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幼儿园教学心得

幼儿园教学心得

时间:2024-09-05 作者:每天帮

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[感悟]幼儿园教学心得范文。

古人云:古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。这段时间的工作马上就要结束了,回忆这段时间的经历,我全身心投入其中,收获良多,或许我们可以选择静下心来认真写一篇心得体会,那么大家的工作心得体会要怎么写呢?以下由小编收集整理的《[感悟]幼儿园教学心得范文》,为防遗忘,建议你收藏本页!

为了解决教学中的困惑,更好的搞好自己的课堂教学,提高课堂教学的效率,3月4日我参加了市局教研室组织的教材教法培训活动。本次培训中,教研室刘开瑜老师就“提高课堂实效,减轻学业负担”这一专题展示了一节很有实效性的观摩课,和具有指导性的讲座。通过本次培训我有以下几点收获。

一、重视预习指导,合理安排预习时间。

一直以来我都认为在课堂上预习很浪费时间,教学中的预习都是提出预习要求以后让孩子们在课前进行预习,把预习布置成了家庭作业,诚然预习的效果不是很好。刘老师在培训中提出:“将预习引进课堂”这样做不仅能提高预习的效率,还减轻了学生的课业负担。是啊,课堂上可以根据课时内容将预习要求分解到课时教学中,这样有了方法的指导,有了充裕的时间学生的自主学习效果会更好。

二、关注《两导两练,高效学案》

《两导两练》的内容是对课文学习的一份很好的资料,其中有的是内容的补充,有的是方法的指导,有的是针对重点内容的练习。将两导两练引进课堂,不仅可以很好的提高课堂学习的效果,还可以减少学生的课外作业。

总之,我们的课堂教学要走向“高效”,提高课堂40分钟的学习效率,尽量减少布置给学生的课外作业。尤其是一些机械重复的作业。减轻学生课业负担让孩子有一个快乐的童年。

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幼儿园园长培训心得感悟1000字


 感言是记录人生轨迹的重要工具,当我们在经历某些事情而心灵受到震撼时。相信心中有不少的感触,此时就可以发表感言,感言也可以帮助我们见证精彩瞬间。希望大家能够关注我写的这篇关于“幼儿园园长培训心得感悟”的文章,如果您想要更多地了解这个话题请持续关注我们的网站!

幼儿园园长培训心得感悟(篇1)

管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼,给我注入了新的动力。

首先,在培训学习和参观过程中,使我真正了解了什么是教师专业,什么是教师专业发展,我们的教师专业发展存在的几个问题,以及如何去进行教师的专业发展,为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。

其次,作为一名年轻的园长,对于当什么样的园长,办什么样的幼儿园正是我所面临的问题,讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求,明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向,在此次学习中,让我们明确幼儿园的管理不容忽视,从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析,幼儿园必须朝着精细化方向发展。

再次,陈畅老师的讲座,改变了我们的育儿观念,让我们学到了很多科学的育儿方法,学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导,以更科学的开展幼儿园的相关教育,他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣,使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系,就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。

我参加了为期骨干教师培训,听取了各位知名园长和教授的报告,受益匪浅,现将点滴体会总结如下:

一、转变思想,加强服务,努力提升自己的教育理念,通过教师业务学习,做素质优良的教师是保证幼儿园向更高水平发展的关键。

二、搞好家园共育。幼儿园要开展丰富多彩的活动吸引家长走到幼儿园里来,让家长真正读懂孩子,读懂孩子的学习与活动,引领家长在教育孩子时要这样做:做听话的家长,做慢半拍的家长,做笨一点的家长,做一只手的家长,做走在孩子后面的家长。只有这样,才能培养孩子的主观能动性和独立能力。

三、董旭花教授详细分析了如何让教师的教学活动做到有意义与有意思,通过对一些精典案例和精彩活动的实例分析,告诉我们:通过什么样的方式才能将教学活动变得有意义又有意思。

通过观摩优秀教师的教学活动、聆听园长专家的讲座,感受颇深,也让我充分认识到自己的不足,有了前进的目标和动力,很希望领导多提供这样的学习机会,让我们进一步丰富提升自己的教育理念,提高自己的业务素质。

幼儿园园长培训心得感悟(篇2)

非常有幸于20xx年4月20—27日参加了德州市“三年学前教育规划”第二期幼儿园园长培训班的学习。这次学习机会非常难得,所以格外珍惜。在此期间,我聆听了培训中心安排的专家们的讲座,听取了全国知名幼儿园园长的管理经验介绍,在德州市直机关幼儿园进行了四天的跟岗学习。通过这次培训学习,不仅使我进一步开拓了视野,增长了见识,明确了幼儿园的发展方向,还认识了自己幼儿园的差距,找到了弥补措施,从而坚定了办出品牌幼儿园的信心。

培训开班仪式上,市教育局张少先主任就农村学前教育工作提出三项要求:一要加强学习,提高认识,切实增强使命感和责任感;二要明确目标,积极开展规范化建设;三要遵循规律,纠正小学化倾向。首先,建立幼儿园乡村一体化管理模式,园长要转变办园观念,把乡镇中心幼儿园办成在当地有影响的示范园;其次,要家园共育,积极调动家长的积极性,争取多方面配合,努力提高保教质量;第三,园长要与教师一同实践,科学制定保教计划,合理安排和组织幼儿的学习生活,让幼儿健康、快乐成长。

为保证培训质量,市教育局对培训的整体设计、课程安排、方式方法、培训考核等工作,做了周密安排。这期培训班共学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》解读、《幼儿园管理质量提升的有效策略》、《农村幼儿园课程资源开发与利用》等6个专题,由省内知名园长、专家为我们授课。此次培训的特点是针对我们乡镇中心幼儿园园长的需求,注重理论与实践的紧密结合,既有6位专家、园长的理论引领,又有3所省级十佳幼儿园的跟岗实践,让我们取得了很大的收获。

袁霞园长在《3-6岁儿童学习与发展指南》解读时说,《指南》从五个领域描述了幼儿学习与发展,分别是:健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分。一是学习与发展目标,分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,共32个目标。二是教育建议,根据幼儿的学习与发展目标,针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区,列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法,同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害,为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导,共87条教育建议。《指南》的出台对于有效转变公众的教育观念,提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力,防止和克服“小学化”倾向,全面提高学前教育质量具有重要意义。

徐立明教授在《幼儿园管理质量提升的有效策略》中指出,乡镇幼儿园在物质支持和师资力量上均处于劣势,怎样用二流的团队打造一流的业绩,关键是管理。如何提高农村幼儿园的保教质量?他给出了六个方面的建议:从教师实际出发,多渠道提高教师队伍素质;以教研带动教师的专业技能提升;常规管理要常抓不懈;加强保教质量监控体系的建设;家园共育,形成联手机制;立足园所实际,凝练特色。

王萍教授在《农村幼儿园课程资源开发与利用》中强调幼儿园课程是“活动”,是帮助幼儿获得有益学习经验的活动,是各种活动的总和。课程设计要以幼儿幸福为本,以经验积累为本。乡镇幼儿园课程资源开发要具有鲜明的乡土特色,要依据乡镇优势,构建综合主题教育,构建生机盎然的自然角,开展自由开放的户外活动,组织富有新意的区域活动,开展百玩不厌的民间戏。

在培训中,多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者,应首先领会幼儿园科学发展的内涵,切实转变教育管理理念,努力营造科学发展的氛围,为幼儿园走上科学发展之路,积极创造条件。在教育理念方面,要进一步系统学习《纲要》精神,特别是《3-6岁儿童学习与发展指南》,树立全新的幼儿素质观念;在管理方面,要摈弃传统的监督、检查者的观念,切实树立为家长服务、为教师服务的观念,甘心情愿当好家长平等的合作伙伴,当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手,放下架子,深入教职工中,深入家长中,研究问题,解决问题,同心同德,促进幼儿教育科学发展。

经过这7天的学习,我收获很大,规纳了以下几点:

1、因区域环境的问题,有很多东西只能借鉴,不能照搬的。就像衣物一样,不是所有的都是适合自已的。

2、要因地制宜,充分利用自已身边的自然资源。废物利用也很重要,既节省了资金,又美化了环境。

3、改变自已的教育模式,不能小学化,幼儿应以游戏活动为主,开发和引导他们的潜能,发挥他们的想像力,让幼儿感到轻松快乐!

