学会拒绝课件(经典12篇)。
作为一名老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的六年级品德与社会课《学会拒绝》说课稿，欢迎阅读与收藏。
学会拒绝课件 篇1
你与江最近的距离，你的品格叫拒绝。
你与湖最近的距离，你的情操叫拒绝。
你与海最近的距离，你的骨气叫拒绝。
朝饮木兰之坠露
此时，国已破，狼烟四起。你独立江边，回首往事。那日，你不听奸佞之言，不肯与们一起卖国求荣，毅然上书，全然不顾自身安危，只为对楚国的一片赤诚。但你如何也不会想到奸臣横行，楚王已经被蒙蔽。于是，你被贬谪他乡。往事历历在目，大好河山却已面目全非，你仰天长叹，悲愤地投身汨罗江……
屈原啊，若有来世，你还是会拒绝舍国保己的诱惑吧！你的事迹，让我学会拒绝。
举杯邀明月
此时的你，已然泛舟湖上，你侧卧舟中，手中举着酒杯，向月儿示意，高呼：“举杯邀明月，对影成三人。”回首当初，你意气风发，豪气冲天，挥豪一作竟让贵妃捧墨，力士脱靴。或许你曾经认唐玄宗真心爱才，但现实痛击了你的幻想。你毅然放弃了人人心中的高官厚禄，你拒绝了加官进爵的诱惑，转而投身山水和自己所热爱的诗作，终成一代“诗仙”。
李白啊！若有来生，你会为自己的决定懊悔吗？我想你不会，是你的“学会拒绝”，才成就了一代诗仙！
人生自古谁无死
此时，你坐在金人的'船上，即使阔别自己所热爱的祖国。面对滔滔海波，你不禁忆起往事。那时的你浴血奋战，心中只有一个目标，将金人赶出宋国，可无奈皇帝昏庸，听信谗言，导致你战败被俘。被俘后，金人企图用金银财宝，封官加爵来诱惑你，甚至不惜以你家人的性命相威胁。而你统统拒绝，丝毫不为之所动。此时身处金营，你不禁道出：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的千古名句。
文天祥！是因为你的气魄打动了我吗？不是你的“拒绝”精神，而你的这种精神也将青史留名，为后人所传。
历史的长河中，英雄豪杰不计其数，他们身上的优秀品格亦在熠熠生辉，我从他们身上学到很多，其中，最重要的是——学会拒绝。拒绝诱惑，拒绝浮华，拒绝假、恶、丑！
学会拒绝课件 篇2
寒风中，梅花拒绝温室的诱惑，才能收获梅花香自苦寒来的赞扬。
池塘里，白莲拒绝污泥的诱惑，才能收获出淤泥而不染，濯清涟而不妖的盛叹。
山顶上，登山者拒绝山腰凉亭的诱惑，才能收获会当凌绝顶，一览众山小的美景。
小鱼只有拒绝鱼钩上美食的诱惑，才能保全性命，面对诱惑这幅致命的毒药，我们要拒绝。
拒绝诱惑，保全气节。
十九年的孤独与寂寞铸成了苏武不屈的气节，年轻气盛，意气风发，持节北去，出使匈奴。然而怎料想这一去便是十九年。徙于北海之上，牧羊田野之间，吃野鼠，弆草实。即便生活再艰苦，你也不曾背叛汉朝。面对李陵的劝说，面对封王加爵，马畜弥山的诱惑，你选择了拒绝诱惑，保全气节，方能留名千古。
拒绝诱惑，是苏武的十九年的孤独寂寞；是文天祥的粉骨碎身魂不怕，要留清白在人间；是谭嗣同的我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
拒绝诱惑，坚守本心。
爱丽丝·门罗多年如一日，始终坚持不懈地写作，拒绝安逸平淡的家庭主妇生活的诱惑，用数十年写作数万字的作品，摘取了诺贝尔文学奖的桂冠。
20xx年9月份，在震惊国内外的`天津大爆炸中，十多位消防战士英勇就义。在面对生，我所欲也的诱惑时，舍生取义，坚守一名消防战士应有的为民服务的初心。
拒绝诱惑，成就辉煌。
汉文帝、汉景帝面对荣华富贵的奢华生活，坚定拒绝，留下文景之治的盛况。抗战十年，中国拒绝美帝给予的援助诱惑，终成收复中国、走向独立的大业。拒绝诱惑，才可能成就辉煌。
学生拒绝诱惑，方能坚持自我，敲开理想大学之门。
企业家拒绝诱惑，方能坚持初心，收获商海辉煌。
