综合实践调查报告

综合实践调查报告精选。

综合实践调查报告 篇1

综合实践活动课活动报告

综合实践活动课程是新一轮课程改革的新课题。这既是本次课程改革的亮点，也是本次课程改革的难点。作为一门新课程，它没有可供借鉴的模式，没有一定的套路，没有教材，不象学科课程有优秀的教学案例可供参考。生成性是其特点之一，也是对教师的挑战。

在实施过程中，我们经常会遇到一些困惑，当然，也有更多的思考。现在在综合实践中自己的困惑和对策和大家一起来。

一、 来自主题的困惑与对策

主题是活动的灵魂，主题的确定就决定了研究的方向。由于学生受年龄特征、知识经验和生活经验所限，对活动的预见性较差，对主题的确定存在着较大的随意性，有时主题过大，有时主题过小，有时仅将问题停留在表面，抓不住本质，缺乏研究的价值。例如：

学生选择的“人为什么会吃饭”、“地球上面有什么”、“太阳”……

作为一名教师，他应该在以下几个方面起主导作用和指导作用：

1、激发兴趣

兴趣是最好的老师，综合实践活动课也不例外。教师应该引导学生观察社会、大自然，留意身边发生的事情，关注新闻报刊，博览群书，善于思考，培养好奇心，激发兴趣。

中秋节前夕，我班的综合实践活动将转入下一个主题。学校的综合实践课程规划“知我中华，爱我中华”系列。原想由老师指定，又恐有强制之嫌。

中秋节是中华民族的传统节日，也是学生们喜欢的节日之一。为什么不以此为出发点呢？当老师说起：“过两天有一个特别的日子……”同学们便异口同声：

“我知道，我知道，是中秋节。”欢喜之情溢于言表。我看时机成熟，就问道：

你想在这次综合实践活动中学习什么？同学们小手林立，争先恐后：

“我想知道中秋节的来历。”

“我想知道祖国各地中秋节的风俗。”

“我想了解中秋节的神话传说”

“我想知道外国有没有中秋节”

……于是，一个关于“中秋节的话题”的主题活动应运而生。在接下来的过程中，学生们充满了热情，在上网、查书、面试等方面不甘落后。在总结阶段，学生们纷纷展示自己的成绩

有网上**的资料，有自行制做的灯笼，有围绕中秋节的手抄报……

综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，亲近的东西才容易引起兴趣。正是因为中秋节在学生的生活中，才可以感动、感受、亲近，让学生全身心投入。

2．明确目标

目标是行动的预期结果。目标越明确，越深刻，毅力越强，越容易成功。因此，帮助学生明确活动主题的目标是非常重要的。

通过目标的确定，学生对主题有了更为清晰的认识，就可朝着这个方向努力，让综合实践活动更为深入、更为有效地开展。

3．适宜的难度

活动主题太易，对学生而言，不需付出努力就可以达到，不利于创新精神和实践能力的培养，也会导致学生对综合实践活动课程产生错觉。如果活动主题太难，容易削弱学生对问题研究的信心，增强挫折感。因此，教师要根据学生的认知特点，立足于学生的生活实际，帮助学生选择与自己能力相当的主题，而且切入点要小，便于操作。

二、来自活动过程的困惑与对策

应该说学生对综合实践活动课程是充满兴趣的，因为可以不受课室的限制，可以尽情展示才能，可以充分发挥自己的想象，可以参与各种实践活动，这迎合了学生的特点。

1.活动前进行方法的指导

综合实践课程的指导老师应该教学生一些科学研究的方法，例如观察法、调查法等，还要指导学生怎样观察，怎样制定研究计划，怎样设计访谈提纲以及如何搜集整理资料。激发学生根据实际情况进行变革和创新。

2.活动中进行随机评价

心理学的观点告诉我们：及时的反馈可以促进活动的效果。

综合实践的主题不是一朝一夕可以完成的，如果过程中不进行任何的评价，毫不关注，学生的兴趣会慢慢降低。因此教师要与学生共同参与,及时了解学生的活动状况，对过程中的点滴进展要给与评价.一旦发现学生的闪光点和学生取得的小小成功,及时提供展示的机会,既使学生不至于偏离主题目标,又能激励学生更好地、更自信地继续开展活动.

