[方案]《别相信任何人》读书心得其三。
古人云：少壮不努力，老大徒伤悲。不知不觉一段时间的工作已接近尾声，回忆这段时间的经历，我们从中学到了很多新的知识，或许我们可以静下心来好好想想写一篇心得体会，那么你知道怎么写工作心得体会才能更全面吗？因此，栏目特意整理了[方案]《别相信任何人》读书心得其三，欢迎你参考，希望对你有所助益！
随着时间的改变感悟也就不一样了，我们可以顺应自己的心情写几篇心得体会。写心得体会就是先确定主题，确定内容，整理大纲，再整理出具体的内容，我们应该如何来写一份心得体会呢？
“一本挑战你心理承受极限的小说，为你层层揭开人性的残酷真相。”一开始是被这么一句话吸引住才会接触这本书《别相信任何人》。我们身边有亲人、朋友，我在想，怎么会不要相信任何人呢?于是我翻开这本书，看个究竟。
书中主人公克丽丝的记忆只能保持一天，每天早上醒来，她都会完全忘了昨天的事——包括她的身份、她的过往、甚至她爱的人，因此她的每一天不得不都是由疑惑与惊慌开始。她的丈夫叫本，是她在这个世界里唯一的支柱，关于她的生命中的一切，都只能由本告知。但有一天，她找到了自己的日记，发现第一页赫然写着：不要相信本。而每天醒来睁开眼，一个躺在克丽丝身边且完全陌生的男人会告诉她自己是她的丈夫。几经周转，克丽丝终于发现这个自称是自己丈夫的男人竟是造成今天这个局面的迈克。由怀疑→信任→不信任→信任，再到最后真相大白，主人公内心起伏大，当相信自己可以相信身边的男人的时候，却发现了一个让自己崩溃的残酷真相。
看到最后，觉得故事也没有书名说得那么绝对，并非别相信任何人，而是不知道该相信谁，能相信谁。归根到底，是因为自己也怀疑自己，无法相信自己相信的人值得信任。
另一方面，虽然恐惧，克丽丝仍然选择面对，并坚持一个可能让自己更好的方式来极力恢复自己正常生活。她每天都翻看自己之前每天记录的事，而她能确定写下来的都是真实的吗?在不知道大脑突然浮现的画面是回忆还是想象的情况下，她又该相信什么呢?因此，她每走一步都必须谨慎小心，不能对任何一个人完全坦白。其实这是自我保护的表现。
现实生活中，在这个现实的社会中，全盘托出往往是会受伤的，但不相信任何人，是个不明智的做法。正如如果克丽丝不相信对于自己来说完全陌生的纳什医生，她无法找到自己的日记，无法让自己知道过去发生的事情，如果她不相信自己认为做好的朋友克莱尔，也许她永远不会发现每天躺在自己身边的男人原来是要杀害自己的人、是这一切的罪魁祸首。她永远也不会再见到自己的儿子、老公。
看完之后，觉得书名确实吸引，但好像与内容不是完全相符，主人公确实是怀疑每个人，甚至怀疑自己是谁，但是她也选择性地相信他人，而真是这些信任，让她离真相越来越近。或许《别相信任何人》是指不要完全相信一个人吧。
当你不相信你身边的每个人时，其实你是连自己都怀疑了。
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[心得]大班幼儿园毕业感言其三
常言道：一分耕耘，一份收获。一眨眼近段时间的工作已经进入尾声，回想起这段时间的经历，扩展了我们的思维，让我们成长了很多，因此我们可以选择静下心来写一篇心得体会，我们从哪些方面来写工作心得体会呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[心得]大班幼儿园毕业感言其三”，相信你能从中找到需要的内容！
感言是人们心灵深处的倾诉，当我们获得各种奖项或者面临毕业的时候。都会去发表关于当下那个时候的一些心情感悟，感言给予了我们表达内心的机会也鼓舞了别人，如何在感言中全面的表达我们的想法呢？这篇“[心得]大班幼儿园毕业感言其三”经过我的精心设计希望能够给您带来惊喜，感谢你的选阅希望信息对你有利！
1、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
2、路，要一步一步、脚踏实地地往前走，才能获得成功!
3、百尺竿头，更进一步，蟾宫折桂，金榜题名，美梦成真，学业有成。
4、没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。
5、你永远不知道自己有多坚强，直到有一天你除了坚强再无选择。
6、愿你日夜勤奋，早日成才!
7、与其想成为什么样的人物，不如磨练自己做一个努力的人。
8、未来生活在向你微笑，勇敢地走上前去，拥抱彩色人生。
9、宝贝明天你就一岁了!愿你做一个聪明的孩子，新年快乐!
10、成功，要靠辛勤与汗水，也要靠技巧与方法。
11、祝你们发挥出最好的水平，相信自己，你永远是最棒的。
12、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
13、祝你新年健康愉快，祝你天天健康愉快，愿你一切愿望都能实现。
14、过了今天，你就变成大姑娘了，希望我的小公主快乐，永远快乐。
15、祝宝宝吉祥快高长大，开开心心，学业可以更上一层楼!
16、愿你的新年特别快乐，愿新的一年中心想事成!
17、在今后的学习生活中与自信为伴，与认真为伴，不怕困难，不怕挫折，在不断地努力中茁壮成长!
18、这次测验已是一次逗号，后面还有无数的逗号等你笑着越过!
19、雾气弥漫的清晨，并不意味着是一个阴霾的白天。
20、你必须足够拼命，才能让命运对你网开一面。
21、读书就好比爬山，要一步一个脚印，迈着坚实的步伐攀登山峰。
22、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
23、祝你拥有百变小樱的魔法，帮助所有需要你帮助的人。
24、希望你身体强壮，快快长大，越长越可爱哦!
25、开心每一秒，快乐每一天，幸福每一年，健康到永远!新年快乐。
26、求学无笨者，努力就成功;读书没捷径，尽力能高分。
27、可爱的小宝贝们，恭喜你们，要去另一个地方寻找另一种快乐。
28、只要坚定自己的信念，其实无需关注结果，过程才是最美的。
29、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
30、花朝月夕，如诗如画。祝你新年快乐、温馨、幸福!
31、真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。
32、祝小宝宝，健康成长，人见人爱，聪明活泼，前途无量!
33、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
34、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
35、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。
36、给自己一份慰籍，给自己一份勇气，跌到了自己爬起来。
37、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
38、我们的生活充满了阳光和欢笑快乐地跳吧，世界属于我们!
39、儿子，又长了一岁，愿你的新年充满欢快，事事顺得朝前迈!