4、多开展园内教研活动,多听课、评课,这样有利于提高教师的教学质量。

5、想要办好自已的幼儿园,就必须规范管理。走出自已的特色,才能有更好的发展。

因此,结合我园实际,为使我园成为有影响力的幼儿园,做好如下工作:

1、加强培训力度,全面提高教师队伍的整体素质。

我园教师的实际情况:教师老龄化突出,专业知识人才匮乏,教师数量少,任务重,这对幼儿园的发展来说是不容乐观的。幼儿园科学发展的关键在师资。在现有条件下,我们只有坚持以人为本的原则,加快教师专业成长的步伐,提升师资队伍的整体素质,才能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。因此,通过各种形式的各级培训、园本教研等,帮助教师在业务上成长起来,通过传帮带的形式,发挥骨干教师及老教师的示范作用,使所有教师在思想业务方面尽快成熟起来,鼓励老师们积极参与教育科学研究,锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术,不断提升业务素质。

2、完善考核、评价等制度,促使幼儿园科学化、规范化管理,增强教职工的凝聚力。完善班级管理制度,增强班级精细化管理力度。

3、加大园本课程开发的科研力度,办出特色。继续开展农村园本课程的开发,多研讨,多实践,多积累经验。争取做到,每周一交流研讨,每班一特色,每学期开展一次成果展评。

4、注重养成教育,培养幼儿良好的行为习惯,为幼儿一生奠基。在幼儿养成教育方面,要制定幼儿园的总体方案,月活动主题,周活动安排,还要制定班级养成教育评比方案。班级要制定相应的活动方案及相关的教育内容,将无形的知识,实施到有形的教育中。

5、规范一日生活,提高保教水平,确保幼儿安全健康成长。要按照幼儿身心发展规律,促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标,强化细节管理,在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度,让每一个幼儿实现科学发展。

6、多与家长沟通,转变育儿观念。我们要以平等的态度对待家长,耐心、诚心听取家长的一些合理化建议。通过开展家长会、亲子活动等活动;利用家长接送幼儿的时间,家访等多种形式与家长进行交流和沟通,争取营造和谐、自然、轻松、愉快的家园共育的氛围。通过开展育儿交流主题会,耐心告诉家长要运用科学的育儿方式,肯定孩子的成绩,强化孩子继续努力的心理,争取每个孩子都不断地提高成长。

7、做好幼儿园资料的积累和活动的宣传工作。幼儿园日常的教育教学内容是幼儿园成长的宝贵资料,它不仅记录着幼儿园本身的发展,也记录着孩子成长的每一步,我们幼儿教师要及时整理教学内容和孩子的成长作品。通过孩子的作品,我们教师了解到孩子的个性特点,走进孩子的内心世界;家长直观看到孩子的成长,内心无比欣慰;孩子积存作品财富,更是长大后永远美好的回忆。我们幼儿园的资料积累工作成就的是多人的梦想与未来。另外,开设育儿专题栏,不定期的进行科学的育儿经验知识更换,让家长在来园接送孩子的过程中就能育儿有所获。在六一、每月的亲子活动中充分展示我们办园的实力与理念,增强家园共育,力争我园在各方面达到实质性的提高。

一位学者说过:“对培养人的培养,比直接培养人更重要。”我相信,通过这次培训,所有的学员一定会交出一份满意的答卷,我们一定能学有所成、学有所用,在工作中做到理论结合实际,把自己的幼儿园管理水平提升一个档次。我希望:在不久的将来会有一批示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学;也希望在实践一段时间以后,能再有机会参加提高班的培训。让自己的管理水平得到质的飞跃。

幼儿园园长培训心得感悟(篇3)

幼儿园园长的培训心得范文

幼儿园园长培训心得1幼儿园园长培训班学习心得2015年5月17日-21日,在许昌市教育局的组织下,我与全国幼教界的100多名园长共同参加了上海市华师大第37期幼儿园园长高级培训班,这次的学习机会异常难得,所以我格外地珍惜。参加此次培训,特别听了园长、朱家雄教授等专家的精彩讲座,真是受益匪浅,感慨颇深。作为一名领导,首先要学会与人和谐相处,提高自己的品位。与人和谐相处一个最基本的素质就是懂得尊重别人。尊重上级,既不阿谀奉承,又不随意贬低;既不唯唯诺诺,又不盲目服从。体贴老师,信任中层,爱护青年。对同级多看优点,见贤思齐,少看缺点,见不贤而自省。作为一名园长,始终牢记:尊重上级是天职,尊重下级是美德,尊重对手是风度,尊重所有人是修养。这是我努力的目标,我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结,在交往中能磨砺自己的性格,在困难中能和领导、老师们风雨同舟,在成功中也能和大家共享欢乐。把握好分寸,掌握好尺度。孟子有句话:权,然后知轻重;度,然后知其长短;物亦然,心甚然。这使我触动很大。幼儿园,一个女性占优势的世界,在美丽温馨的同时也孕育出了诸多的矛盾,这是女性的天性所至。有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火,闹到园长这里,而我在处理起这类事情也会很生气,我不希望教师出现不文明的行为,所以会进行严厉地批评,不管是出于什么原因,一阵严厉的批评过后老师们不再做声,但以后和我却再也没有亲近的语言园长告诉我,"作领导的要多动脑少管事,更不要在小事上下功夫,要输得起。老师生气我不气,她拍桌我不拍,她高声我低声,让她产生疑惑"这,是一种策略,如果我们能和老师吵起来,能和老师一起生气,那只能说明一种现象:不成熟!我希望自己能快快成熟起来!同时我还想到了家长问题,在幼儿园,每一种活动的开展都会有部分家长的不理解,甚至有的恶言相向,老师们经常会感到做幼儿教师很累、很难。对待这样的问题我走过不少弯路,但以后不会了,遇事冷处理,先礼后兵,晓之以理,动之以情,而后抓住重点,关键时刻给予一棒,保护好自己,保护好老师。幼儿园园长培训心得2为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《幼儿园工作规程》,进一步规范全区农村及民办幼儿园办园行为,提升我区农村幼儿园管理水平,教育局8月5日、6日在局机关大会议室举办了全区农村幼儿园园长(含农村民办幼儿园园长)培训班,很高兴局领导给我们这样的学习机会,我们深知,学前教育事业的蓬勃发展的重要因素是教育质量,办好幼儿园,提高整体教育质量,关键在于园长,从某种意义上讲,一个好的园长就意味着一所好的幼儿园,我们作为幼儿园里的园长,深知所担负的重任。这次培训中,教育局聘请了四位有着丰富的幼儿园管理经验的园长进行讲座,分别是丰润区金童幼儿园园长李秀新的《如何扎实开展家园共育工作》,公园道幼儿园园长翟海霞的《农村幼儿园存在的问题及策略》,光华道幼儿园园长王丽焕的'《幼儿园园本教研》以及第三幼儿园园长邱荔枝的《幼儿园如何开展素质教育》。聆听几位园长的精彩讲座,我被她们身上所特有的内涵深深地吸引着,更被她们一言一语间流露出的对生活、对幼教事业无限的爱而感动。《纲要》指出,家庭是幼儿园的重要合作伙伴。家长是宝贵的教育资源,人脉资源,家长会是家长全面了解幼儿园内在本质的平台。金童幼儿园园长李秀新园长在《如何扎实开展家园共育》中讲到:开好家长会——实现真正意义上的家园共育。尤其是开好新生家长会更为重要,让信任从第一次家长会开始,通过新生家长会,增进家长对幼儿园的信任和各方面工作的理解,从而更积极地配合老师的工作。另外李园长的取信于家长——家长会立足求诚、求专、求实、求新的观点更值得我们借鉴,“求诚”即视家长为朋友,用诚心诚意打动家长。“求专”即家长会要有专业内涵,用专业理论科学规律引领家长。“求实”即家长会力求朴实、真实、实事求是,贴近幼儿和家长实际。“求新”就是每次家长会都要让家长感觉到有新的信息,新的内容,新的收获,会后有新的效果。