尤其要鼓励容易放弃的学生，让他们看到希望，树立信心。

思考与体会：

1.综合实践对老师的素质提出了更高的要求，不仅要掌握科学研究的方法，对学生做好技术性和方法的指导,还要有敏锐的思维，掌握指导的时机和技巧，及时调控活动过程。

2综合实践活动有利于提高学生的综合素质，包括道德素质。

三。综合实践活动课既是学科知识的综合运用，也是学科知识的巩固、深化和检验。

综合实践调查报告 篇2

家乡农村农民精神文化生活调查

一、 调查的背景与动机

当前，党**立足全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的战略高度，做出了建设社会主义新农村的战略部署，提出要培养新型农民，这就对农民的文化水平以及农村的文化建设提出了新的更高要求。而在我的家乡，农民的精神文化生活现状如何呢?对此，我利用寒假返乡时间，对我家乡几个村庄农民的精神文化生活进行了调查，希望能对当前社会主义新农村建设中的文化建设方面起到一点参考和借鉴作用。

在我家乡的农村里，农民的生活情况基本上是相似的，因此这几个村庄是整个地区农村社会的一个缩影，可以代表家乡农村的整体状况。

时间：2013年9月7日至2013年9月27日。 地点:

滦县雷庄镇解各庄存。方式:在村委会干部的协助下，我对自己所在的解各庄村进行了较为详细的查访和统计，而对附近的几个村庄的调查主要是通过对一些亲戚、朋友以及他们的家人进行个别询问来进行。

内容:分别对不同时期(从过去二十年来到现在的变化及一年四季从农忙到农闲的变化);不同年龄人群(老年人，中年人以及未成年人)的精神文化生活的方式和内容进行调查。

二、 总体状况及分析

总的来说，近几年来，随着国家对三农问题的重视力度不断加大，农村的文化建设也在蓬勃地发展和繁荣，农民的文化生活也日益丰富化、多样化。就我调查的范围和人口而言，农民对目前的情况基本满意，但也存在一些不容忽视的问题。

1从时间上看，从近20年来农民精神文化生活状况的变化来看，经历了先慢后快的发展过程。

从上世纪80年代末到90年代初，由于改革开放的逐渐深入以及市场经济的逐渐形成，农村的整体面貌有了很大改观，但同时由于外来文化的冲击，以及历史原因所造成的父辈们自身文化素质过低、观念落后，使得他们在受到外来文化冲击时显得犹豫、盲目以及不适应，农村里传统的文化生活方式如:看大戏、听说书、扭秧歌、祭祖等逐渐消失，农村文化阵地明显萎缩，文化建设发展缓慢。

从上世纪90年代末到现在，这种状况逐渐好转。80年左右出生的人开始成为农村家庭的家长，这些人大都受过初中文化教育，思想观念和文化素质都有了很大提高，他们对各种新鲜事物感兴趣，并且接受很快，于是，一度单调沉闷的农村文化生活逐渐变得丰富多样，听广播、看电视、打扑克、搓麻将、看电影等文化娱乐活动得到广泛接受和普及，发展到现在，在我所调查的农村家庭里，98%都有彩色电视，近40%的农村家庭安装了有线数字电视，30%左右的家庭购买了vcd或***。我们镇上还有许多文化场所，例如：

音像制品出租、书报出租零售、网吧等。农民精神文化生活得到极大丰富和改善，农村精神文化建设也迅速发展。

2、 按不同人群来说

当前农村文化生活的主体30岁到45岁之间的成年人，不管是在村里还是自己家里，他们主导着文化活动的组织方式和进行的内容，他们的文化生活方式:54%在家里看电视或者听广播，23%打扑克，10%左右搓麻将，7%下象棋，另外的6%读书看报或作其他文化活动。