40、困难是礁石，海水敢于进击才激起美丽的浪花。
41、愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
[感悟]有关学生阅读心得600字范本其三
经过搜索整理，小编为你呈现“[感悟]有关学生阅读心得600字范本其三”。 感言是我们能够分享自己内心世界的一份礼物，当我们见证非常撼动人心灵的时刻时。我们都会把当下最真挚的情感去通过感言表达出来，感言可以传达我们的情感。不要担心你一定会找到对自己有用的东西！
贝多芬是一个一生坎坷，被命运捉弄得最终耳聋的音乐家，一生过得既艰辛又痛苦，却永不被困难打倒的英雄!他几乎没什么知音，甚于没有朋友。但是，贝多芬接受了残酷的现实，承受上天给予他的所有苦痛。早已知道贝多芬这们伟大的音乐家，却一点也不知道他的悲惨命运。贝多芬的音乐响遍世界各地，当听到《命运》这首曲 子，我似乎被带入了一种意境，这是何等的经典!当命运所阻挡的困难时，我们像贝多芬一样具有勇气与胆识去迎接挑战了吗?当自己陷入迷茫时，我们像贝多芬一样奋发 向上了吗?也因此，贝多芬成为我心目中的英雄。
他有一付不可能想象得到的饥渴的灵魂,他超越了奥林匹亚式的 纯力度的安详，超越了阿波罗式的纯理性的冷静，他用男性自然属性的美，去充实一切神圣 的、正义的、威严的、智慧的美。。在这些粗糙、未经完成的表面之下，他的创造力经常会得到充分的表现。事情常常是这样：没有说出口的东西可以比平淡的讲出来的东西更好地表 达内心的冲突与激情。他的一生充斥着不满。他是一个众所周知的完美主义者，他追逐着完美，让生命在不满中燃烧，在他选择的这条不归路中，他终归还是走完了人生。 他就是米开朗琪罗、托尔斯泰，一个受人尊敬爱戴的艺术家，可在辉煌的时刻的背后又有怎么样的坎坷呢?他要面对上流社会的贵族，他很早就拥有了财富、荣誉与地位，但是他不断折磨自己，不断忏悔，有时还面临教徒信仰的异同，过着贵族生活的他放弃了世俗的欢乐，抛弃了家庭。但在他生命的最后，下定摆脱贵族生活的决心。他让我们明白，一 个真正的伟人绝不是一个饱食终日、充分享受的人，他永远是文学史上的一颗巨星，如果说选择文学会是这样的代价，那么我准备好了!
他们都是伟大的英雄，他们的人生丰富多彩，这一个个感人肺腑的故事，深深影响着我，所谓名人传，就是一首荡气回肠的英雄交响曲吧!
贝多芬是音乐的大师，米开朗琪罗是雕塑的与绘画的大师，托尔斯泰是文学的大师。但在思想境界上，他们又似乎不在一个层面上。贝多芬与米开朗琪罗是艺术的大师，他们心里装着的是自己的艺术，而托尔斯泰不仅是艺术上的大师，更是思想的大师，精神的大师，因为他心里装着的是全人类的幸福，他一生致力于爱别 人的事业。三位巨人对不幸与困难的抗击筑成了一块坚韧的丰碑，他们对自己的事业的专注和执着是给我们力量的一条鞭子;他们心灵的丰富和伟大是鉴照我们的卑微和鄙俗的一面明镜。带着崇敬与追求，让大师与我们一起同行。
[感悟]教师假期读书心得体会之三
常言道：成功没有捷径，一定要一步一个脚印。不知不觉间工作即将圆满结束，回忆这段时间的经历，我全身心投入其中，收获良多，因此我们可以专心致志的准备写一篇心得体会，那么你知道工作心得体会应该怎么写吗？根据你的需要，小编精心整理了[感悟]教师假期读书心得体会之三，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
在网络上，感言也可以因为强烈的共鸣而形成舆论， 在网络上，感言也可以因为强烈的共鸣而形成舆论，我们怎样才能让自己写好一篇感言呢？经过认真的整理为您梳理了“[感悟]教师假期读书心得体会之三 ”，别忘了将这个网页添加到你的收藏夹以便下次浏览！
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教师假期读书心得体会(1)
“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师的使命与职责就是教书育人。“为人师表，行为示范”，加入教师这一行业后，就需力求用一个教师的标准来规范自己。近来，学校举行教师礼仪讲座，组织教师学习金正昆教授主讲的礼仪，使我对教师礼仪有了新的认识。
在这个急功近利、物欲横流的社会，只有学校这片天空纯净。在学生的眼中，教师不同于社会的一般人，教师应是社会的规范、道德的化身、人们的楷模、父母的替身。学生把礼仪规范、道德高尚的老师作为学习的榜样。他们常把师德高尚的老师作为自己的榜样，有的学生甚至还模仿老师的为人态度、情趣爱好、行为举止、音容笑貌等。
在教学中，我认识这样一个语文教师，上课风趣，为人正直，深得学生的喜爱。一段时间后，我们在进行学生作业展览时，发现他的学生的字体笔迹竟和这位老师相仿。这一点让我很震惊，原来老师的行为会对学生会产生这样大的影响。可以说，教师专业素质重要，道德素养更是不可忽视。师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
既要言传，又要身教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要为人师表。首先就要强调教师的自省自律，以身作则，言行一致。要求学生做的，自己首先要做到，禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上要为学生做出表率。作为一位语文教师，我觉得上课时用清晰条理的板书、正楷刚劲的粉笔字是必要的。所以上课时，我总是很认真的去做好这个“表面”工作，一笔一画的写，并且告诉学生，“写好方块字，培养正直品格。”
“教师无小节，处处是楷模”，“形象的生命更重要”。教师要从生活小节入手，从小事做起，从严要求自己，才能做到为人师表。学校本学期要求每一个学生身穿校服进入校园，可以让学生明白自己的身份学生，是来求知的;也可以保证学生的安全，防止闲杂人员进校。对于这一举措，学生并不明白，所以我上课也穿工作服，并告诉学生，每个人都有自己的身份，对于不同的身份有不同的着装要求，这是我们应该做到的。再说这新广播体操的学习，我不知道学生在体育课上是否学得认真，但当我们教师站在学生后排，跟着学生一招一势做时，学生们做得是很认真的。我想，正是在这小事中，我们教师对自己严格自律，学生也会培养良好的习惯。
要让学生学会学习，教师也应该成为求知的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。今年开学初，我将所教的班级进行分组教学，并要求每个小组学生制定切实可行的学习计划。同时要求班级干部给我制定一个学习计划，并请班干部监督。每天早晨，当我进教室时，我就大声读学生给我的作业(学生要检查的，可不是闹着玩的);学生也大声背诵读我给他们的任务。这样，在我和学生之间，就形成了互督促互进步的学习氛围。我相信，我会用我的求知热情去带动学生进步的。
有人说教师这个职业神圣而伟大，我想说它的伟大之处就在于它是塑造人类灵魂的工程师，这是所有从事教育事业的人士一生为之奋斗的目标，并为之不断地竭力追求。让我们撑起的这片教育天空愈加湛蓝，愈加纯净吧。
教师假期读书心得体会(2)
我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚定和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学经验，构成的`博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。
孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从教师修养到教育手段，构成一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。
透过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培养学生的创新精神和实践潜力。培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和用心的人生态度，让学生在简单愉快的学习中学到知识，使学生得到全面的发展。
总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，个性是教育健康、持续发展的宝贵财富。
教师假期读书心得体会(3)
寒假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。
抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。
教师个人读书心得体会5篇教师个人读书心得体会5篇我们教师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管?其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们教师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。
有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。
每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些!我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢?笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐!生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!