幼儿园园长培训心得感悟(篇4)

身为新育幼儿园的老师,我有幸参加了幼儿教师业务培训活动,本次活动让我们近距离的领略了教学能手的上课的风采,了解了教育教学理念,也更进一步的明确了我园发展的方向。虽然只有一天的时间,但收获颇丰,现把自己的学习感受与大家一起分享一下。

1、幼儿教师要培养终身学习的理念

我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。

过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习,如果我们不把自己的知识的海洋装满,怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要,现在的教育对幼儿教师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以,我们每天至少学习一篇教学方面的文章,每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后。

2、广泛学习幼儿教育教学理论,提升教学技能

为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点,为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导,让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

3、教师应具备良好的师德和职业道德

德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。

4、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:(有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。

总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识,认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力,学以致用为孩子上好课,成为孩子的好朋友。

幼儿园园长培训心得感悟(篇5)

20xx年5月17日—21日,在许昌市教育局的组织下,我与全国幼教界的100多名园长共同参加了上海市华师大第37期幼儿园园长高级培训班,这次的学习机会异常难得,所以我格外地珍惜。参加此次培训,特别听了园长、朱家雄教授等专家的精彩讲座,真是受益匪浅,感慨颇深。

作为一名领导,首先要学会与人和谐相处,提高自己的品位。

与人和谐相处一个最基本的素质就是懂得尊重别人。尊重上级,既不阿谀奉承,又不随意贬低;既不唯唯诺诺,又不盲目服从。体贴老师,信任中层,爱护青年。对同级多看优点,见贤思齐,少看缺点,见不贤而自省。作为一名园长,始终牢记:尊重上级是天职,尊重下级是美德,尊重对手是风度,尊重所有人是修养。这是我努力的目标,我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结,在交往中能磨砺自己的性格,在困难中能和领导、老师们风雨同舟,在成功中也能和大家共享欢乐。

把握好分寸,掌握好尺度。孟子有句话:权,然后知轻重;度,然后知其长短;物亦然,心甚然。这使我触动很大。幼儿园,一个女性占优势的世界,在美丽温馨的同时也孕育出了诸多的矛盾,这是女性的天性所至。有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火,闹到园长这里,而我在处理起这类事情也会很生气,我不希望教师出现不文明的行为,所以会进行严厉地批评,不管是出于什么原因,一阵严厉的批评过后老师们不再做声,但以后和我却再也没有亲近的语言……园长告诉我,“作领导的要多动脑少管事,更不要在小事上下功夫,要输得起。老师生气我不气,她拍桌我不拍,她高声我低声,让她产生疑惑……”这,是一种策略,如果我们能和老师吵起来,能和老师一起生气,那只能说明一种现象:不成熟!我希望自己能快快成熟起来!同时我还想到了家长问题,在幼儿园,每一种活动的开展都会有部分家长的不理解,甚至有的恶言相向,老师们经常会感到做幼儿教师很累、很难。对待这样的问题我走过不少弯路,但以后不会了,遇事冷处理,先礼后兵,晓之以理,动之以情,而后抓住重点,关键时刻给予一棒,保护好自己,保护好老师。

坚持原则,注意灵活。感情是一朵云,理智是一棵树。坚定不移地按照上级的方针政策做事是一个园长义不容辞的责任,尤其单位里的规章制度民主通过后,处理问题就要按章办事。但是讲原则不能空泛,具体问题具体分析,尤其在上下沟通内外协调方面,更应注意智慧引导、弹性调控。既然上级把重任教给自己,那自己就应该学习多方面的知识,吸取多方建议,灵活机智的去面对每一个问题。

幼儿园园长培训心得感悟(篇6)

“赢在教育-卓越人生”特训营

幼儿园园长培训感悟

幼儿园“赢在教育-卓越人生”特训营学员感悟

大连某幼儿园 谷园长

我已经好久没有睡的这么舒服了,睁开眼睛一看11点多了,我的天噢!赶紧起床写学习心得吧,呵呵~

通过两天一晚的“赢在教育-卓越人生”特训营的学习,我真的有很多的感悟,刚开始我一直觉得我是一个特别会为别人着想的人,做任何事情先会考虑别人是怎么想的,我这样做会不会伤害到对方。在工作中大的事情要按照我的想法去做,不管你是不是老板,既然你把园交给我管理同时我又是在第一线工作的,我最了解孩子,所以我认为我说的都对,小的事情我不拘礼节,现在回想一下:老板虽不在一线工作,但她的阅历肯定比我丰富,为何她说的话我不去好好考虑考虑呢就忙着拒绝?到最后两人都气的够呛这是何苦呢。

而生活中哪件大事情不是由一件件小事情积累的呢?我是一个丢三落四的人,东西放到哪过后就找不到了,这时我会问我的同事,当她们回答“不知道”或“没看到”有时会在心理埋怨:东西都乱放,我的东西明明就放在这儿,怎么就没有了呢?肯定是有人拿东西时弄乱了,有时还会要求她们重新整理物品,呵呵,觉得这种做法挺不道德的哈,自己的东西乱放找不到还去怪罪别人,佛啊原谅我吧!

培训结束在回家的路上我就一直在想看到我们老板之后我一定要把我的感受全部告诉她,并跟她说声“对不起”,同时我又想把感受告诉我的同事,让她们知道其实我每天是多么的不容易,又要安排她们的学习、工作、有情绪时帮她们疏导,还要跟老板汇报园里的情况,一旦哪里做的不如她意还得接受她的白眼。可又回过头来想想我也只不过是个90后,你们也得考虑考虑我的感受啊,我不可能让你们每个人都满意,大家要互相理解一下,换位思考下,也许事情就没那么复杂难搞了,对不?

还有呢,通过这两天的游戏让我更加看重团队的力量。总之,我今后会做一个经常主动向别人示好的人!(嘿嘿~因为‘各种原因’我这个学习心得分两次写完,前半部分是周六写的,后半部分是刚刚写的。)但我保证绝对是发自肺腑写出来的。

北京家园共育教育科技中心1 己的实际工作中,注重加强学习,不断提升自己的专业素养和综合能力,在管理上注重细节,追求卓越;在教学教研上,注重团队,追求专业;在园所发展上,注重创新,追求特色;力争使自己成长为一名合格甚而优秀的园长,能够引领或促进幼儿园朝着更稳健、更科学和更有活力的方向发展。

最后,令我感触最深的还是:这次培训,它只是给我们园长的专业成长开启了一扇大门,要想真正成为一名合格甚至优秀的园长,仅仅靠一次培训是远远不够的,还有很长的路需要我们自己继续向前走,需要我们在自己的工作实践中不断地学习、思考和探索......谢谢大家!