官员拒绝诱惑，方能清正廉洁，做到为民请命。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。拒绝诱惑，方能成功。
学会拒绝课件 篇3
教学目标：
1、 知识目标：帮助学生认识身边各种不同的诱惑，了解诱惑对生活的影响及其可能产生的积极作用和消极作用。
2、 能力目标：能够初步认识并理解社会生活的复杂性，具备辨别是非的能力；能够辩证地看待身边的诱惑，积极地利用诱惑实现自己的人生价值。
3、 情感态度价值观目标：激发学生自觉拒绝不良诱惑、正确把握诱惑、实现人生价值的内在愿望，追求科学、健康、充实的初中生活。
教学方法：
情景分析、小组讨论、启发式教学
设计思路：
生活中方方面面的诱惑无处不在，初一学生缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边诱惑的不良影响，需要教师的引导和教育。内容比较严肃，既体现了心理教育、道德教育又涉及到了法制教育，需要联系学生的实际、引发学生的共鸣。因此，本课的开头采用故事导入的形式，力图让学生在情景的体验中初步认识诱惑及其危害，领悟到学会拒绝身边诱惑的重要意义，为下面的学习做好铺垫。
新授内容——身边的三大诱惑，重在帮助学生辨证地看待领奖台的诱惑、金钱的诱惑以及游戏机的诱惑，并懂得正确地把握诱惑、积极地利用诱惑。采用了启发思考、小组讨论、集体调查等形式，从学生身边事例的分析入手进行突破。结尾部分，在总结课堂所学内容的`基础上，采用了互赠寄言、警句的方式，为学生走出课堂后，正确把握生活中的诱惑、拒绝不良诱惑营造一个相互提醒、共同进步的班级氛围。
教学过程：
一、导入
1、《潘多拉魔盒》的传说——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。
2、心理学家的试验——学会拒绝身边的诱惑是个人走向成功的重要保证
二、新授：在你身边存在哪些诱惑？
（学生列举）
1、领奖台的诱惑——推动自己不断进步、积极向上的正面诱惑。
（1）小调查：看到别人取得成绩、获得荣誉，你有什么感受？——我们都渴望取得成绩、获得荣誉，这是一种很正常的心理现象，也是积极要求进步的表现。
（2）材料分析： 李明和张云两位同学跟大家一样也渴望拥有好成绩，受到老师、家长的奖励和同学的好评。李明同学从此积极上进、刻苦学习。上课专心听、作业认真做，终于在最近的几次考试中取得了好成绩。张云同学在别人学习时想着办法影响他人，考试时经常乘老师不注意偷偷地翻书，在后来的几次考试中也取得了几次好成绩。你怎么看待他们对待领奖台诱惑的不同表现？——他们都渴望成功和荣誉，是想上进的表现，但是成绩的获得必须通过正当途径和刻苦学习。
2、金钱的诱惑
（1）调查思考：
A、金钱对你来说有诱惑力吗？为什么？
B、金钱对你的父母、老师有诱惑吗？对一个国家来说呢？为什么？
C、金钱的诱惑给人们带来的影响是积极的还是消极的？
（2）小组讨论：他们在对待金钱的诱惑上有哪些不同？
材料一：书本第83页上的王磊和宋昭诈骗低年级同学钱财挥霍享受、受到处罚的故事
材料二：练习册第75页上的比尔.盖茨靠努力和智慧创办微软、造福社会的资料（获取金钱的途径（手段）、用途、带来的社会影响以及等待他们结果等方面均有不同）——每个人的生存和发展离不开金钱、国家城市的发展也离不开金钱。但要通过自己的合法劳动和正当途径来获得金钱，否则就要受到法律制裁；还要学会科学理财，做对自己、对他人、对社会有意义的事。
3、游戏机的诱惑
（1）小调查：A有多少人打过游戏？B 游戏对你有吸引力吗？为什么？C 有多少人沉迷过游戏？
（2）学生分析调查结果——游戏对中学生有着普遍的诱惑力，有部分同学因沉迷于其中，学习受到了过影响
（3）小组讨论：游戏的利与弊——适当的、有节制的娱乐对我们的身心健康有利，但要坚决抵制沉迷于游戏的诱惑。
4、 不良诱惑：