宋词读书心得(9篇)
当我们从工作中的一件小事中获得启迪时，我们可以将自己的收获和感想都记录下来。心得体会一般分为读后感、工作体会、生活体会等，今天小编为大家整理了一篇关于“宋词读书心得”的文章，想要体验独特口感吗请品味本文！
宋词读书心得(篇1)
自动化92姓名：曲俊飞姓名：*** 电话：187p>
一． 带“花”字的唐宋词：
1. 林花谢了春红，太匆匆李煜《相见欢》·林花谢了春红）
2. 水风轻、蘋花渐老，月露冷、梧叶飘黄。 （柳永《玉蝴蝶》·望处雨收云断）
3. 日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。（冯延巳《鹊踏枝》·谁道闲情抛弃久）
4. 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。（张先《天仙子》·《水调》数声持酒听）
5. 庭轩寂寞近清明，残花中酒，又是去年病。（张先《青门引》·乍暖还轻冷）
6. 满目山河空念远，落花风雨更伤春。（晏殊《浣溪沙》·一向年光有限身）
7. 紫薇朱槿花残，斜阳却照阑干晏殊《清平乐》·金风细细）
8. 花明月暗笼轻露，今宵好向郎边去。（李煜《菩萨蛮》·花明月暗笼轻露）
9. 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。（宋祁《木兰花》·东城渐觉风光好）
10. 今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？（欧阳修《浪淘沙》·把酒祝东风）
11. 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。（欧阳修《蝶恋花》·庭院深深深几许）
12. 恁时携素手，乱花飞絮里，缓步香菌。（韩缜《凤萧吟》·锁离愁）
13. 平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。（王安石《渔家傲》·平岸小桥千嶂抱）
14. 晴野鹭鸶飞一只，水葓花发秋江露。（皇甫松《天仙子》·晴野鹭鸶飞一只）
15. 墙头丹杏雨余花，门外绿杨风后絮。（晏几道《木兰花》·秋千院落重帘幕）
16. 似花还是非花，也无人惜从教坠。（苏轼《水龙吟》·似花还是非花）
17. 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。（苏轼《蝶恋花》·花退残红青杏小）
18. 花径款馀红，风沼萦新皱李之仪《谢池春》·残寒消尽）
19. 花向老人头上笑，羞羞，自发簪花不解愁。（黄庭坚《南乡子》·诸将说封侯）
20岁。清明时节，百紫千红花团锦簇，已经失去了一半的春风。（李元膺《洞仙歌》·雪云散尽）
21. 雁字回时，月满西楼，花自飘零水自流。 （李清照《一剪梅》·红藕香残玉簟秋）
22. 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》·薄雾浓云愁永昼）
23. 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。 （秦观《踏莎行》·雾失楼台）
24. 春路雨添花，花动一山春色秦观《好事近》·春露雨添花）
25. 巧笑艳歌皆我意，恼花颠酒拼君嗔，物情惟有醉中真。（贺铸《浣溪沙》·不信芳春厌老人）
26. 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。（辛弃疾《青玉案》·东风夜放花千树）
27. 乱花过，隔院芸香，满地狼藉周邦彦《应天长》·条风布暖）
28. 相思休问定何如，情知春去后，管得落花无。（ 晁冲之《临江仙》·忆昔西池池上饮）
29. 星斗横幽馆，夜无眠，灯花空老。（时彦《青门饮》·胡马嘶风）
30. 难相见，易相别，又是玉楼花似雪。（韦庄《应天长》·别来半岁音书绝）
二． 解释其中的五句。
1. 水风轻、蘋花渐老，月露冷、梧叶飘黄。（柳永《玉蝴蝶》·望处雨收云断）
这是柳永《玉蝴蝶》词中的两句，是一首怀人之作，这句词的意思是：风轻轻的吹拂水面，蘋花渐渐的衰落凋谢了，月色清凉，梧桐树叶黄了，也开始飘落。词人因景生情，抒发了对远方故人的思念。
它描写了秋天的凄凉景色，自然流露出孤独凄凉的悲情。那“水风—轻，蘋花—老，月露—冷，梧叶—黄”是多么言简意丰地勾勒出了一幅清幽凄冷的暮秋图。凄凉的秋景为全词做好了情感铺垫。
表现出了词人的孤独和伤感。柳永（？-约1053）字耆卿，又称柳七。
福建崇安人。青年时过着“暮烟朝欢”的日子，屡试不第，仕途坎坷，一生落魄潦倒，独已词著称于世。他的词多写羁旅旅行和离别情绪。
音律谐婉，含蓄蕴藉，雅俗共赏。他在慢词发展史上做出了杰出的贡献。
2. 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。（张先《天仙子》·《水调》数声持酒听）
这首《天仙子》是词人张先作嘉禾判官时，以病眠，不赴府会有感而写。这是下开的前两句话，意思是：河边沙滩上有鸳鸯。很舒服。月亮冲破云层，把月光洒在地上，照耀着花朵，反射着花朵。
这两个词充满了自然美和情感，反映了作者的孤独和凄凉。句中“弄”字用得很神，将一切都写活了，富有生命感，这样动静结合，极富情感。全词实际上深刻表达了词人的无奈、伤感失意的情感，感慨时光易逝，青春难再！
哀叹自己的老而无为，韶华不再！
张先（990-1078），子野，乌程人（今浙江湖州人）。曾任吴江、永兴军、渝州县长。其词早年已小令为主，晚年以慢词为主与柳永齐名。作品多抒离情别绪，他的词多纤巧华丽，也有含蓄隽永者。
3. 紫薇朱槿花残，斜阳却照阑干。（晏殊《清平乐》·金风细细）
这是晏殊《清平乐》中的两句，意为：紫薇花、木槿花都要残败了，黄昏时斜阳照着残花。这首词写景抒情，抒发了词人淡淡的忧愁。
词的上阕以秋风落叶，但未见其悲愁，而是一种陶醉——金风细细，夜夜梧桐坠。绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡。下阙则描写了秋日景色——在夕阳斜照的黄昏，双燕南归的季节，一丝凉意袭上银屏，也袭上心头！
从这可看出这首词很好的体现了晏殊词的温润秀洁和婉而明丽的艺术风格。晏殊（991-1055）字同叔，抚州临川人，他七岁能文，真宗景德初年以神童召试，并试廷中。他一生著作丰富，他的词主要表现富贵人家精致气象及闲愁闲绪，有深婉含蓄的风格。