幼儿园园长培训心得感悟(篇7)

幼儿园园长培训感悟

大家好,我叫张秋香。是一名园长。已经在幼教行业摸爬滚打30多年,中专毕业以后就来到南昌某公立幼儿园,那时的我才18岁,对一切充满了好奇和热情。我很喜欢孩子,也很喜欢我的工作。但是岁月真的是一把杀猪刀,随着年龄的增长、工作年限的增加,我的那份热情已经没有啦。剩下的只是一份责任,一份对得起自己的工作而已。

2012年3月的一个偶然的机会,我参加了一个幼儿园园长的培训,是一位教张春光的导师讲的“赢在教育-卓越人生”特训营。对于我这把年纪的人来说,工作几十年了,大大小小的培训我见多的,因为是别的园长推荐的,说这么好,那么好的,我也不好意思说不去,也是就很不情愿的去了。当时只是想听一上午就走人了,但是,真的是计划没有变化快,我竟然坚持了两天一夜。

我的文采不好,不知道怎么来形容这两天的课,总之把我没有的激情和动力找回来了,我感觉自己好像又18岁了。现在我总结一下我自身的缺点吧!

虽然我是个园长,很多老师都认为我很沉稳,其实最主要的原因是我觉得自己读书不多,怕说错话大家会笑话我。还有就是我不喜欢和员工沟通,因为许多时候沟通反倒给别人造成误解,原以为是对方理解太偏执,现在才知道是自己缺少沟通能力与技巧,不能准确表达自己的意愿。这只是我的一小部分缺点,还有更多的缺点,我自己都不好意思写出来了。不过我要说的是我现在能正视自己的这些缺点和不足,并且在不断的改正。

整个两天的时间里,我们只有第一天上午坐在那里听张导师讲一些东西,从下午开始,我们便是一个接着一个的游戏。

在游戏中我没有冒险,我的不自信,与无所谓,也真实的放映出了我现在的现状,可我依然还在找漂亮的借口。

在游戏中也让我明白,游戏的寓意和现实生活一样,让我不断的反思,通过游戏,通过张导这面镜子,我在现实生活中是什么样子的,我的一言一行、一举一动都活生生的呈现出来。

在这次的培训让我成长了很多,在这里我要谢谢推荐我来听课的小天使幼儿园的赵园长,也要谢谢我们培训中和我是一个团队的队员,更要谢谢张导给了我这个成长的舞台真的谢谢你们。通过这次的培训我找到了失去30年的自我,我会用我的行动证明这一切的。我对自己说“加油”!

幼儿园教育工作心得感悟精选5篇


幼儿园教育工作心得感悟(篇1)

什么是幸福?也许幸福是一缕久违的阳光;也许幸福是一根棒棒糖;也许幸福是一个甜甜的笑。在生活中,人人都在渴望幸福,追求幸福,人人又时时在感受幸福。幸福有时很抽象,有时又很具体。幸福有时很遥远,有时又近在咫尺。诚然,每个人都对幸福有着自己不同的定义,对于我来说,我的幸福追随于我的满足感,人常道:“知足常乐”,知道满足,就能总是沐浴快乐,从而得到幸福。而作为一名幼师,我的幸福同样源自于这份幼儿园老师这个职业给我带来的满足感。

曾经有人做过职业幸福指数调查,幼师的幸福感指数很低,原因很多,比如:工资低,事情多,责任大等等。近些年在幼教领域掀起的改制热潮,对幼儿教师冲击颇大。新闻不断的曝光幼师体罚幼儿,社会舆论也把幼师推到了风口浪尖的位置。大多数幼师压力大于幸福。 同样身为幼师的我自然也深有体会,但在这个岗位上我收获更多的是幸福。

自两年前大学毕业后,作为一名教师,走进幼儿园大门,我热爱这个工作,因为这是我小时候的理想。有人说理想撞上现实的墙,会迷茫,会失落。不可否认当时意气风发的我,屡屡碰壁,也迷茫过,疲惫过,失落过,可这些迷茫失落,当初的热情都在工作中一点一滴的小事中消失了。但在我生病时,孩子郑重其事的对我说一句:“奚老师,生病了要多喝热水,多喝热水病就跑了。”当时的我因为这句话泪眼婆娑,孩子们看到这样的我,担心的说:“奚老师,你是不是很难受啊,我们不吵了,你不能哭哦,你说过爱哭的人是小本事”。这看似小大人的话语,可充满着孩子们浓浓的爱,让原本迷失的心找到了原来的方向,我爱孩子,孩子爱我,我喜欢和孩子在一起,喜欢给孩子们讲故事,喜欢和孩子们做游戏,喜欢和孩子们聊天,喜欢听他们用稚嫩的声音叫我:“奚老师,早上好,奚老师,我好想你啊…”。我满足于和孩子在一起做的每一件事情带来的快乐,珍惜和孩子在一起每个时间。带着这份爱的满足,我渐渐的适应了幼师这份工作。如今,两年过去了,在这期间,和孩子在一起的喜怒哀乐就像五色笔,给我生活的这张纸上色,给我的心情添彩,我很满足的看着这张纸变得五颜六色,幸福自然溢上心头。

幼儿教师作为特殊的教育群体,担当着儿童生命中的“重要他人”的角色,对孩子的一生发展起着不可估量的作用。而身为幼教的我们本身的幸福感常常被忽略。可是亲爱的老师们,即使被社会

幼儿园教育工作心得感悟(篇2)

传统的教育评价以区分评价对象的优势程度为目的,现代教育评价则强调评价目的是为了诊断与改进教育,促进教育活动的参与者在原有基础上得到发展。幼儿园应变传统单一的评价制度为多元化的教育评价制度。一是允许教师自行选择和运用各种教学资源及教学评价工具,包括选择适合本班幼儿实际发展状况的评价方式,如运用日常观察、谈话、作品分析等。二是强有力调教师的自我评价,运用多角度、多层次的教师工作评价方法,如幼儿园设立“教师工作自我评价表”,让教师通过自我评价,加强自我反思,以获得自主发展;通过“家长问卷”等价方法,使每一位教师都能体验成功和快乐。

总之,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》是一项长期而艰巨的任务,在幼儿园的教育管理工作中,我们只有在实践中加强学习反思,不断探索管理策略,才能创造出管理者、教师和幼儿共同发展和谐氛围,实现幼儿园的更大发展。

幼儿园教育工作心得感悟(篇3)

早上,晨晨一脸不情愿地来到班里。“怎么了,晨晨?”我问。“这孩子也不知道怎么了,这几天早上来幼儿园总是别别扭扭的,问他是不是不喜欢来幼儿园了,他说喜欢来幼儿园,还天天跟我说,他坐得最好,老师总是表扬他,可是到了幼儿园就这个样子,真让人上火。”

晨晨妈妈边说边把孩子推给了我。我细细品味着晨晨妈妈的话,尤其是最后一句引起了我的注意“天天回家说他坐得最好,老师总表扬他。”再想想晨晨最近几天的表现,我猛然明白了,会不会是“好孩子”这顶帽子,压得孩子太累了。后来与晨晨的谈话也证实了我的想法。晨晨是今年刚转来的新生,刚开始上课时有些坐不住,其他小朋友在听讲,他会常溜达来溜达去,为了让他尽快适应常规,每次看到晨晨坐好,我总是说:“看人家晨晨坐得多好!”