黄赌毒与邪教的诱惑——法律上明令禁止，对未成年人危害极大的诱惑。如何分辨不良诱惑以及不良诱惑到底有哪些危害，如何控制各种诱惑、适时拒绝诱惑下节课重点讨论。
三、课堂总结：
（1）小组讨论：
我给 的警言（寄语）通过今天的学习，你对身边的诱惑有哪些新的认识？结合所学内容，你想对全班同学或你的朋友说点什么？
（2）互赠小组寄语
（3）教师寄语：在我们的身边，诱惑无处不在、复杂多样，他时时刻刻地影响着我们，需要我们学会正确地把握、积极地利用。我期待所有的同学都能够在领奖台诱惑的鞭策下，积极上进、严格自律，通过自己的刻苦努力，品尝到更多的成功喜悦。
学会拒绝课件 篇4
一、说教材：
首先我来说下教材。《学会拒绝》是六年级品德与社会人教版六年级上册第一单元第四节的内容。本节主题是学会拒绝不良的休闲活动。主要内容有以下两个方面。一是生活中的陷阱的主要类别，主要包括吸毒、烟酒和网络。二是学生们怎样拒绝这些陷阱以及如何形成正确健康的娱乐观念和进行休闲活动。本文在课本中处于第一单元，在前一课的《健康文明的休闲生活》中，学生已经学习了有哪些是健康的休闲活动。那么通过进一步学习哪些是不正确的休闲活动，并且学会拒绝诱惑，巩固前一课内容，学会甄别不良的休闲活动。
二、说学情：
而该课程放在六年级来学习，是因为六年级的学生正处于迈向青春期的前奏，身心开始发育。同时，具备一定的生活经验，接触并有意识地进行一些娱乐休闲活动，也具有相当的好奇心，另外对社交也有了一定的需求。但是判断是非能力不足，身边也出现了一些学生因不懂拒绝不良活动而滑入泥潭的案例，所以需要老师去在课堂内外加强引导，使他们明白哪些活动是对他们是不利的，防止误入歧途，以便他们自觉抵制不良的休闲方式，形成健康向上的休闲理念，帮助他们身心健康地成长。
三、说教学目标：
基于六年级学生的身心特点，根据新课标的知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观的三维目标理念，我设立了以下三个教学目标。
1、学生能够了解我们身边有哪些潜在的陷阱，意识到这些不良活动给我们身心、家庭等带来的危害；
2、在讲解和展示危害的过程中，学生可以学会抵制这些诱惑的实际方法；
3、通过对不良休闲活动的反面警醒，学生能自觉拒绝诱惑，帮助其形成文明向上、有益身心的休闲观念。
四、说教学重点和难点：
基于上述的教材分析和教学目标的确立，我确定本课的重点是不良休闲的危害以及学会拒绝不良休闲活动的实际方法。为此，通过用图片事例展示和小组讨论等教学方法，学生能够认识到其危害并学会抵制的方法。难点则在于学生能够判断休闲活动的优劣性，形成自觉抵制不良活动的意识和文明健康的休闲活动的观念。我将利用PPT展示、小组讨论、制作宣传标语等教学方式使得学生有初步的正确观念。
五、说教学法：
根据六年级学生的乐于接受、可以接受一些道理的实际特点，达到教与学的和谐统一效果，我准备采用图片展示法、案例教学法和讨论式教学法。为达到教学方法的实现，我会提前做好相关图片、视频和事例的资料以及《抵制不良休闲活动，共助学生健康成长》倡议书的.教学准备。
六、说教学过程：
选定教学法和做好教学准备后，为了实现教学目标，就进行我的教学过程。
首先，我将通过上节课《健康文明的休闲生活》的正面案例，例如一个学生进行健康的娱乐休闲方式而所获的良好的学习、生活效果的图片和案例进行切入，再播放两个因吸毒和网瘾而堕落甚至犯罪的少年事例的视频这样的方式进入新课引入。通过图片和视频这样的直观教学方式，给学生们直接的感受对比，从感性上认识到不同的休闲活动带来截然不同的结果。
学会拒绝课件 篇5
拒绝像一束芳香的梅花，散发着高洁的气息，像一株郁葱挺拔的竹子，浑身竖直不屈，拒绝是一种成熟，是一种气节，那一次我做到了，也学会了拒绝。