4. 今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？（欧阳修《浪淘沙》·把酒祝东风）
这几句词出于欧阳修的《浪淘沙》，是一首怀友之作。今年的花比去年的红，恐怕明年的花会开得更好。我不知道能和谁一起玩？
抒发了景还在，人却不在的感慨！作者暗地感慨！“可惜”两字将感情更递进一步，花开花落，岁月匆匆，知与谁看明年的花，这其中包含无尽的感伤和迷茫，一个诘语强化了感情，引起共鸣。
欧阳修（1007-1072）字永叔，号醉翁，晚年号“六一居士”他论事切直，人视之如仇，他也因此屡遭贬谪。他反对浮艳的诗风，他在诗、词、文均有较高的成就。其词以写恋情游宴、伤春怨别的题材为主，词风深婉清丽。
5. 春露雨添花，花动一山色。（秦观《好事近》·春露雨添花）
这两句是秦观的《好事近》，它写的是梦境，是咏春词。春雨把花从沉睡中唤醒。走在山路上，你可以看到山上到处都是美丽的花朵。它的美丽让整座山充满了新鲜的元素，更加美丽动人。
其中这句“雨添花”的“添”字写得极为准确生动，仿佛花不是从地上长出来的，而像是雨给路上山上“添”上去的。花动山一色的“动”字也用得十分精当，它将一切都描写得得生动可人。写出了春天的特色万物苏醒，花鲜柳青，让人感觉到了满山的春色。
秦观（1049-1100）字少游、太虚。号淮海居士，高邮人。神宗元丰八年进士，一生屡遭贬谪，病卒于放还途中。
文辞为苏轼欣赏，是“苏门四学子之一”，尤以词负盛名。其词风格婉约，多写男女情爱、离愁别绪。
宋词读书心得(篇2)
啊，宋代的古诗真是妙不可言！
古代人***简短的话表示长长的句子。如：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”这句诗的意思就是“常记起那次在溪边小亭宴游，天色已晚，喝醉了不知道回家的路。
游玩已尽兴，也该回家了，乘着小舟误入了荷花塘的深处。”
你看，我们现代人所解说唐诗宋词，往往会把简单的诗句改造成啰里巴唆的现代文，让人看得头晕眼花。在我们的生活中不是这样吗？一点鸡毛蒜皮的小事，往往有许多的人都是为了比如：
一毛钱的分差、饭粒又掉在饭桌上、一不小心别人碰到自己，又怎么的去骂他一通······为什么我们就不能像古人一样，放开心胸去看事呢？为什么不能有更多的人把大事变成小事？为什么我们不能过井然有序的生活？
其实，每个人都可以做到把大事化孝小事化了的事情的，而且，很多人都可以做到过一个井井有条的生活的。只是因为不想做，就怕别人占便宜，吃亏。其实，只要你带头，虽然一开始会遭受一些小损失，但身边的人都被你感染了，很快就会和你一样。这样，会有越来越多的人来和你交朋友。
这样，是不是一本万利呢？
让我们从现在做起，从自己做起，就一定会获得意想不到的收获的！让我们一起改变吧！
古诗宋词读后感 （二）
从小我就被古诗的魅力所吸引，因为它能给我带来欢乐和喜悦，也让我在写诗时感受到诗人的情感。
元朝王旭写的踏莎行·雪中看梅花是我小时候读的第一首诗，踏莎行又名《柳长春》《喜朝天》等，属于仄韵格。句中令我深刻的是“雪花全似梅花萼。雪花不似梅花薄。
”，作者通过对比的手法和反衬手法，对梅与雪有所褒贬，借景抒情突出了作者对梅花的喜爱和赞赏之情。
我最喜欢的诗人是杜甫，它是中国伟大的现实主义诗人，留给我们1400多首诗。在艺术上，力倡“转益多师”，注意吸收融合各家之长，又坚持“别裁伪体”的批判精神，成就极高，以律诗和古体见长，具有“沉郁顿挫”的独特的艺术风格。我最喜欢的是他的《江汉》一诗——“江汉思归客， 乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮， 秋风病欲苏。古来存老马， 不必取长途。
”这首诗通过描写“落日”“秋风”，营造了雄壮、开阔的意境，而诗中的“心犹壮”“病欲苏”则让我读懂了诗人“烈士暮年，壮心不已”的乐观阔达和自强不息的精神。
宋词读书心得(篇3)
古典诗词，是穿越千年依然至美的风景；是流传百代依然至纯的情感。它是中华民族永远的情感库藏，是历代中国人灵魂深处的至爱。惬意人生，哪能无诗词相伴在这个年代，幸好还有古诗词，让我们去追忆曾经的美好……
我喜欢李白的诗。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮如雪”，如挟天风雨扑面而来，有谁能写出这样的豪气与悲凉“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，这曾让多少踌躇满志之人听后心潮澎湃，热血沸腾“郎骑竹马来，绕床弄青梅”、“同居长干里，两小无嫌猜”，这样青梅竹马，两小无猜的纯纯的爱情，又令多少的青春男女深深向往这就是李白，他有济世之才，也有济世之志，可他一生仗剑天涯，寄情山水，浪漫豪放，酒和诗才是他最好的伙伴。
我喜欢李商隐的诗。“荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。深知身在情长在，怅望江头江水声。”诗人将浓浓的痴情化作奔流的江水。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”无论是锦瑟华年，还是如玉如珠，最终换来的却是一片怅惘。“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”李商隐感叹贾谊的才华无法施展，也哀叹自己的志向无法实现！“夕阳无限好，只是近黄昏。”叹息，夕阳的余晖悄悄袭来，将世世代代的人击中，引起无数的伤感。
我喜欢苏轼的词。“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”这种徘徊在字里行间的淡淡忧愁，是如此震撼人的心灵！“大江东去，浪淘尽”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！”山水中品咂人生的况味，令人荡气回肠！但苏轼总算是一个重情的才子，“不凄凉，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。料得年年断肠处，明月夜，短松冈”，王弗的病逝将两人的幸福终结。苏轼与王弗，才子佳人，珠联璧合，也算得上是一段人间佳话了。
