩子到学校，最主要的是便是学会与世界真正联结。
什么是与世界真正联结？先要弄懂这两件事。
一、打开经验世界。即把孩子的主体经验与不同时空下的人们探索世界所留下来的创造经验相结合，但联结的方式不是不经整理的拼凑接合，而是让孩子通过生活与思维使他原有的经验网络不断往外延伸。
二、发展抽象能力。孩子在学校，必须发展抽象能力。发展抽象能力是为了在联结别人的创造经验之时，能洞悉并掌握这些经验的普遍性，从而回归特殊世界。
这才称得上与世界真正联结。如果说学校教育还有第三件事要做，那就是留白，给学生留下更多的时间和空间去创造，去互动，去冥想，去幻想，去尝试犯错，去表达自己，去做各种创造。让他们自由地运用时间与空间。
——摘自《学校在窗外》
可传统的教育传统的教育模式“接受式学习”是长期以来学校教育主导的甚至是惟一的学习方式。它的精髓是：课堂中心，教师中心。
这样，学生的发展就会受到限制。这样，接受教育和不接受教育有什么区别？什么是知识？学校为什么存在？……