那天是烈日炎炎，充斥聒噪蝉鸣声的仲夏，窗外枝桠疯长，却也挡不住骄阳，我和我的小伙伴在自习室里学习，手边是一本翻得破旧的书，手里拿着笔，面前是一张写满了字的演草纸，和空着几道大题的卷子。整张卷子的.前半部分，我做得行云流水般畅通，可突然一道从没有练过的题目印在我的眼前，我的头脑开始十分清晰的分析文本资料，尝试打开解题思路的大门，可那道题却像表面光滑无鳞的鱼，一般一次又一次的溜走，没有留下一丝痕迹。我逐渐开始发愁，这道题该怎么做？我该怎么去画辅助线，心中十分急躁，笔尖捣卷的声音愈发的刺耳，牙齿咬着嘴唇，如临大敌般的面对着这道题，很快，我的小伙伴也注意到了我的苦恼，她帮我分析了题目，见那道题的确不是短时间可以做出来的，他提议去看一看这道题的答案，但我拒绝了，我想，看了答案，想出来的就不是自己的，尽管这道题很难超纲了，我也要尝试一下，我对我的小伙伴说，再等一会儿，我们两个再看一看，万一是哪一点没看出来的呢？于是我们在位置上继续想这道题，我想那时的我手里是试卷，心中实际上是披星戴月，踏上征程也不退缩的勇气，与学会拒绝诱惑的心中目标的坚定，我重新坚定自己的内心，内心由焦躁变为平静，理智的分析题目，灵光一现般，老师曾讲过的类型，浮现在我的脑海中，像一把钥匙，打开了我解题成功的大门。
我想拒绝是一种面对诱惑而不屈的气节，是一种人生品格，学会拒诱惑，坚定内心，不彷徨，相信作出拒绝这个决定不难。那一次我学会拒绝。
学会拒绝课件 篇6
你们好！今天我要进行说课的框题是《学会拒绝不良诱惑》。
首先，我对本框题进行分析
一、说教材的地位和作用
《学会拒绝不良诱惑》是人教版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了《身边的诱惑》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是学会拒绝，本框题的任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的'地位。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
教学目标：
情感态度、价值观目标：
①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；
②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
能力目标：
①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力；
②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
知识目标：
①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害；
②知道战胜不良诱惑的方法。
教学准备：多媒体课件、签名横幅、资料卡片。
三、说教学的重、难点
本着认真研究新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
教学重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。
教学难点：对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法
当老师难，当一名好老师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1.直观演示法：
收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法
设计“启思园”“听故事想办法”提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感；以情景活动的方式，介绍了中学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。