几次表扬过后,晨晨真变了,每次洗完手或上完厕所后总是第一个回到座位上端端正正地坐好,而且眼睛还时不时看着我,似乎等着我的表扬,得到表扬后,脸上便会露出掩饰不住的得意。最近几天,我又发现:自由活动时,晨晨也很少下位去玩,当我看到他时,他便会挺直身子坐端正,当时我并没有想很多,现在想来,是我的引导让孩子的理解出了偏差。老师常用“看谁坐得最好,看谁表现棒”来鼓励引导孩子,而孩子则以为坐得好,说得好就是好孩子的标准就此来约束自己。孩子天性活泼好动,过多的约束,超出了孩子的承受,会让孩子感到很累。我们要把本该属于孩子的自由与快乐还给孩子。

找到了症结所在,于是我告诉晨晨上课时依然要坐好,但自由活动时要主动去找其他小朋友玩,因为自由活动时间怎么玩都可以。长此以往,开心的笑容天天挂在了他的脸上,晨晨也不再闹情绪了,快活了起来

幼儿园教育工作心得感悟(篇4)

一、更新管理观念,营造开放互动、宽松和谐的工作环境

更新教育管理观念,管理者就应重“以人为本”,重视激发教师的自信心、荣誉感、责任感,从而调动教师工作的积极性,管理者要当好教师工作的服务者、支持者、合作者和引导者:

1、服务者。

管理者应树立“管理就是服务”的现代管理新思想,摆正自己的位置,改进工作作风,依靠教师这一主体力量并激发其内在的主动关心教师生活,满足教师物质和文化生活的需要,给教师学习的支持和服务,为教师提供学习机会、时间条件,多创造机会让教师接触外界信息,丰富感性认识,及时肯定教师的学习成果,给予奖励等。

2、支持者。

信任是激发主动性的前提.首先作为管理者,要相信教师有责任心、有能力做好本职工作,放手让他们根据自己对教育目标和教育理念、教育原则的理解及对教育内容,教育对象发展状况、能力水平的把握,自主决策、实施教育计划。只有建立在充分信任的基础上的管理,才能变对教师的监控,提防为友善的合作,建议,促使教师全身心投入工作,获得最大的成就感,满足感。其次要允许教师有失误。管理者要鼓励支持教师“吃螃蟹”,允许教师出错,对于教师在课程探索过程中出现的失误,应以开放的思想接纳,使教师在分析错误中学习,在总结错误中成长,最终帮助教师获得成功。

3、合作者。

现代管理理念强调管理要实行动态管理,以带动教师行为的改变,管理者要把自己与教师放在一个平等的位置,在深入实际的教育过程中教师平等互动,实现有效合作管理。在工作中,要与教师近距离平等对话,商议教学进展,参与制定教育计划和设计教学活动,观察教师行为,帮助教师学会判断教育行为的合理性及有效性。其次是实行“放权”,把具体的教育过程决策权下放给教师,给教师参与决策的机会,让教师参与幼儿园规章制度的制定和一些大型活动的设计等。管理者与教师在合作中获得了交流与沟通,有助于教师进发出创造力的火花,同时管理者也获得了自身的成长。

4、引导者。

当教师把教育观念转变为教育行为时,会有许多困扰、迷惑,不知该怎么办好。这时作为管理者要本着“合作在后”的原则,在尊重教师的基础上以参与者的身份与教师共同商讨,出主意,在参与过程中引导和把握方向,鼓励教师大胆思考、尝试,使教师学会分析自己的计划决策和教育行为,及时反思、调节,将自己所获得的积极真实体验迁移到教育幼儿的活动中,建立良好的师生关系,促进幼儿主动,健康发展,

二、实施弹性管理,为教师提供创造的空间

新《纲要》的教育理念,要求教师根据幼儿发展需要选择教育内容,根据幼儿学习兴趣、需要把握最佳教育时机.如果教师还是按固定的教材、固定的课表组织教育活动,就无法体现这一思想,因此幼儿园必须改变传统的管理方式,给教师较大的弹性空间,让教师自主教学

1.改革课程计划及其组织方式。

过去教师的工作程序是:每周提前一周制定下周的工作计划,甚至有的是由年级教研组长为全园教师定好统一的周计划),教师按书面计划开展活动,在教学实施中必须完全按计划执行并且下能修改。根据“教育追随儿童发展”的观点,我们认为在课程目标确定上,应允许教师根据本班幼儿实际,自主研究、设计适合本班教学实际的课程计划,而不是由全园或全年级统一规定或指定,在组织方式上,教师应结合幼儿兴趣和发展水平与幼儿共同制定相应的生成性课程(即所谓的弹性课程),教师可以根据教学过程中幼儿的需要、兴趣,及时调整部分教育内容。这既可调动教师工作的积极性,又可发挥幼儿的主动性,使课程接近幼儿的最近发展区,从而达到最佳效果。

2.改革一日作息制度。

过去由全国统一制定的一日活动时间限制了教师灵活安排教育活动,无法满足幼儿发展和兴趣需要。因此,幼儿园应允许教师建立相对稳定又有弹性的活动日程。在保证进餐、睡眠,户外活动、自由活动时间,不影响幼儿园整体运作的前提下,教师可根据幼儿各类活动情况调速活动时间和次数,以有效避免刻板实施一日活动带来的弊端。如大班教育活动时间原则为30分钟,若幼儿兴趣正浓,可以适当延长活动时间,以免影响幼儿对事物继续探索的欲望。

3.改革教师备课制度。

过去,我们发现教师的教案存在着这样的问题:备课一味追求形式,忽视内质,单纯依赖教参,导致教案干第一律,缺乏创新、特色,对教育活动实效不大。其问题症结在于管理与评价机制,因此,幼儿园应改变备课管理和评价方式,积极探索新的备课形式和要求,还教师一个展示个性的空间,一是加强集体备课,共同研究,实行教师、保育员共同备课:二是提高实用性,淡化格式、书写,字数,课时:三是改善备课条件,为教师提供丰富的图书资料,有条件的可配置现代化办公设备,实行全员电脑备课,提高备课效率。

4.改革教育工作评价制度。

传统的教育评价以区分评价对象的优势程度为目的,现代教育评价则强调评价目的是为了诊断与改进教育,促进教育活动的参与者在原有基础上得到发展。幼儿园应变传统单一的评价制度为多元化的教育评价制度。一是允许教师自行选择和运用各种教学资源及教学评价工具,包括选择适合本班幼儿实际发展状况的评价方式,如运用日常观察、谈话、作品分析等。二是强有力调教师的自我评价,运用多角度、多层次的教师工作评价方法,如幼儿园设立“教师工作自我评价表”,让教师通过自我评价,加强自我反思,以获得自主发展;通过“家长问卷”等价方法,使每一位教师都能体验成功和快乐。

总之,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》是一项长期而艰巨的任务,在幼儿园的教育管理工作中,我们只有在实践中加强学习反思,不断探索管理策略,才能创造出管理者、教师和幼儿共同发展和谐氛围,实现幼儿园的更大发展。

幼儿园教育工作心得感悟(篇5)

在幼儿园工作的我们,每天最关注的话题,便是安全,幼儿在园内的一日生活离不开老师的精心照顾,不管是组织任何的活动,老师们都会把安全放在首位,只有保证了幼儿的安全,我们才能有序,有效率的进行各项的活动。

在我们每天的工作中不安全的事也会出现在我们身边,例:记得有一次,在孩子喝牛奶时发生了这么件事:我们班的里屠意涛突然哭着跑过来,对我们说:老师,我把一只美羊羊吃进肚子里了。当时我们听完就蒙了,美羊羊?什么美羊羊?多大?会不会有生命危险?我跟吴老师都措手不及,这种事还是第一次碰到,当时我紧张得脸都绿了,孩子仍然一个劲地哭,还是吴老师镇静,她马上跑出去找到园长蒋老师。其他老师知到消息,赶紧也来到我们班问孩子的情况,可孩子就会说把一只美羊羊吃进肚了,保健阿姨问她哪里不舒服,他倒也没不舒服,问问他美羊羊的形状,他说很小,听完后我以为是小玩具那种美羊羊,更担心起来,当时保育员阿姨在一边听见了,就出去了一会,原来她去大班拿过来一张贴贴纸给孩子看,孩子一看到这种塑料贴贴纸,抽噎着说:就是这种美羊羊。我们这才嘘了口气。不过我们还是不放心,一直观察孩子的精神状态,孩子到也没啥反应,但还是不放心,本着对孩子负责的态度,让蒋老师带孩子去医院检查了,直到医院当面说没事大家才松口气。这次吞美羊羊事件给我们敲响了警钟课间、午睡都不能忽视幼儿的人生安全,这无疑对教师以后的工作起到一个提醒和督促的作用。