总体上看，农村未成年人精神文化生活缺乏引导、监督和引导。比如我在调查邻村的一个网吧时，发现近80%都是未成年人，而这些未成年的初中生和小学生几乎全部是在玩电脑游戏或者聊天。电脑和网络本来是一种现代文明的传播工具，而如果缺乏来自社会、学校和家庭的管理和指导，使孩子们整日沉迷在游戏或聊天的虚拟世界里，势必会影响他们的学业，甚至毒害他们的身心健康。

老年人是一个比较容易被忽略的群体，他们的文化生活相较于其他年龄的人群显得相对贫乏，我所调查的这些农村里针对老年人的文化活动太少，原因主要是缺乏组织。建议农村乡镇的相关部门和干部多关注老年人的文化生活，多组织开展一些例如扭秧歌之类的文化活动，为他们购置一些健身器材，使农村的老人们老有所养、老有所乐。

三、 当前存在的问题当前农民的精神文化生活主流是健康、向上的，但也存在着一些令人担忧的问题，主要是: 1、 赌博风的抬头

在我这次调查的几个村庄里，有近30%的农民在打扑克、搓麻将的时候赌过钱，虽然数额不大，一般都是一元、两元，并且按这些农民所说，“如果不来点小意思，就找不到人跟你玩”，这种风气必须加以遏制，阻止其扩散蔓延。

2、 迷信活动

在这次调查中我发现一个值得注意的现象，我调查的村庄几乎全部是汉族，有近10%的家庭信仰**教，但由于农村传统文化的根深蒂固，使得**教在当地农村的传播中，为了吸纳更多的教徒，向文化水平不高的村民宣扬一些迷信思想，比如:“信**者得病可以不用打针吃药，有主保佑病就能好”等，这已经带有很深的迷信色彩了。

3、 部分农民的参与热情不够有些农民仍然只注重挣钱，而忽视自身的精神文化生活，对群体文化活动热情不高，参与较少。

四、 几点建议

以上就是我所调查的家乡农村农民精神文化生活的基本情况，通过这次调查，我认为家乡农民对目前的现状是基本满意的，农村的文化活动是丰富多彩也是农民喜闻乐见的。但是，当前的形势不适应社会主义新农村建设的要求，还存在一些差距，需要进一步加强和改进。

对此，笔者提出了几点建议：1。就目前的经济情况来看，家乡的农村乡镇有能力来建设一些公共文化场所，如:农家书屋，健身的器材和场地，放映厅等。

2、重视对农民的文化教育。上级部门应多开展一些“送文化下乡”活动，并且应该针对农民需求，丰富“送文化”的形式和内容，提高他们的文化素质，更新他们的思想观念。

三。加强农村学校的教育和管理。应提高乡村教师的知识水平和道德水平，使农村的孩子能得到良好的教育，真正地学到文化知识，提高文化素质，这必将对未来农村的发展有深远的影响。

二、 三、

四、 五、

六、 我市小学综合实践活动课程(以下简称课程)开设已近两年。为了解学校课程开展情况，我们到拿口中心小学通过随堂听课、查阅资料、与任课教师、教导主任及分管领导座谈等方式进行调研。现将调研情况报告如下:

1、配足师资，开足课程

学校重视师资配备。校长彭阳根同志亲自参加省级课程培训，撰写文章《记忆方法小探》获全国课题组第四届研讨会一等奖。自课程开放以来，学校已安排副校长负责课程的开发和实施。