五、说学法
我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1.导入新课：（2—3分钟）
我用日常生活中收到购物奖劵和手机中奖信息引入。
2.讲授新课：（35分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。按以下环节进行：什么是诱惑――身边的诱惑――
不良诱惑的危害――学会拒绝不良诱惑。
3.课堂小结，强化认识。（2—3分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4.签名活动：（5分钟）学了就要用到，说了就要做到。这一活动升华学生的情感，课堂气氛达到高潮。
5.课后实践：学生填写“我的抗拒诱惑的计划”表。一个月后，全班交流实施计划后的感受。
6.板书设计：
在一张幻灯片上显示。
七、我为什么要这样上课
我的设计思想（教学理念）是：
1.重视学生自主学习。如战胜不良诱惑的方法，由学生自主总结。
2.激发和提升学生的体验。如身边的诱惑，让学生敞开心扉谈。
3.注重学生的互动合作。组织学生自由组合演小品。
4.突出探究式学习。设计“听故事想办法”环节。
5.加强学生的道德实践。如布置学生完成“我的抗拒诱惑计划表”；心理在线，学生当堂演小品。
我为什么选讲这一课
如果说华师大陶宏开教授帮助学生戒除网瘾的事迹对我有所触动的话，那么，从电视报道里，看到那些花季少年无法摆脱网瘾自杀的血淋淋的场面，对我思想上产生了极大的触动，作为一个教育工作者，我觉得我有责任教育我们的学生学会拒绝不良诱惑。
学生分析
（一）针对的问题：
1.诱惑是什么？学生的第一反应可能会偏向于不良诱惑，他们在思想上会认为产生一种不全面的认识，甚至对诱惑会产生一种误解。学生在一开始的举例中更多的是讲不良诱惑，因此我们更多的要调适学生的认识与行为。
2.初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理能力还不够强，易受不良事物的诱惑。比如网络的诱惑会使学生上网后失去时间控制，难以自拔，慢慢忽视现实生活的存在，从精神依赖渐渐发展到躯体依赖，最终导致身心的全面崩溃。所以一旦上网成瘾，则与沉湎饮酒、吸烟等恶习无本质区别。
（二）学生的需要：
1.从学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。
2.从学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。
3.从学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。
4.初中生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。
教法分析
（一）“诱惑能拒绝吗？”
课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，增加“潘多拉魔盒”的传说故事。让学生感受到没有经受住诱惑所带来的不良后果；让学生想象战胜诱惑的感受。对比两个传说故事的结果，分组讨论战胜不良诱惑的必要性和条件。
（二）“拒绝诱惑——我的成功”
让学生以讲故事的方式，展示自己成功的方法；帮助学生体会到不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜；要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑，使学生得到成功的体验。
（三）“假如有人这样诱惑你，你怎样拒绝”，设计五种情景，让学生体验思考，并当堂进行小品表演。
（四）“抗拒诱惑计划书”——作为成长档案记入学生本学期的学习成绩中。