幼儿园中,除了孩子自己会带来贴纸与同伴分享,而且教师在日常生活中也会给幼儿发一些贴纸作为奖励,这时候要特别留意一些橡胶的贴纸,别让孩子在无聊时从口袋拿出后私自玩耍,从而导致吞食。孩子发生意外事故,这是作为家长、幼儿园、教师最不愿意看到的。然而,有时这也是无法避免的,因为孩子尚处在幼儿期,身体机能发展不完善,安全及自我保护意识不强,面对突发状况不知如何应对和防范,因而易受到伤害。同时,这一现象有时又是可以预防,甚至是可以避免的。

因此,我们经常进行安全教育,要与家长做好沟通,协助幼儿园做好幼儿的安全工作;请家长不要让孩子口袋揣有异物,离园时,教师要向家长告知相关情况,以便家长加强观察及提醒,家长接好幼儿要关注幼儿的活动安全。教师在日常生活中,要加强幼儿的安全意识培养,要时时刻刻的提醒小朋友安全注意事项,时刻观察幼儿的行为。例如,用一些事例、故事,让幼儿讨论,如何避免危险?让幼儿知道在饮食中,要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。还有教师要掌握一些幼儿急症的方法,如遇到幼儿气道阻塞,可使用背部敲击法、腹部推压法,第一时间进行急救处理,减少对幼儿的伤害。今后也不再发生类似的事情,让我们的小朋友健康快乐的成长。

幼儿园小班安全工作心得wps版


常言道:今天的努力造就明天的你。不知不觉间这段时间的工作已结束,为了帮助我们回顾过往,总结经验教训,并让我们获得成长,因此我们需要静下来好好写一篇心得体会,写工作心得体会要从哪方面入手呢?也许以下内容“幼儿园小班安全工作心得wps版”合你胃口!供你参考,希望能帮到你。

随着自己看了更多的事情,得到了更多的感悟之后,记录下自己的所想,写成一篇心得是一个不错的选择。学习体会是为了表达工作、学习和生活中的感受、启发而写,应用范围十分广泛,你知道优秀的心得体会包括哪些内容吗?如果您想要更好地了解“幼儿园小班安全工作心得wps版”那么请阅读我们的介绍,希望您能多留意我们网站的更新以确保及时获取最新资讯!

幼儿园小班是个充满活力和好奇心的地方,孩子们在这里快乐地成长,也需要保障他们的安全。作为一名幼儿园老师,我用多年的工作经验总结了一些幼儿园小班安全工作心得,以下是我与大家分享的内容。


建立起安全意识很重要。无论是员工还是家长,都应该时刻关注孩子的安全问题,切忌掉以轻心。在入职培训中,要向新员工传达并强调安全意识的重要性,教育他们能够切实观察、发现安全隐患,并能够采取相应的预防措施。


制定并执行严格的规章制度。小班幼儿尚未形成良好自控能力,因此需要制定一系列的规章制度来引导他们的行为。比如,规定幼儿园的进出门要有专人监管,禁止孩子随意外出;规定过马路一定要拉着成人的手;规定使用玩具时要保持场地整洁,避免伤害等。这样的规章制度一旦形成,就要坚决执行,同时通过重复强调的方式来让孩子们形成遵守的习惯。


另外,定期进行安全演习也是必不可少的。幼儿园小班的孩子在危急时刻往往会惊慌失措,因此要经常进行消防演练和紧急情况模拟,让孩子们熟悉并掌握正确的应对方式。同时,也要定期组织孩子们参观警察局、医院等,让他们了解到安全的重要性,学习如何保护自己和他人。


幼儿园的安全设施也要得到充分重视。幼儿园要配备合适的灭火器、紧急呼叫装置等设备,以备不时之需。教室和走廊要保持畅通,防止出现安全隐患。玩具要经过严格的质量检测,确保孩子们的使用安全。同时,也要定期检查维修设施,确保其安全可靠。


建立和家长的紧密联系。安全工作不能仅仅局限于幼儿园内,家长也应该参与其中。要与家长保持密切沟通,及时向他们反馈孩子在幼儿园的表现,共同关注孩子的成长和安全。同时,也需要家长的配合,告诉他们如何引导孩子正确行为,以及家庭安全常识。


在小班幼儿教育中,保证孩子们的安全是的首要任务。通过建立安全意识,制定规章制度,进行安全演习,重视安全设施,并与家长紧密合作,能够确保孩子们在幼儿园度过快乐而安全的每一天。

幼儿园研修心得(集锦7篇)


古人云:古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。不知不觉中近期的工作就要收尾了,回忆这段时间的经历,我们从中学到了很多新的知识,其实我们沉下心来认真写一篇心得体会,写工作心得体会要从哪方面入手呢?下面是小编精心为你整理的“幼儿园研修心得(集锦7篇)”,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!

幼儿园研修心得 篇1

幼儿园教师网络研修心得体会


作为一名幼儿园教师,我深知不断提升自己的专业知识和教育能力的重要性。近年来,随着网络技术的飞速发展,网络研修成为了我个人职业发展的重要途径之一。通过多年的工作经验以及参加网络研修的体验,我深刻体会到网络研修对教师专业成长的积极影响。


网络研修提供了与教育专家和同行交流的平台。通过网络研修,我有机会听取不同领域的专家的讲座,学习他们的研究成果和教学经验。这些专家的分享帮助我深入了解最新的教育理论和实践,并且激发了我对教学工作的热情。网络研修还提供了一个与同行交流的机会,我可以通过在线讨论板块和其他教师分享经验、交流想法。这种互动不仅开拓了我的思路,也提供了不同解决问题的思路,不断推动我教育教学的进步。


网络研修方便快捷,节约了时间和成本。相比传统的线下研修会议,网络研修不受空间和时间的限制,减少了参与者的时间和经济成本。我可以根据自己的时间安排,在家中或教室里参加网络研修,不用长途奔波和照顾个人生活的困扰。这意味着我可以更加充分地利用碎片化时间进行学习和思考,提高了学习效率。另外,网络研修的学习资源不受地域限制,我可以随时随地获取最新的教育理论和优秀的教育案例,扩大自己的教育视野。


网络研修也提供了不同的学习方式和形式,丰富了教育教学方法。传统的研修形式大多是讲座和研讨会,而网络研修则可以通过多媒体技术来传播知识,融入图文、音频、视频等多种形式的教学材料。这些多样化的学习资源可以更好地刺激学习者的兴趣,激发他们的学习动力。通过网络研修,我可以通过观看视频、阅读论文和教材、参与在线讨论等方式进行学习,从而更加全面地掌握教育学科的知识。网络研修还为个性化学习提供了可能,我可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容和学习进度,灵活地管理自己的学习进程。


当然,在参加网络研修时,也存在一些挑战和困扰。网络研修需要教师具备一定的技术能力和信息素养。虽然现在网络技术已经相对成熟和普及,但对于一些年长的教师来说,学习和使用网络仍然存在一定的困难。网络研修的学习资源多样,但也需要教师具备一定的筛选和分析能力,避免学习到不准确或不适用的内容。网络研修的学习需要一定的自律和自制力,教师需要制定好学习计划和时间安排,并且严格执行,才能达到预期的学习效果。


作为一名幼儿园教师,我十分感激网络研修给我带来的机会和益处。网络研修为我提供了与专家同行交流的机会,方便快捷地获取学习资源,提供了多样化的学习方式和形式。通过网络研修,我能够在工作繁忙的同时持续不断地提升自己的教育水平和教育能力。尽管网络研修也存在一些挑战,但只要克服了这些困难,积极参与其中,网络研修对教师的职业发展将有着积极而深远的影响。我相信,在不断学习的道路上,网络研修将持续为教师提供更多的机会和动力。