教导处做好课程的课时安排，同时协调指导教师--班主任配合专职教师负责本班的综合实践活动课。

学校还安排了专职教师参加各级各类培训。曾先后派出两位教师参加各级培训，后因工作需要分别调离本校。50岁的陈上坤老师被动员起来，担任综合实践活动课程的专职指导员。

陈上坤先生虽然年纪稍大，但对新课改实施的综合实践活动课程有了更高的认识。虽然他没有参加培训，但他非常愿意接受学校的安排。接受任务后，他从各个方面搜集相关资料，努力学习，很快掌握了课程实施的一般过程。

2活动内容丰富，课程标准化

拿口小学三年级(1)班47人，(2)班54人;四年级(1)班54人，(2)班52人。根据课程计划，每周有3节课，共12节课，全部由陈上坤老师指导。虽然课时多，课难上，但陈老师不惧困难，勇于实践，认真学习有关理论，查阅有关资料，在校长的指导下，一学年来，在小学三年级开展了《走进家务劳动》、《和蔬菜打交道》;四年级开展了《节水日--节约用水、水滴之旅》、《学会储蓄》、《身边的数字》等活动。

在讨论中，我们请陈先生介绍活动课程。陈老师以《节水日--节约用水、水滴之旅》为例，向我们介绍了他是如何确定主题、实施活动。

他说:“我刚接受任务，正好遇到3月22日是世界水日。我以为，我们喝的水很丰富，但是污染很严重，很多水喝不下去。

能不能以水为主题，开展活动呢?于是在课上我有意识地以此为话题，把学生的思路引导到对水资源的关注上，引起了同学们的兴趣。大家展开了热烈的讨论。

最后确定了《节水日--节约用水、水滴之旅》活动主题。”

“主题确定后，我就指导同学们开展活动:指导他们分成活动小组;指导他们怎样查找资料;怎样进行调查、采访;指导他们怎样从生活中查找水的浪费现象，如查找漏水现象;指导他们做实验:从生活中收集有关数据，指导学生运用学过的知识进行计算，用具体数据说明对水的浪费现象和后果。

最后向学生介绍中国西部缺水情况，指导学生上网查找、了解“母亲窑”活动情况。

“同学们对这样的活动很感兴趣，积极性很高。很多同学对节约用水有了较高的认识，而且在行动上有了更高的自觉性，比如，他们看见水龙头没有关紧，会主动去拧紧。开展综合实践活动，学生各方面都有了很大的进步。

” 听了陈老师介绍，我们感到拿口小学综合实践活动课程实施是比较规范的，陈老师对课程的实施有比较正确、深刻的认识。他立足于贴近学生的实际生活，对课程的定位较为准确，使国家课程--综合实践活动在拿口小学进入较为健康的、可持续发展的轨道。 3、贴近学生经验，激发参与兴趣拿口小学目前开展的几项活动朴实，和学生的直接经验密切相连，都**于学生身边的事:

“家务劳动”、“蔬菜”即使对更低年级的学生来说都不陌生。在三年级开展这样的活动，学生有足够的经验;对于已有一年活动经验的四年级学生来说，开展一些具有**意义的活动如“水”、“身边的数字”、“储蓄”，可以说既是学生的直接经验所及，又把活动引向更高层次。因为活动贴近学生生活，主题体现学生意愿，学生参与活动有极大的兴趣，在活动中都有很好的表现。

不爱做家务、不会做家务的同学，回到家里向家长学习简单的家务劳动;不认识蔬菜的同学，通过调查、访问也学会了辨认多种蔬菜，甚至还能对蔬菜进行分类、认识它们的营养、制作小报向同学们介绍;开展“节水”活动，同学们根据自己的调查和想象，设计节水器，在实际行动中养成节约用水的习惯等等。活动受到家长的欢迎和社会的认可。学生在活动中意志品质得到锻炼，学习兴趣得到增强，学生感受到活动成功的乐趣，自我价值得到实现，对活动课有了更浓厚的兴趣。