（五）签名活动
签名横幅留班主任处，时常提醒学生，说了就要做到。
八、教学中存在的疑问：（备课中的疑问和教学中有待探讨的问题）
1.新课标理念的广度与教材在内容上一定的受限制，教师如何去平衡与拓展？素质教育与应试教育如何统一？
对教师而言，这是一项难度很大的工作，我们怎样才能更好的去把握？
2.教学评价体制对教学的影响
新课标把情感、态度、价值观放在教学的首位，那么在教学评价中如何更好的得以体现？
3.多媒体的运用如何才能发挥他的最佳效益？
我们借助于多媒体可以给学生提供更多的材料，丰富学生的知识面，但教材毕竟是一种范本，多媒体可以为教材的拓展提供一个很大的空间。
九、课后反思
各位领导、老师们，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，拟采用活动教学法、直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
由于个人水平有限，对教材内容的处理是否得当？教学策略的选用是否恰当？望各位专家不吝赐教。
我的说课完毕，谢谢大家。
学会拒绝课件 篇7
如果别人让你做什么事，而你不愿意，因为做了之后对谁都没好处，那么就要学会拒绝。
有一天，我家邻居的孩子没有写作业就跑到我家来找我玩，我当时也没有写完作业呢，我就想：如果我和他出去玩，作业没有完成，再被老师说一顿，不仅面子上会过不去，这样做爸爸妈妈那里也通不过呀！于是我就对他说：“如果你是我的好朋友，就一定要听我的，先回家写作业，写完了再找我玩，好吗？”他不耐烦地说：“为什么呀，不就玩一会儿吗？”“因为老师留的作业有些题可能就是期末考试的类型题，如果我们考得好，岂不是能轻松度过一个假期？听我的，没错！”他无话可说，接受了我的'拒绝。从此以后，他每天都能按时完成作业，成绩逐渐上升，他妈妈还给他买了一个遥控车。他也非常开心，每次都和我一起玩。
在学校，我和徐雨晴还算是好朋友吧。那天，我正在聚精会神地做题，她拍拍我说：“有几道题不会，借我抄抄！”我当时也不知怎么了，很大方地答应了。结果后来的考试中，正好有一道她抄我的题，可想而知，她没做上。这时我明白了，我的好心不是在帮她而是在害她。
其实，生活中类似这种事很多，有些事我们该做，有些事就不该做，应该学会拒绝，不能促成他人的坏习惯，也让自己远离错误啊！
学会拒绝课件 篇8
诱惑就像一坛高度数的酒，像是一场彻夜的喧嚣，在给你痛快淋漓的快感之后，便会陷入无尽的崩溃中，所以我们要拒绝诱惑。
诱惑无处不在，从我们出生到我们死亡，我们会遇到各种各样的诱惑。譬如，大街上各种打折促销的广告，多种多样的娱乐场所，有趣的游戏机，别人的`高端的衣服，别人身上的首饰在你学习时小伙伴的呼叫等等，这些都是我们身边无处不在的诱惑。
诱惑，会扰乱我们的心智，让我们无法专心；诱惑，会打破我们的生活节奏，让我们迷茫不知所措；诱惑，会把我们拉入黑暗中，让我们堕入深渊。
在诱惑面前，如果你可以抵挡住诱惑，那么你就可以保持自己的本心，完成很多的事情，实现自己的每一个目标；如果你没有抵挡住诱惑，那么你就将被它吞没，被它蚕食。我们古代著名诗人陶渊明不受食物，钱财，官场的诱惑，说出了“不为五斗米折腰”的名句，一直坚守自己，最终成为著名诗人，试想一下，如果他为了外物，放弃了自己想要的生活，想要的状态，又怎么会有如今的成就？
面对诱惑，我们应该怎么做呢？
我们应该坚持自己的本心，要明确自己的目标知晓自己想要的究竟是什么？应该像陶渊明一样，知道自己想过的是田园美好的生活，并立刻执行，不拖延，不犹豫。人都说“不忘初心，方得始终”，我觉得面对诱惑只要你清楚的明白自己的本心，自己最初的心，不动摇，随着心走，那么一定能坚守住自己，得到想要的结果！
拒绝诱惑很难！因为凡是能称为是诱惑的东西一定有着致命的吸引力。小的诱惑很容易拒绝，但是大的诱惑却时常让人迷茫，拿不定主意。但，你要相信，拒绝了诱惑，可能表面上没有甚至是失去了一些东西，但是在未来你一定会收获良多！