我最爱的是纳兰性德，我爱他的文武双全，爱他的虽生于富贵之家，却从不追求声色犬马，从不沉湎于风花雪月的独特。他的词太美了！“曲阑深处重相见，匀泪偎人颤”于凄凉清怨的氛围中叹流水落花易逝，孤清岁月无情，真是哀婉动人，情真意切！“谁翻乐府凄凉曲风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵。不知何事萦怀抱，醒也无聊，醉也无聊，梦也何曾到谢桥。”一场古时候的思念，一个谢娘的故事，或许思念真的是从一座谢桥走向另一座谢桥，在不经意间品味思念似醉非醉的感觉。“而今才道当时错，心绪凄迷。红泪偷垂，满眼春风百事非。情知此后来无计，强说欢期。一别如斯，落尽梨花月又西。”每个词、每个字都能让你体会到灵魂深处的战栗，那是一种幸福的忧伤。“明月多情应笑我，笑我如今。辜负春心，独自闲行独自吟。近来怕说当时事，结遍兰襟。月浅灯深，梦里云归何处寻”这种细腻，这种单纯，干净得几乎透明。他是一个奇特的男子，几乎拥有了世间的一切，但独独没有快乐；他是情深不寿的最典型代表，生命短暂却磨难重重；他是古来难得一见的情种，也是受尽造化捉弄的失意之人……一尺华丽，三寸忧伤！
中国人的每一种心境，似乎都被古诗词吟咏过了。读这些古诗词的时候，自豪之情会油然而生，这就是中国人对古诗词的热爱之情。
宋词读书心得(篇4)
对于诗歌的偏好，每个人的人生兴趣和人生观都是不同的，他们对诗歌的偏好也是不同的。也许你喜欢豪放的，我则喜欢婉约的；你喜欢现实主义的，我则喜欢浪漫主义的；你喜欢古体诗，我则喜欢近体诗，个人的兴趣爱好呈现百花齐放的态势，我们的生活才显得多姿多彩。
容若把自己的感情寄托在对前人诗句的寻章摘句与点评中，他不期望，也不认为世人会认同他的眼光，他只是把这些作为私人语境下的一种珍藏。但这些评论能显示出他的真情实意。
如何更好地去理解这些容若解读的词？显然喜好这些诗词是带有他极强烈的个人色彩，是私人化的东西，有幸能看到这些私人化的东西，只能是他的极要好知己，与他的生活环境以及他本人的学识修养有极大的关系。记得朱光潜先生说过，原话我记不清了，大约意思是说诗歌的学***读是提高文学素养的极佳方式。
看了苏缨的《纳兰典评宋词英华》，我更认同朱光潜先生的看法。这本书评论宋词。作者用通俗流畅的语言介绍了书中每个词的写作背景，以及作者当时的心情。由于年代的久远，流传下来的历史资料的繁多，对各种当时的状态作了全面的解说。
一首诗歌的心境可以有多种解读方法，如秦观《南歌子》中的“天外一钩残月、带三星。”，其中的三星就是参星，即参宿，它分别指参宿在天空中的不同位置，对应人间的时节是十月、十一月和十二月，因为这三个月都不是结婚的日子，仲春才是婚期。作者用这一典故，暗含有情人难成眷属的意思。
而另一种理解三星，是心的三点，是指秦观与名伎陶心儿的火热恋情，这是一种情绪，是爱情，也是禅意。通过这样的解读，我们可以更客观、全面地了解一个人和他在那个时代诞生的作品。
2019年07月25日
宋词读书心得(篇5)
经过上次与孩子共读古诗词以后，发现孩子对古诗词比较感兴趣，于是这次又安排孩子读《宋词三百首》。虽然孩子年纪小，一时不能理解很多宋词的含义，但是古诗词平仄有序，节奏鲜明，韵律和谐，读来琅琅上口，悦耳动听，多读多诵能体味韵律美，音乐美。反复诵读，大胆想像，能领略意境美。词人或吟咏生情，或感物咏志，或借物言志，多吟多诵，体验情感美。
欧阳修在《生查子》中写到：“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。”这首词描写相思，明白如话，饶有韵味，语言通俗自然，饶有民歌风味。
著名女词人李清照在《如梦令》中写到：“昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人——却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦！”词人一觉醒来，天已大亮。一起身便急问收拾房屋，卷帘的侍女：海棠花怎么样了？侍女看了一看，笑回道：“还不错，一夜风雨，海棠一点儿没变！”女主人听了，嗔叹道；“傻丫头，你可知道那海棠花丛已是红的见少，绿的见多了吗！此词语言清新，词意隽永，令人玩味不已。
辛弃疾的《西江月明月别枝惊鹊》中有这样一段：“七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”词人运用对仗手法，“七八个星天外，两三点雨山前”，在这里，“星”是寥落的疏星，“雨”是轻微的阵雨，特别是一个“天外”一个“山前”，本来是遥远而不可捉摸的，可是笔锋一转，小桥一过，乡村林边茅店的影子却意想不到地展现在人们的眼前。从表面上看，这首词的题材内容不过是一些看来极其平凡的景物，语言没有任何雕饰，没有用一个典故，层次安排也完全是听其自然，平平淡淡。然而，正是在看似平淡之中，却有着词人潜心的构思，淳厚的感情。
希望孩子通过大量诵读古诗词，积累着诗词的语言，感受着诗词的情怀，懂得古人惜墨成金，领悟词句中比喻、夸张、对比的精妙之处，赏识能力得到提高，语言底气就足了。有了底气，才有灵气，孩子在今后的学习中，思路更加开阔，想像力进一步增强，行文下笔轻松，语言流畅，直至形成言简意赅的文风。
宋词读书心得(篇6)
通过《唐诗宋词鉴赏》课程的学习和其他学员的主题讨论，我对唐诗宋词有了更高层次的认识既而提高了诗词鉴赏力；对小学诗词教学策略有了更多了解并且相信今后的诗词教学方法方式会更深入丰富。我的学后收获具体如下：
一、鉴赏内涵丰富了
一。欣赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象和人物形象，把握形象的特点，分析形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
2。欣赏作品的语言，包括准确理解相关词语的具体意义、隐喻意义和隐含意义；也包括准确理解重要词语的深层意义和隐含意义；欣赏描写形象的艺术效果，用诗歌语言表达情感，创造意境。
3.赏析表达技巧，包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、虚实相生、比兴（间接抒情），直抒胸臆（直接抒情）等表现技巧。
四。对作品的思想内容进行评价，包括总结作品的主要思想，分析作品的政治、思想和生活意义，欣赏作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出其局限性等。
二、诗词知识和教学理论更深入丰富
一。在唐宋诗歌中，以抒情诗居多。抒情诗可分为山水抒情、古情抒情和物质抒情三大类。教学抒情诗可分以下几步：