4课程实施困难重重，课程实施更有决心。最后，陈老师告诉我们，综合实践活动课程的实施难度很大。首先是我个人能力较差，很难面对学生旺盛的求知欲，有负学校领导的期望;第二是四个班的活动课，虽然只12节，按普通教师工作量来说是不算多，但活动课程不象其他课程，一是学生兴趣繁异，二是组织工作量大，一个人难以应付;第三是坐在教室里的综合实践活动不能有好的效果，带出去，组织问题、安全问题，一个人难负其责。

第四，开展活动必须有一定的经费保障。虽然学校给予大力支持，但经费有限。陈老师说的是综合实践活动中的一个普遍问题。

其实，还有一个综合实践的老师评价，陈先生没有说。他只说，只要尽心尽责做好，对个人如何评价，都没有关系。我们觉得陈老师不仅对课程有深刻的理解，而且胸怀宽广，责任心强。

他并没有为任何个人的工作赞誉，而是为课程改革的全面实施而默默努力，这是一种奉献精神。 听完陈老师的介绍，彭阳根校长认为要使综合实践活动课程获得较好的效果，达到课程目标，课程的组织工作必须落实。专任教师负责课程的指导。班主任必须是该班活动班的兼职教师，必须协助专职教师组织课程。

当活动必须走向社会时，班主任必须参加活动，并对活动的组织和安全负责。他说：综合实践活动是一门新课程，我们也在研究如何实施。

今年是第二年，有些问题是不可避免的。只要我们认真对待这些问题，研究并解决这些问题，课程的发展才能逐步走上正轨。他当即表示，要适时召开校务会议专题讨论会，更好地开展新学年综合实践活动。

目前，我市综合实践活动课程市实不小已是不争的市实。如何使这门新课程和其他学科一样正常化，需要包括校长和主任在内的全体教师的共同努力。拿口小学的领导班子给予课程以极大的关注，而且有了比较明确的思路。

我们认为拿口小学完全有能力，有办法克服和解决目前实施课程中存在的问题，他们最终能探索出有效实施课程的最佳途径。

综合实践调查报告 篇3

综合实践活动教案：

如何撰写调查报告”

刘兴宝一、教学目的

通过师生互动式教学：

、理解并掌握“调查报告”的基本写作方法。

培养学生关注生活、发现问题、探索问题、研究问题的能力。

、二、教学重点和难点

、三、课时安排：课时

四、设计思路

[, , , , , , , , , , , , , , , ]

（二）、思维路径引导。

、“调查”方法指导。

问题：“调查”中应注意什么？

结论：①明确目的、对象和范围。（板书）

无论是普查（普查：全国普查等）还是专题调查（我们现在正在做），都要注意这一点。

②要有很强的针对性。（板书）

③详细的调查提纲。（板书）

、“研究”方法的指导。

问题：你们认为刚才的汇报中，那一组的“调查报告”写得最好？怎样写好呢？

结论：要写出好的调查报告，必须在资料分析和综合的基础上。那么，如何研究材料呢？

就要对感性的材料进行理性的分析，对材料进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的综合分析，再提出问题，总结经验，得出教训。一定要透过现象看本质。也就是说，首先要有详细的资料；其次再分析材料。