大千世界，无奇不有，形色人事，诱惑良多，拒绝诱惑，坚守内心，不忘初心，方得始终！
学会拒绝课件 篇9
上海地铁2号线从徐泾东出发方向总是能够碰到两拨行乞者。一拨是老妇人推着音响少妇抱着孩子唱歌的，一拨只是一个老妇人推着音响却假唱的。她们分别从地铁两端出发一边放着音乐一边收着钱。
常坐这趟地铁的朋友告诉我，她们基本不出站就在每一趟地铁里来回走上一天，纯收入就有上千元。
部分人看到这样的场景直接无视，而有一些人却因为内心的丢点愧疚和在意周围人异样的目光不甘愿地掏出钱。
前一阵在地铁站看到行乞者因为一个姑娘不给钱，居然肆意谩骂姑娘，说“姑娘书白读了，年纪轻轻一点爱心都没有，连他们可怜人都不施舍。”
姑娘也是一愣，直接回击，“你们有手有脚不去找工作，在这向别人要钱，给你钱的人是尊重了被你出卖的自尊，不给你钱是因为你还达不到我为你掏钱的标准。”
我只想给姑娘鼓掌。我一直都有随身揣零钱的习惯，给老人小孩残者和地下通道里唱歌的人。他们是没有劳动能力和靠着才艺吃饭的人。我既然路过听了你的歌，那我付出一点也是应该。
让人不能理解的是，那些年纪和我相当，身无残疾却伸手要钱的`人，凭什么？
当然我这样的理论一定会被很多人说做人怎么能这么自私呢，奉献点爱心又不会死。是的，我不会死掉，但我会因为自己助长了他们的势气而讨厌自己。
我们穿的光鲜亮丽是因为我们自身或父母在用双手去努力或智慧在争取，没有愧对任何人。
他们行乞者放弃了尊严向我们索取，我们基于爱心和品德去给予，尽可能的收下他们丢掉的那份尊严，但没有必须接受的这个选项。无视不代表冷血，只是我们拥有自己的权利。
你有权利行乞，我有权利拒绝。
学会拒绝课件 篇10
教学目标
1.学习冷静、理智地处理遇到的事情，分辨是非，保护自己的身心不受到伤害。
2.懂得正确交友的意义，学习正确交友的方法。
3.学习、体验合理拒绝不良邀请的方法。
教科书分析
参见第169~171页
教学准备
1.了解家长对自己结交朋友的意见。
2.搜集一些对于加强同学之间友谊的名人发言。
教学活动及过程
1.导入。“你有朋友吗？当心烦时你会求助你的朋友吗？他会给你哪些帮助？”
2.小组探究。阅读教科书第73页的文字及插图的内容，并提问学生：“你在生活中遇见这样的事吗？你对这位同学的困惑有什么想法？”
小组讨论：当你遇到这样的事情会如何面对？请各小组表演出来讨论。教师发表自己的意见。
阅读教科书74~75页的课文内容，引导学生“参与”虎子小组的讨论，对他们的意见和教科书上教师的话发表看法。
3.“随着年龄的'增长，你们会结交很多朋友，遇事愿意自己解决或求助朋友，这说明你们正在长大。但是，你们毕竟还没有完全成熟，社会经验不足，而朋友的建议未必都很恰当，有时朋友的建议也会给你带来困惑或伤害，所以交友要慎重，对于朋友的话要三思而后行。”
给教师的建议
1.对于学生进行的小组讨论及表演活动，教师应当逐一给予充分的，以便帮助学生把握尺度和方式。特别要注意学生的朋友观，对朋友所提意见和建议的态度，引导学生懂得交友要慎重、朋友的话要三思的道理，并培养他们在这方面的意识。
2.课堂教学前后要引导学生了解有关正确交友、正确对待来自朋友的不良方面和行为的意义。
3.可以借用有关朋友、友谊的名言警句作为教学活动的开始或，也可以请学生把自己找到的相关资料书写在黑板上，供学生学习借鉴。
家庭作业
课后与自己的亲友交流学习本课的感受。
建议
观察学生在教学活动中的学习进展，对认识有提高的学生给予表扬。
学会拒绝课件 篇11
一、说教材
我说课的内容是义务教育课程标准北师大版实验教材六年级下册《品德与社会》中第六单元“成长中的新问题”《学会拒绝》一课。本单元中我们将引导学生如何处理成长中遇到的新问题，为即将开始的初中生活做好心理准备。人在成长中会遇到很多邀请，有善意的，有恶意的，有真诚的，有敷衍的，有愿意的，有为难的。面对邀请，确实需要冷静思考。所以我们要一起学习研究《学会拒绝》这课。