第一步分清：写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系；托物言志诗主要领悟物和志的关系。第二步是到诗的后半部分去了解诗中的情感和愿望。
第三步是看诗的前半部分，思考写了什么样的一想，这些意象构成了什么样的图画，这些图画有什么特点，它们在诗的中心扮演什么角色（把握意境）。第四步是做到五个必须看：必须看标题（诗眼），必须看作者（知文体），必须看注释（知典故），必须看名句（诗眼），必须看标题干（标题干的方向很强，必须看清楚要求）。
第五步，看一看诗歌运用了哪些表现手法，有什么作用。
2.古诗词中常用的一些表现方法。
① 修辞：隐喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。
② 描写手法：a.衬托手法，包括正与负、动与静、声与静、乐与悲；b.侧面描写；c.虚实结合；d.象征手法等。
③抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。
3. 熟悉了常用术语：
① 这首诗采用的技法（表现、修辞、表达）书写了（意象）的特征，表达了（意象）的思想感情，起到了（意象）的作用。
②表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）
③修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。
④ 表达方式有：象征、想象、联想、关怀、用景抒情、用景抒情等。
⑤思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤， 坚守节操、忧国忧民等。
⑥ 功能：深化意境，深化主旨，意境深邃，美感隽永，耐人寻味，亲近深远等。
注意：鉴赏诗歌炼字、鉴赏诗歌的想象、鉴赏诗歌的线索、鉴赏诗歌中情与景、情与物的关系、鉴赏诗歌中的意象、鉴赏诗歌的对比烘托手法、鉴赏诗歌的言外之意。
（三）1、字词入手，抓重点字词或者诗眼一般是什么字写出了什么，表现了什么，好在什么地方等等2、修辞入手，抓修辞手法。这个关键是对每种修辞方法的作用的把握，不仅是对这类题目，阅读题中也是经常遇到的，所以你应该重点把握比如对偶，什么和什么形成对偶，音调铿锵，句式整齐，增强了什么语气，表现了什么（结合具体句子）3手法入手，同修辞，只不过这个是重在写作手法，如象征、衬托、对比、托物言志等等，答题思路同修辞一致4、意境入手，思路是描绘诗中氛围，结合作者情感（表现了或者蕴含着作者怎样的情感等等）一般从这几个角度就够了部分诗歌还需要结合时代背景作者生平知道思路，多练几组题，以后就难不到你了
唐诗宋词是中国文学史上的两颗明珠。唐朝被称为诗歌时代，而宋朝则被称为诗歌时代。词源于民间，始于唐，兴于五代，盛于两宋。宋代，随着城市的发展和市民阶层的兴起，人们对文化生活的追求越来越强烈。
在宋词的发展与繁荣中，对整个社会的引导作用也十分明显。如果说唐代诗人在某种程度上只是皇室及其统治者的工具和玩物，那么宋代诗人就已经从被人欣赏跃升到政治舞台上，成为宋代政治舞台上的主角。宋代皇帝个个爱词，宋代大臣则个个是词人。
范仲淹、王安石、司马光、苏轼都是当时著名的诗人。在封建社会中从不出头露面的女子李清照也成为一代词宗，名垂千古。在当时的科举考试中，流传着这样的谚语：
“苏文熟，吃羊肉；苏文生，吃菜羹。”由此足见词人苏轼被崇拜的程度。正是全社会的认同和推崇，宋词才得以佳篇叠出，影响久远。
先讲宋词的成就。词源于唐代宋词。句子有长有短。它们与音乐紧密结合，可以演唱。由于宋代商业发展、城市繁荣，市民数量不断增加，能够歌唱的词比其他形式的文学作品更适应市井娱乐生活的需要，而当时的阶级矛盾和****又很尖锐，句子长短不齐的词也更便于抒发人们忧国忧民的思想，因此便逐渐兴盛起来，取代诗而成为文学的主流。
本文根据北宋初年、北宋中后期、南宋四个阶段，分别介绍了柳永、苏轼、李清照、辛弃疾、陆游的词风和词学成就。柳永是北宋词坛婉约派的重要代表。他长期在都市里生活，作品多表现城市的繁华和男女的悲欢离合之情，尤长于抒写羁旅的孤寂与乡愁。
他的词作，多采用俚俗口语，通俗生动，“凡有井水处，即能歌柳词”（叶梦得：《避暑录话》），因而流传很广。他的词作，还大量融入铺叙的成分，不仅扩大词的境界，也为元曲的发展开启了门径。
苏轼是北宋中后期豪放派的创始人和主要代表。他的词作题材广泛，极大地拓展了词的内容，以期豪放的情怀为词注入了强大的生命力。两宋之交的李清照，是杰出的婉约派女词人，她提出“词别是一家”的主张，善于用白描手法、浅白词句，表达内心的真实情感。南宋的辛弃疾和诗人陆游，主张积极抗金，作品都以豪放为主，深刻地表达了恢复中原的强烈愿望，苏轼和辛弃疾是宋代最具代表性、成就最高的词作家，教材还在“历史纵横”小栏目和图注中分别介绍了他们的生平。
必须指出的是，宋代作家以豪放为主，但他们也写了一些非常感人优美的文字，而不是一味的豪放。
词是一种诗歌艺术形式，是中国古代诗歌的一种，又称宋词、曲子词、诗余、长短句。始于中国南北朝时期的南朝梁代，形成于唐代，在宋代达到其顶峰。一开始伴曲而唱，所以写词又称作填词、倚声。
后来逐渐独立出来，成为一门专门的诗歌艺术。
词牌，也称为词格，是填词用的曲调名。词最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、节奏。这些旋律、节奏的总和就是词调。
词与调之间，或按词制调，或依调填词，曲调即称为词牌，其通常根据词的内容而定。宋后，词经过不断的发展产生变化，主要是根据曲调来填词，词牌与词的内容并不相关。当词完全脱离曲之后，词牌便仅作为文字、音韵结构的一种定式。
按长短规模分，词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上，最长的词达)。一个词，有的只有一段，叫做单调；有的分成两段，叫做双调；有的分称三四段，叫做三四段。
按音乐性质分，词可分为令、引、慢、三台、序子 、法曲、大曲、缠令、诸宫调九种。
按拍节分，常见有四种：令，也称小令，拍节较短的；引，以小令微而引长之的；近，以音调相近，从而引长的；慢，引而愈长的。
按创作风格分，大致可以分成婉约派和豪放派
盛唐是唐诗发展的高峰。此时诗坛群星辉映。王维、孟浩然善于表现山水田园之美，表现人与自然和谐相处的平和祥和心情。