板书：去粗取精去伪存真问题

感性经验透过现象看本质

由此及彼由表及里教训

注意的问题：

① 正确必要的分析与综合与主观偏见的界限

分析：将调查所得资料分为不同的类别，区分主要与次要、主流与支流、多数意见与少数意见。

综合：把经过分析的各部分联成一体，从整体上揭示出调查对象的本质，描绘出“自在之物本身”的面貌。不能掺杂个人成见。

②全面性与罗列现象的界限

罗列现象：把调查来的材料，不加分析地、不综合地甲乙丙丁、一二三四都写进调查报告中。

全面：将事实联系起来，把握、研究它的一切方面、一切联系和“中介”。

、“报告”方法指导。

明确：“调查报告”是一种实用性很强的文体。它的文体特征是：

它以叙述为基础，讨论为辅，与叙述相结合。以叙述为主，就是用事实说话。以议论为辅，是说观点要鲜明。

“调查报告”一般用第三人称写作。

板书：叙为主用事实说话叙议结合

议为辅观点要鲜明第三人称

在讨论了调查、研究和报告的三个环节之后，我们在写作中应该注意哪些问题？

、其它应注意的问题。

⑴“调查报告”的结构。

明确：一般由标题、前言（引言）和正文（正文）组成。标题一般有公文式的（如大家采用的：

“关于……的报告”的这种形式）、文章式的以及正副标题式的（如别的班同学的调查报告题目是：主标题——你惧怕考试吗？中学生考试态度调查报告。

前言部分类似于消息中的导语，对调查的主要内容、采用的方法等作简单的说明。有的前言，采用设问的方式，能取得比较好的效果。文本是核心部分，是核心内容。

主体写作要紧紧把握文体特征，有观点、有论据，即事实。

综合实践调查报告 篇4

校园环境调查报告

近来学校每天除了早晨打扫完卫生后，我们操场上就布满了塑料袋、零食袋……我觉得很奇怪，怎么早晨还是干净的校园，一到中午、下午的时候就变脏了呢？因此，我对校园环境污染进行了调查。

调查情况：

我用问卷调查法调查了有多少同学在校外小摊上买过零食和有多少同学没有在校外小摊上买过零食，调查如下：我一共调查了50名同学，其中买过零食的同学有10人，约占总数的20%；未买零食的学生有35人，约占总数的70％。10%的学生给同学买零食。大部分垃圾集中在操场、大门、走廊角落，给校园带来了严重污染。

我又用同样的方法调查了同学们在学校里对纸屑的态度，调查如下：我共调查了57名同学，其中有21名同学主动捡过纸屑，约占总数的37%；有13个人到处扔纸屑，占总数的23%，40%的学生会把纸屑踢给其他学生。这些现象也是校园污染的主要原因。

接着，我又调查了校门口那些小商小贩出摊的时间和收摊的时间以及小摊的数量。小摊一般都是在中午约11点30分就来到学校门口，共有5家；然后中午约12点30分的时候就收摊。而且我发现有很多同学都是在上学前和小摊摊主预订好要买的东西，然后放学后便一窝蜂地跑过去买。

问题：1.学校的规章制度是不允许同学们到小摊前买零食的，可是那“诱人”的小零食让同学们不遵守学校规章制度，继续买那里的零食。

2有的学生环保意识差，把垃圾扔到走廊、操场等公共场所。

结论：校园环境污染的主要原因如下

1.零食非常便宜，导致学生购买零食。

2包装袋很漂亮，而且食品的名字也很好听，所以很多学生都忍不住买了。

3.零食的味道很“香”，所以有些同学闻到后便控制不住自己去买。

4学生们不会合理使用零用钱，而把很多钱花在零食上。

5学生们经常从书本上撕下纸，折成飞机，在教室里飞遍整个房间，然后扔到教室里。

大量的事实告诉我们，校园环境的污染，大多是同学们自身造成的，同时与小商小贩有很大关系，使得校园环境变得越来越差。而一些学生因为吃了这些不卫生的零食，引发肠胃疾病，不仅自身不适，还耽误了作业，得不偿失。

建议：学校和城管部门要加强合作，坚决制止小贩在学校门前摆摊、卖零食；同时倡导同学们要爱护我们美丽的校园，坚决抵制乱丢纸屑、垃圾等不文明现象，共同爱护我们的校园，让我们的校园变得越来越漂亮。