幼儿园研修心得 篇2

幼儿园远程研修心得体会

近年来,随着互联网的不断发展,远程研修成为幼儿园教师们继续学习的重要方式之一。今年,我也参加了一次幼儿园远程研修,这次学习经历对我来说颇具意义。在这篇文章中,我将详细、具体且生动地分享我的学习体验,并总结出一些宝贵的心得体会。

首先,远程研修提供了更加灵活的学习方式。相比于传统的面对面研修,远程研修不受时间和地点的限制。在工作繁忙的时候,我可以根据自己的时间安排,自由地选择进行学习。此外,远程研修还使用了一些创新的学习工具,如在线讲座、学习平台、互动教学等等,这些工具提供了丰富多样的学习资源,能够更好地满足不同学习者的需求。

其次,远程研修使学习变得更加个性化。在远程研修中,我可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容,不再受到统一的课程安排的束缚。这种个性化的学习方式,使我更加主动、积极地参与学习。同时,远程研修还提供了学习记录和反馈的功能,我能够清晰地了解自己的学习进展,并及时调整学习策略,提高学习效果。

此外,远程研修还促进了更广泛的交流与合作。在学习的过程中,我经常参加在线讨论、小组项目等活动,与来自不同地区的教师们进行交流与合作。通过这些交流和合作,我不仅能够从他们的经验和教学方法中学习到很多,还能够拓宽自己的视野,了解幼儿教育的最新动态。与此同时,也能够通过分享自己的观点和经验,为他人提供帮助与支持,促进共同成长。

最后,远程研修培养了我的自主学习和创新思维能力。在远程研修中,我需要根据自己的学习计划和目标进行自主学习,积极探索和发现问题。同时,在学习的过程中,我也被鼓励提出自己的观点和创新思路。这种自主学习和创新思维的培养,使我更有主动性和创造力,在教学实践中能够不断地进行改进和创新,提升自己的教育教学水平。

综上所述,幼儿园远程研修对我的教育教学实践产生了深远的影响。通过灵活、个性化的学习方式,广泛的交流与合作,以及自主学习和创新思维能力的培养,我得以提升自己的教育教学水平,为幼儿的成长和发展提供更好的支持与指导。希望将来会有更多的教师参与远程研修,共同推动幼教事业的进步与发展。

幼儿园研修心得 篇3

幼儿园语言领域教学研修心得体会

近日,我有幸参加了一场幼儿园语言领域教学研修,收获颇丰。在这次研修中,我深刻理解到幼儿园语言教学的重要性,并学到了许多实用的教学方法和策略。下面我将详细总结这次研修的心得体会,以期能够对幼儿园语言教学工作提供一定的参考和借鉴。

首先,语言是儿童表达和交流的重要工具,也是帮助儿童认识和理解世界的关键。在研修进行之初,我们就强调了语言教学的目标是培养儿童的听、说、读、写的综合能力。特别是在儿童的早期语言发展阶段,需要注重培养他们的听和说的能力,通过丰富的听觉和口语活动来提高他们的语言表达和交流能力。

其次,在幼儿园语言教学中,我们强调了语言的情景化教学原则。通过创设逼真的情景,让儿童在真实的情境中进行语言的学习和应用。例如,我们可以通过角色扮演或故事讲解的方式,激发儿童的学习兴趣,并帮助他们在情景中使用语言。

此外,我们在研修中也学到了许多启发式教学法的运用。启发式教学法是指通过引导和提问的方式激发儿童的思考和探索能力,培养他们的逻辑思维和创造性思维。在实际教学中,我们可以提出一些开放性的问题,让儿童自由表达自己的想法和见解,并引导他们去发现问题的答案。这样不仅能够提高儿童的积极参与度,还能培养他们的思维能力和解决问题的能力。

此外,我们还进行了一些语言游戏的训练。语言游戏是一种既有趣又有效的教学方法,能够激发儿童的兴趣和学习动力。例如,我们可以进行一些语音游戏,让儿童通过模仿声音或韵律来提高他们的语音准确性。同时,我们还可以进行一些单词或句子的说唱活动,帮助儿童记忆和掌握语言。

最后,在研修中,我们也强调了语言教学与情感教育的结合。在幼儿园语言教学中,我们不仅要注重知识的传授,还要关注儿童的情感发展。通过鼓励和赞扬,培养儿童的自信心和积极性。同时,我们还要建立和谐的师生关系,让儿童在轻松的氛围中学习和成长。

通过这次幼儿园语言领域教学研修,我对幼儿园语言教学的意义和方法有了更深刻的认识和理解。在将来的教学中,我会更加注重培养儿童的语言能力和情感发展,并继续探索新的教学方法和策略,为幼儿园语言教育事业贡献自己的力量。

幼儿园研修心得 篇4

幼儿园教师研修项目培训心得

最近我参加了一次幼儿园教师研修项目培训,这次培训让我受益匪浅,使我的教学方法和理念得到了进一步的提升。以下是我对于这次培训的详细心得体会。

首先,这次研修项目的内容非常丰富。我们从教育心理学、幼儿教育原理到幼儿教育技巧等方面都进行了深入的学习和探讨。讲师们通过丰富多样的授课方式,如讲座、讨论组、小组演练等,使我们对于幼儿教育有了更全面的了解。尤其是在教育心理学方面的内容,通过对不同年龄段儿童心理发展的学习,我更加清晰地了解到如何因材施教,如何在教学中更好地满足幼儿的心理需求,这让我在教学上更加得心应手。

其次,这次培训还给我们提供了一个极好的互动交流平台。在小组讨论和演练的环节中,我们与来自各地的教师们进行了深入交流。我从他们身上学到了很多宝贵的经验和教学方法,例如如何启发幼儿的创造力和想象力、如何在课堂上培养幼儿的合作意识等。这些经验的分享和教学方法的交流,极大地拓宽了我的视野,使我对于幼儿教育有了更深入的认识。

此外,这次培训还注重理论与实践相结合。在培训中,我们除了进行理论学习,还进行了实际操作。例如,我们组织了一场户外游戏活动,让我们亲自体验教师的角色,并学习如何通过活动培养幼儿的社交能力以及解决问题的能力。这种实践性的学习使我更好地理解到教师在幼儿教育中的重要性,并学会了如何将理论运用到实际教学中。

最后,这次研修项目还提供了一些实用的教学资源和工具。讲师们为我们提供了一些教学游戏、教材、音乐等资源,在教学中能起到很好的辅助作用。这些工具不仅能够激发幼儿的学习兴趣,还能提升他们的学习效果。我将这些资源和工具与自己的教学方法相结合,发现孩子们对教学的积极性明显增加,他们更喜欢参与到课堂活动中来。

总的来说,这次幼儿园教师研修项目培训让我获益良多。通过学习理论知识、与他人交流、实践操作以及获得实用教学资源,我对于幼儿教育有了更深入的认识和更多的教学方法。我相信,这些知识和经验将对我的教学事业产生积极的影响,并使我成为一名更出色的幼儿园教师。

幼儿园研修心得 篇5

幼儿园教师网络研修心得体会


作为一名幼儿园教师,我深知学习的重要性,也逐渐意识到网络研修对于教师专业成长的重要作用。多年来,我积极参与各种网络研修活动,并且不断总结经验、提升自己的教育水平。在这篇文章中,我将和大家分享一些我在幼儿园教师网络研修中的心得体会。