王维的山水诗融诗画于一身，把人引向一个美丽而清澈的境界，充满了生机。《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
”雨后的松林间月色斑驳，流泉琮 。浣纱女踏着月色从竹林间喧闹着归来；渔人正分开荷叶摇舟远去。山村之夜，如诗如画。
他还有一些诗，宁静中带几分禅意。在唐代的重要诗人中，他是受佛教思想影响最为明显的一位。但他不是一位完全遁世的诗人，有些诗写得慷慨激昂，有的诗表现出浓烈的人间情思。
那首《送元二使安西》，由于写出了人们深情惜别时的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。孟浩然善于用最省净的笔墨，写山水田园的秀美。《过故人庄》写做客田家的喜悦，恬静的农舍，真挚的友情，充满浓郁的生活情趣。
《春晓》写春日那种明媚静美舒畅的感受。那首《宿建德江》，只用20个字，便写出了无尽的情思韵味：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。”暮烟笼罩中的一抹树林，一轮水中月影。在这朦胧而明净、深远而静谧的境界中，弥漫着一缕淡淡的乡愁。
孟浩然的许多诗，都这样以极俭省的文字，表现多重境界和情思。这时和王维、孟浩然的诗歌风格相近的还有常建、储光曦等人。
盛唐有一些诗人，善于写边塞生活，如王昌龄、高适、岑参、祖咏等。他们大都到过边塞，领略过边塞的壮丽景色，向往边塞立功。在他们的诗中，祖国山河的壮美与保家卫国的豪迈情怀表现得淋漓尽致。
王昌龄写了二十几首边塞诗，最有名的是《出塞》《从军行》。他的边塞诗有一种深厚的历史感和清刚的风格。其他题材的诗他也写得很好，七言绝句有极高的艺术成就。
高适的诗风趋于雄壮慷慨：“万里不惜死，一朝得成功。画图麒麟阁，入朝明光宫。
大笑向文士，一经何足穷!古人昧此道，往往成老翁。”(《塞下曲》)从这首诗里我们可以感受到他的豪侠气质。
边塞诗人的代表，还有岑参。他写边塞风物的雄奇瑰丽，写军人的豪雄奔放。荒漠与艰苦，在他笔下都成了充满豪情的壮丽图画。
最能反映盛唐精神风貌、代表盛唐诗歌高度艺术成就的，是伟大诗人李白。李白是一位性格豪迈、感情奔放、不受拘束而又向往建功立业的诗人。他的诗充分表现了盛唐社会士人的自信与抱负，神采飞扬，充满理想色彩。
他的诗的成就是多方面的，极大地丰富了古体诗的表现技巧，把乐府诗的写作推进到一个新的高度。他的七言绝句和王昌龄的七言绝句一起被后世推为唐人七绝的代表作。他的诗有着鲜明的艺术个性：
爆发式的抒情、变幻莫测的想像和明丽的意象。他把乐府和歌行写得有如行云流水，感情喷涌而出时，便如黄河之水，奔腾千里，一泻而下。他生于盛唐，感受着盛唐昂扬的时代精神，晚年又亲眼看到唐代社会的衰败，理想和现实之间产生巨大反差。
他的诗里既有建立不世功业在指顾之间的信心，又常常有愤慨不平和对于朝廷黑暗的抨击。他曾经奉诏入京，供奉翰林，得到唐玄宗的赏识，他以为建功立业的时候到了，得意扬扬。不久被权臣毁谤，被逐出朝廷，他才明白朝政其实已经腐败不堪。
他说自己是“吟诗作赋北窗里，万言不值一杯水”，有才华而不得重用；而痛斥那些庸才却春风得意，“骅骝拳不能食，蹇驴得意鸣春风”，直骂那些奸佞之徒“董龙更是何鸡狗!”即使处在失意的境况中，他也不忘报国。安史乱起之后，他前后两次从军就是证明。
他的诗想像瑰奇，常常想人所想不到处。前人评他的诗，说是“发想无端”，《蜀道难》《梦游天姥吟留别》都是例子。在想像之中，又常常带着夸张的成分，写愁生白发，说是“白发三千丈”；写庐山的五老峰，说是：
“青天削出金芙蓉”；写黄河，说是“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”。他是一位富于想像的诗人，他的诗常常带着强烈的主观色彩。又由于他性格开朗豪放，他的诗意象明丽清新、色彩鲜艳。
他纯然是一位天才的诗人。
宋词读书心得(篇7)
首先我想感谢您这一学期给我带来了这样的一门唐诗宋词，每周二的晚上成了我最快乐的时候。让我在枯燥的学业中找到我所喜欢的文字，让我可以在每周二的晚上和您一起穿梭古今与大师对话，让我可以在闲暇时手捧一本唐诗宋词静静阅读。通过您的讲解，使我了解了许多以前不知道的名家、名篇，原来诗词可以如此美丽。这种美是人文的美，是思想的美，她感染、陶冶并提升了我们的人文素养。我想真诚的向您说一声谢谢。
我对语文一直有着浓厚兴趣，很喜欢中国古典诗词散文，尤其喜欢诗，所以当我看到有这样一门课程的时候，就毫不犹豫的选了。我总觉得读诗，不论是什么诗，都是一种享受，抑或是精神上的，抑或是感情上的。通过您的讲解，这些祖宗传下来的艺术瑰宝不再是沾满历史风尘的冰冷语句，更像是一位位先哲娓娓道来的亲切叮咛，或悲或喜，或平静或激昂，它们都成了有情绪有生命的艺术品，向后人尽情展示着个时代的魅力，述说着湮没在滚滚大浪里的那些人那些事。
每节课，赫老师都能带动课堂气氛，让大家全神贯注地听讲。在一节节轻松的课上，我们从不同的角度分析欣赏唐诗，站在中国诗歌发展的高峰上俯瞰众山小，遍览唐朝诗歌的风采，倾倒于唐诗的魅力，那几千几百年前传下来的精炼的文字，陶冶了性情，更造就了一个传说。我也因此对中国唐诗有了更深刻的认识。您向我们讲述着您对于不同作品的感受，从历史层面看，从文字层面看，从思想主题方面看，您带着我们在唐诗的漫漫长途上且吟且行，那些或者优美或者拗口的诗句在您的讲述下也让我有了不一样的感触。通过您生动的讲述，使我看到了诗词的魅力在于她的包容，她的多样，她和读者的心灵的那种踏实而温柔的触碰。
在每一讲中，我非常喜欢赫老师对历史背景、诗词文章的创作背景以及文学大类的发展史的介绍，我想这可以让我们站在一个更高的位置上俯视中国文学的发展情况，加深对作品的理解和感悟，同时也扩展了知识面、提高了文学理论的修养。每一堂课，都让我进一步的更加了解唐诗的魅力。
对唐诗宋词鉴赏这门课的另一个深刻印象就是赫老师精心准备的课件。每一张ppt都充满了古典韵味，同时又与所讲的.内容相匹配，精美绝伦，极大地激发了我听课的兴趣。通过那一张张精美的ppt课件，带领我们领略了唐诗的深邃。每句诗中所描摹的美景，每句词中所蕴含的深情，每个典故中所承载的历史底蕴，一一在赫老师抑扬顿挫的讲解中呈现。 而且每次上课，赫老师都会提前到教室，播放一些充满古韵的音乐，使整个教室充满了安宁的文化氛围，也让我们的心静谧了下来。