二、说学生
社会生活纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。这个年龄段的学生身体和心理都不成熟，他们的分辨识别能力较弱，对周围的新鲜事物充满了无比好奇，由于缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边不良诱惑的影响，有些自认为有主见的学生还会抱着侥幸心理去尝试，许多学生都处在被诱惑的边缘。他们都怀抱理想，都不愿成为坏学生，面对身边的诱惑他们不知如何应对，教师的正面引导和适时教育尤为重要。
三、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着本年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
(一)知识目标：
学生在与人交往过程中，由于怕失去好友一味地迁就朋友，
因而影响了学生的学习生活，懂得学会拒绝他人的不合理要求是
人际交往的一种重要技巧。
(二)能力目标：
1、学习、体验对朋友说“不”的重要性以及拒绝的方法艺术。
2、运用拒绝的方法艺术，逐步形成自我控制的能力。
(三)情感、态度、价值观目标：
1、鼓起学生敢于拒绝的勇气和信心。
2、增强学生自我保护意识，激发学生掌握拒绝的方法艺术。
四、教学重难点：
(1)情境设计：(情境来源于学生的生活)
(2)学生的参与：(让学生在参与中不知不觉地学到技巧，学生的投人程度将影响到教学效果)
我之所以这样定重难点是因为：《新课标》提出了品德与社会课程应承担着学生健康心理教育和良好行为形成的重要任务。那么，让学生学到技巧、学会拒绝，就应作为重点内容去教。
学会拒绝课件 篇12
最近经历了一件事儿，因为没有果断拒绝别人要求，让自己受了伤，吃了亏。
自从毕业了以后，参加工作以来，自己的性格发生了很多变化，愈加小心谨慎，害怕得罪别人，常常宁愿自己承受苦痛，也不敢说出NO，常常让自己承受了不该承受之痛。
参加工作以来，应该是在工作中形成了一种自卑，加之从事的工作为服务型工作，出发点就是服务于领导，导致随时随地都把自己的地位放的很低。工作几年，依然效果不理想，严重损伤自信心，对自己不够坚定。
遇到不公平对待时，只能默默承受，不敢反抗；对待不属于自己的工作，加班加点，累死累活，不敢拒绝；对于无理的指责谩骂，忍气吞声，不敢反驳......
长此以往，小绵羊性格形成，自己习以为常，逆来顺受，别人理所当然，指使安排见怪不怪。
小绵羊性格，可能有人以为这是儒雅，平易近人，实则却是害人害己。现代社会，竞争越来越激烈，小绵羊性格人员由于性格软弱，时常要多承受苦痛，多付出辛劳，对于他人也会助长其蛮横霸道性格，容易迷失自己。
改变小绵羊性格，首先是要学会拒绝，拒绝不合理要求，拒绝不属于分内之事，拒绝让自己痛苦。
时常都是认为小绵羊性格人员应该有坚韧的'品格，忍耐力和自制力很强，这其实还是好事。如果具有坚韧的性格，加之敢于拒绝的果敢，必然能完成很多别人不能完成之事。
学会拒绝，勇敢说NO,这是每个经历社会的人员都要学会的，只是有的人学会需要的时间不一，也许有人与生俱来的霸气，面对不公平、不合理，勇敢说NO，也许有的人需要经历多次受伤才能学会拒绝。不管怎样，始终都是会学会的。
穷者独善其身，达者兼济天下。当自己还弱小时，只能独善其身，做好自己就好，管不了别人太多事情，要敢于拒绝别人的事情。当自己强大后，可以考虑兼济天下，但那时也是有选择的。这个世界没有谁对谁的必然要求，有的只是相互协助，互相支撑，这才是真正的社会人。
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