网络研修为广大教师提供了方便、快捷的学习途径。相比于传统的线下研修,网络研修不受时间、空间限制,可以根据自己的时间安排自由选择学习内容。无论是白天还是晚上,我都可以在家中或办公室中参与研修,这比起线下研修活动所花费的时间和精力要少得多。网络研修还提供了丰富的资源和信息,使得教师们可以根据自己的需求和兴趣选择所需学习内容,进而提高自己的专业素养。


网络研修的互动性与实用性也是其重要特点之一。通过网络平台,我能够随时与其他教师进行交流和讨论,分享自己的心得体会,学习他人的经验和观点。在这个过程中,我发现与其他教师的互动和交流,不仅能够拓宽自己的视野,还能够激发自己的思考和创新能力。网络研修的实用性也是其独特的优势之一。网络平台提供了大量的教学案例、教学资源、教学技巧等,这些资源对于教师进行教学设计和实践非常有帮助。我可以根据实际需求选择适合自己的教学方法和策略,灵活应用于课堂教学中,并观察和评估效果,不断改进自己的教学方式。


网络研修还有一些独特的教学模式和方法,这些模式和方法也可以在我日常教学中深入应用。例如,网络研修中常见的“在线讲解+小组讨论”、“观看教学视频+实践总结”等学习模式,使我在教学中注重了学生的参与和实践。我学会了将教学视频、教育游戏等多媒体资源引入课堂,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。网络研修也鼓励教师利用反思和总结的方式进行自我评估,帮助我不断发展和完善自己的教学能力。


网络研修也存在一些挑战和问题。网络研修中存在着信息过载的问题,很难一下子找到适合自己的学习资源和方法。因此,我需要耐心地筛选和整理网络上的学习资源,结合自己的实际需求来进行学习。网络研修中的学习进度和时效性需要自己合理掌握,避免因过多学习任务而导致学习质量下降。网络研修独自面对电脑屏幕,相较于线下的面对面交流,缺少了直接的互动与沟通。为了解决这个问题,我常常与其他教师朋友组建学习小组,通过线上直播、视频会议等方式进行有针对性的交流和讨论,共同探讨和解决教学中遇到的困难。


幼儿园教师网络研修给予了我许多宝贵的学习机会和经验,我在不断学习和实践中不断成长。通过网络研修,我拓宽了自己的视野,获得了丰富的教育资源;通过与其他教师的交流和互动,分享了彼此的经验和教学策略;通过灵活运用网络研修中的教学模式和方法,我提高了自己的教学能力。虽然网络研修还存在一些问题和挑战,但通过积极应对,我相信网络研修将会有更广泛和深远的发展,为广大教师的专业成长提供更加便利、高效的学习途径。

幼儿园研修心得 篇6

幼儿园研修班培训心得体会

在为期两周的幼儿园研修班培训中,我深深感受到了教育工作者的责任和使命。这次培训给予我许多新的教育理念和实践技巧,让我对幼儿教育有了更深入的认识。以下是我对这次培训的心得体会。

首先,我学到了幼儿教育的重要性。在培训班的课堂上,老师们讲解了幼儿教育的基本原则和方法,让我明白了幼儿园阶段对孩子的成长和发展有多么重要。幼儿是可塑性最强的时期,他们的身心发展需要得到有效的引导和呵护。作为一名幼儿教育工作者,我们应该用心去培养他们的品德和能力,帮助他们建立良好的价值观和自信心。这次培训让我深刻认识到自己的职责,激发了我更加热爱这个行业的动力。

其次,我学习到了一些实用的教育技巧。在课程设计和组织方面,我了解到了如何制定具有启发性的教学计划,如何运用游戏化教学方法提高学生的学习兴趣,以及如何有效地利用教具和多媒体工具辅助教学。这些技巧为我今后的教学工作提供了很大的帮助。除此之外,我还学会了如何与家长进行良好的沟通,建立起互信和合作的关系。这对于孩子的成长和学习是至关重要的。

再次,我对自己的教育观念进行了反思和调整。在培训班上,我们进行了一些小组讨论和案例分析,让我认识到自己在教育过程中存在的一些不足之处。通过与其他老师的交流和学习,我逐渐摒弃了传统的教学观念,转而采用更加开放和灵活的教学模式。我明白了幼儿教育应该注重培养孩子的创造力和思维能力,而不仅仅是传授知识。我决心在今后的教育工作中实践这些新的理念,为每个孩子提供更好的教育环境。

最后,这次培训班让我感受到了团队的力量。在研修过程中,我结识了许多来自不同地区的老师,我们一起学习、一起分享、一起成长。在小组合作中,我们互相帮助、互相鼓励,共同解决问题。这种团结合作的氛围使我深受感动。我意识到只有通过合作和交流,才能不断提高自己的教育水平。我会将这份情谊带回学校,与同事们一起努力,共同为孩子们创造更好的学习环境。

综上所述,这次幼儿园研修班培训为我提供了丰富的教育知识和实践经验。通过这次培训,我对幼儿教育的重要性有了更深刻的认识,学到了一些实用的教育技巧,调整了自己的教育观念,并体会到了团队的力量。我将会始终保持学习的心态,不断提高自己的专业素养,为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

幼儿园研修心得 篇7

有幸参加了“省级示范性幼儿园园长研修班”深感机会难得,收获颇多。体会到此次研修班的成功举办,凝聚了多少人的心血和付出,就更加心存感激,幸运之至。请允许我在这里向为此次研修班辛苦工作的领导、老师、司机师傅等表示衷心的感谢和敬意。下面我就将自己参加研修班的学习情况与大家做以下分享:

一、省报精神,学习楷模

作为全省幼教的“排头兵”,以往就众人皆知,此次通过学习的近距离接触,看到的.不仅仅是省保高大的园舍,更是省保人敬业、奉献、博爱、求真的精神。从活动初期的联络到接待安排,从温馨周到的服务到严谨认真的态度,从每个教职工的精神面貌到作风一致的.领导班子,无不透露出“省保”的风范和引领,给我们兄弟园所树立了榜样,是我们学习的楷模。

二、开拓思维,多角度看幼教

在聆听华东师大教授李季湄和省教育厅师范处张处长的报告后,深感过去对幼教的认识和理解还是比较狭隘的。通过对“3—6岁儿童学习和发展指南”出台的背景、制定过程、目标原则等方面层层深入的剖析;通过国家对幼儿教师、园长的培训项目的论证与审定过程及今后学前教育教师、园长学历、经历成长的长远规划,深感幼儿教育牵动着方方面面。国家重视和明确的方向性文件指示,都让我感受到我国学前教育的发展前景,深感责任重大。

将后一个阶段我们将根据“指南”的要求和方向,认真研究自己的工作,研究儿童,努力为他们创造一个更好的成长环境,提升幼儿生活经验,提升教师观察能力、分析能力,科学合理地安排好幼儿一日生活,注重幼儿学习品质的培养,让幼儿开心、愉悦的渡过幼儿园阶段的生活。

三、互相交流、学习取经

虽然我是一名从事了xx年幼教工作的教师,但做管理才短短数年,角色的置换不仅需要幼教专业知识,更需要丰富、科学的管理经验,在这一点上我还是“新兵”。此次研修班结识了我省示范性幼儿园的园长,她们个个身怀绝技、经验丰富,是我学习的好机会。在省保育院精心安排的分享交流中,每个人说的都是那么宝贵和独特的经验,充满智慧,令人敬佩。在她们身上闪现的不仅是管理特色,还有个人的风采、勇于创新、无私奉献的精神,给予我很多的力量和启迪。再次感谢前辈们的付出和引领,在她们的带领下,会有更多的人专心服务幼儿、关注幼儿,我省的幼教事业将会更快更好的发展。

最后,通过此次学习我将加强自身素养的提高,继续学习不放松,更新思维,接受先进的理念,不断反思总结,在我园园长的带领下,把幼儿园办得更好,成为孩子们永远喜爱的乐园!让家长和社会满意!不辜负各位领导的期望和培养!

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