通过这个学期的学习，让我受益匪浅。这是我首次对唐诗进行系统的梳理和学习，同以前那种割裂式的、零散的学习完全不同。这次的学习让我对唐诗有了一个全局性的了解，这是我受益最大的地方。
唐诗宋词这门课面向大学生开放，能够向大学生传播古典文学的积极思想，能够引导大学生关注古典文学与传统文化所处的困境，号召更多的人关注中国的传统文化。
宋词读书心得(篇8)
今天 , 我在课堂上学了唐代孟郊的一首诗 , 名叫《游子吟》。学习之后，我的心情很长一段时间都不能平静下来。作者母亲努力为儿子缝制衣服的场景景常出现在我眼前。
这首诗描写了一位母亲用针和线为即将外出的儿子缝制衣服。她担心儿子不会回来，就把衣服缝得紧紧的，使衣服更结实耐用。
读完这首诗，我开始意识到母爱的伟大。母亲以前怎样对我好，怎样爱护我的事情渐渐浮现在我的脑海里。我想到：
母亲平常经常为一点小事就骂我。在以前，我简直就是恨透我母亲了，觉得她一点都不爱我。但现在我终于意识到，我妈妈通常做的是为了我。
其实，妈妈平时不是在骂我，而是在教育我分清是非。但是我却不领情，有时还会顶嘴。从两年前开始，我妈妈就一直在深圳找工作。
赚了一点钱后，她回到广州，给我报了一个学习班，让我学习性知识。然后又回深圳赚钱。
母爱是世界上最伟大的。在诗中，善良的母亲那样爱她的儿子。我妈妈呢？妈妈不仅把整个地球给了我，让我生活在五彩缤纷的地球上，还为我付出了一切。我应该为我拥有这样的母亲而感到自豪，感到幸福和快乐。
这首诗让我难忘。因为这首诗让我懂得了母爱的伟大！
唐诗宋词读后感（二）
直到上了高中，学了《唐诗宋词选读》，我才感受到那韵味。
如果说现代诗歌揭示了现实的黑暗，讽刺了社会的丑恶面貌，是一把利刃，那么唐诗就是一杯茶。只有淡淡的品茶，宁静的看着茶水的雾气，才能知晓它的韵味，了解美丽与恬静背后诗人的思想与情绪。唐诗纵使带了太多的愤懑，伤感，豪迈不羁，离愁别绪…但在我眼中，它终究是一杯茶，一杯蕴含了无数情绪的茶。
这杯茶里，曾有一位诗人的豪情壮志：“会当凌绝顶，一览众山小。”这杯茶里也曾融入了一个诗人的豪迈不羁“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；这杯茶里暗含着一位忠臣的血泪“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
”这杯茶里也曾因边关的紧急战事而泛过一丝涟漪“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼”。
这杯茶里也曾包含了太多的叹息“国破山河在，城春草木深”。诗人泪流满面，只有沉重的叹息这杯茶里有太多的叹息。它记录了唐代的历史。它是为唐朝而生的。它是唐代的倾听者和记录者。它让我们懂得了去品诗，感受唐诗的魅力。
这杯茶是一位智者，它将那么多的情绪埋藏在心底，只为让我们去了解它内心深处的喜悦，叹息，痛苦，悲伤，秘密…我眼中的唐诗是充满韵味的，它是一位穿着古朴，举手投足之间有着一股风流的文人雅士；它亦或是一位出生在江南古镇的婷婷少女，一颦一笑间有一股难以描述的韵致…这就是唐诗，它可化作千万种景象，千万种情绪，千万种风情。惟一不变的是唐诗的魅力，它让人深思和感悟。
唐诗宋词读后感（三）
翻开《唐诗宋词三百首》，你应该会听到江南淅沥的雨声，看到碧波上泊着的乌蓬船。青莲居士当时“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的豪气，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨悲歌，带给我同样的震撼，一个是诗仙侠士，一个是爱国不惜生命的伟人，在历史这条奔流不息的滔滔大河中，他们流下了不可磨灭的印迹。在杜甫“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的缠绵俏丽中，我又感受到了诗人把这美如画的情景描写的如此惟妙惟肖，留给我们的是清雅秀丽的余韵。
“宛转峨眉能几时，须臾鹤发乱如丝”，“但看古来歌舞地，唯有黄昏鸟雀悲”，这几句诗，不正是把那种感叹时光无情的悲凉之感表达的淋漓尽致吗？这句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，把对时光的不舍与感叹融入了这一个个字中。
从留有浓浓墨香的唐诗宋词中，我们还能读到那浓浓的爱国情怀。它们也许是李后主“故国不堪回首月明中”的深沉叹息；也许是陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的爱国激情；又或许是辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”报国无门的情感。诗人任思想在伏案挥毫中狂舞，任对祖国的满腔热血在纸上挥洒，留与后世的一代又一代爱国儿女久久瞻仰。
作为一个中国人，我们应该为中国丰富多彩的文化而自豪。我们的现代青年应该汲取诗歌的精华，学习词韵，在这些波澜壮阔的长诗中感受博大精深的中华文化。
宋词读书心得(篇9)
缱绻在宋词里等你
今夜燃一炉轻烟，氤氲袅袅中，影子把你的长裙摇曳，翠帘低垂，你清雅如兰，灯下独坐，从你的文字中，轻轻捕捉那缕馨香，透过历史，浸润人生，李清照，那乱事中的美神，今夜，我缱绻在宋词中等你，品那一腔侠骨柔情。
夜在你芬芳的手腕下无声，静静地释放着纯净的忧伤，凝结着生命的剪影和生命的伤感忧伤。
想那藕花深处，溪亭日暮的时候，你荡舟而来，惊起一滩鸥鹭、酒阑歌罢，玉樽空空，海棠依旧，绿肥红瘦，只有似曾相识的鸿雁飞过，惆怅往昔如梦，那少年苍茫的温暖好像一场大雾曾经降临心间。寻寻觅觅，说不尽云烟情。一番风、一番雨、一番凉，梧桐纷落，满地的黄花，又还秋色，又还寂寞，枕着三更的夜雨，找寻一丝熟悉的温度，在那个兵荒马乱的时代，悲伤逆流而成河。
已近晚秋，红稀香少，如此秋夜，缱绻在你的小令里，倾听你感伤的心音，熏透一夜幽梦，烟断秋水寒，伴我情怀如水，不是悲秋，凝眸处，却似乎又添一段新愁。
今夜，知道吗？我缱绻在宋词里等你，等你，我一直深爱着宋词，深爱着你，每当我把自己的心融入到那种或悠闲或忧伤的情调中，感受着与你一样的那份典雅与兴致，就觉得你离我很近很近，恍惚中看到你穿越千年风尘，慢慢向我走来，走来……，轻烟氤氲中，摇曳的烛光中，我仿佛沉入到一种境界，梦回南宋。
每每这个时候就觉得，仿佛整个世界都是唯美的，你的身影是流年里最好的点缀，静谧的秋夜里，你看到那盏通明的灯了吗，今夜月满西楼，我缱绻在宋词里等你……
只怕一眼万年……