综合实践调查报告 篇5

2014年12月10日

为了全面了解中小学综合实践活动课程的实施情况，我们试图从三个方面进行调查。第一究竟有多少学校开始实施？第二，中小学教师对综合实践活动课程了解多少？

第三，综合实践活动课程实施的主要难点是什么？为此，设计了一份综合实践活动课程的问卷调查，对全省部分中小学进行了调查。调查对象为部分实验班级学生。

发放问卷60份，收回60份。

你学习英语的动机是什么？

a特别感兴趣b学好英语将来出国深造

c为了在考试中取得高分，d家长和老师逼迫

你知道什么是综合实践课吗？

a非常了解 b稍微上过综合实践课 c只是听说过 d第一次听说

你喜欢综合实践课吗？

a很喜欢b喜欢c没关系d不喜欢

（）4。你修过什么科目的综合实践活动课程？

ab没上过

（）5.您喜欢综合实践活动课吗？（可多选，g选项可以补充）

a大家可以学习自己感兴趣的知识 b可以锻炼我们的动手能力

学生和老师都很高兴和和谐d可以增加我们的知识

e可以陶冶我们的情操g

（ ）6.喜欢英语学科吗？

a非常喜欢b。d一般不喜欢。为什么？

你认为你的英语课应该是什么样子？（可多选，d选项可以补充）

a大家课堂上快乐轻松 b课堂上彼此竞争

c、 老师不停地解释，学生们做笔记

（ ）8.以下哪种英语课你最喜欢？

传统英语教师口语b班小组合作英语c班英语综合实践班

（ ）9.若是将英语学科与综合实践活动相整合，你们怎么看？

a兴奋，期待b感兴趣c无所谓d不感兴趣

10您对英语学科与综合实践活动的整合有何看法和建议？

综合实践调查报告 篇6

关于噪音问题的调查

工厂里传来嗡嗡的噪音，使人心烦意乱；在学校上课，当你听到飞机声、同学讲话声、来往的汽、机车声、喇叭声、宣传声等杂乱的声音，就会影响我们的听课，进而影响学习效果；在医院，病人需要宁静的场所来休息养病，此时一些咳嗽声、呻吟声、讲话声、小孩的哭声等，影响了病患充分的休息，进而影响病情痊愈的进度；在图书馆，当人们阅读书报时，听到脚步声、讲话声、东西掉落地面声等，就会使得精神则无法集中，进而影响阅读的效果。这些影响我们学习、工作和休息、干扰我们想听的声音的无序声音就是噪音。据医学家调查，长期生活在吵闹噪音中，会使耳朵听力减弱，甚至情绪低落，身心受到伤害，进而使得工作效率降低，严重的还会造成心理上的疾病。

对此，我在寒假对初二的学生进行了一次综合调查，希望能够了解关于噪音的一些危害及解决方法等，减少生活中的噪音。

1.**噪声的主要**

噪声主要包括交通噪声、工业噪声、建筑噪声和社会噪声。

（1） 交通噪声：包括机动车、船舶、地铁、火车、飞机等产生的噪声。由于机动车数量的快速增长，交通噪声已成为城市的主要噪声。

（2） 工业噪声：工厂内各种设备产生的噪声。工业噪声声级普遍较高，对工人及周围居民影响较大。

⑶　建筑噪声: 主要**于建筑机械发出的噪声。建筑噪声具有强度高的特点，且多发生在人口密集地区，严重影响了居民的休息和生活。

（4） 社会噪声：包括人们的社交活动、家用电器和音响设备产生的噪声。这些设备的噪声级虽然不高，但由于和人们的日常生活联系密切，使人们在休息时得不到安静，尤为让人烦恼，极易引起邻里纠纷。

2．**噪声的危害

噪声污染对人、动物、仪器和建筑物有害。危害程度主要取决于噪声的频率、强度和暴露时间。噪声危害主要包括：

⑴　噪声对听力的损伤

噪声对人体最直接的危害是听力损失。当人们进入强噪声环境，暴露一段时间后，会感到双耳不适，甚至头痛。离开噪声环境在安静的地方休息一段时间，听力会逐渐恢复正常。

这种现象被称为暂时性阈值偏移，也称为听力疲劳。但是，如果人们长期在强噪声环境下工作，听觉疲劳不能得到及时恢复，且内耳器官会发生器质性病变，即形成永久性听阈偏移，又称噪声性耳聋。若人突然暴露于极其强烈的噪声环境中，听觉器官会发生急剧外伤，引起鼓膜破裂出血，迷路出血，螺旋器从基底膜急性剥离，可能使人耳完全失去听力，即出现暴震性耳聋。

研究表明，噪声污染是老年性聋的一个重要原因。此外，听力的损伤也与生活的环境及从事的职业有关，如农村老年性耳聋发病率较城市为低，纺织厂工人、锻工及铁匠与同龄人相比听力损伤更多。

⑵　噪声能诱发多种疾病

因为噪声通过听觉器官作用于大脑中枢神经系统，以致影响到全身各个器官，故噪声除对人的听力造成损伤外，还会给人体其它系统带来危害。由于噪声的影响，会产生头痛、脑胀、耳鸣、失眠、全身乏力和记忆力减退等神经衰弱症状。长期在高噪声环境下工作的人与低噪声环境下的情况相比，高血压、动脉硬化和冠心病的发病率要高2～3倍。

可见，噪音会引起心血管疾病。噪音还会引起消化系统功能紊乱，引起消化不良、食欲不振、恶心呕吐，并增加胃肠道疾病和溃疡的发病率。此外，噪音还会影响视觉器官、内分泌功能和胎儿的正常发育。

在高噪声中工作和生活的人们，一般健康水平逐年下降，对疾病的抵抗力减弱，诱发一些疾病，但也和个人的体质因素有关，不可一概而论。

（3） 噪声对正常生活和工作的干扰

噪音对人们的睡眠有很大的影响。即使在睡眠中，听觉也要承受噪音的刺激。噪音会导致多梦、易醒、睡眠质量下降等。突发性噪音对睡眠的影响更为突出。噪音会干扰人们的谈话、工作和学习。

实验表明，当人受到突然而至的噪声一次干扰，就要丧失4秒钟的思想集中。据统计，噪音可使劳动生产率降低10-50%。随着噪声的增加，误码率增大。可见，噪声会分散人们的注意力，导致反应迟缓，容易疲劳，工作效率下降，错误率增加。

噪音还可以掩盖安全信号，如警报信号和车辆行驶信号，从而导致事故。

⑷　噪声对动物的影响

噪声可引起动物听觉器官、视觉器官、内脏器官和中枢神经系统的病理变化。噪声对动物的行为有一定的影响，可使动物失去行为控制能力，出现烦躁不安、失去常态等现象，强噪声会引起动物死亡。噪音会使鸟类从羽毛上脱落，影响产卵率。

（5） 强噪声对设备和建筑结构的危害

实验研究表明，极强的噪声会损坏仪器设备，甚至使仪器设备失效。噪声对仪器设备的影响与仪器设备的噪声强度、频率、结构和安装方式有关。当噪声水平超过150分贝时，电阻、电容、晶体管等元件将受到严重损坏。

当特强噪声作用于火箭、宇航器等机械结构时，由于受声频交变负载的反复作用，会使材料产生疲劳现象而断裂，这种现象叫做声疲劳。

一般噪声对建筑物影响不大，但当噪声水平超过140分贝时，会对轻型建筑造成损害。例如，当超声速飞机在低空掠过时，在飞机头部和尾部会产生压力和密度突变，经地面反射后形成n形冲击波，传到地面时听起来像**声，这种特殊的噪声叫做轰声。在轰声的作用下，建筑物会受到不同程度的破坏，如出现门窗损伤、玻璃破碎、墙壁开裂、抹灰震落、烟囱倒塌等现象。

由于吊杆衰减慢，传播距离远，影响范围广。此外，在建筑物附近使用空气锤、打桩或爆破也可能对建筑物造成损害。