阅读书心得

时间:2025-04-12 作者:每天帮

阅读书心得篇1

这学期我抽空读了《教师如何观察和评价幼儿》经过读书、摘抄笔记使我受益匪浅。并有了一些心得体会，下面说说我自己的一点感受。

我觉得在实施观察活动时，教师首先要明确观察的目的。明确了观察目的后，才能找寻相对应的理论背景材料，才能有的放矢的按照目标去观察幼儿，评价和分析他们的各种作品，可以了解他们如何与别人交往，同时也可以了解他们各自独特的学习方式。作为一个幼儿老师要有一双敏锐的眼睛，幼儿在活动中，随时会演绎着不一样的故事，我们通过现场抓拍照片、视频等方式把每一个精彩的瞬间演绎成一个不一样的故事。孩子在活动中的表现是一个动态的过程，他们的表现是随着他们身体状况、客观环境的变化而变化的，教师要想当好这个观察者，就要随时观察记录幼儿的发展变化，不断调整教育对策，使教育真正落实到幼儿身上，有效地促进每一位幼儿的发展。

阅读书心得篇2

书是一只小船，带领我们驶向成功的彼岸。这是诗人对书的赞美。

的确，书教给了我们很多很多。书就像一盏明灯，照亮了我人生的道路；书就像一位无声的老师，教给了我们无穷的知识；书也像是我们的父母，在大家受到挫折时，鼓励我们并告诉我们要学会坚强。

书就像一座美丽的天堂，大家可以在这里与许多高尚的人谈话，增进自己的知识并互相促进。书能带给我们很多乐趣。想象一下，如果世界上没有了书，那么我们的生活会多么的枯燥、乏味。

书是知识的源泉，我们要从小养成爱读书的好习惯。“读书好，读好书，好读书”请把这句话铭记在心。

阅读书心得篇3

苏霍姆林斯基说：“如果要培养一种可以称作没有旁人在场的个人诚实，就需要对自己的行动实行感性与理性的统一的监督”。我所理解的“没有旁人在场的个人诚实”应该是道德上的自我约束，行为上的自我规范。这要求人具有强大的理性来支配自己的感性，但事实上能做到这一点相当不容易，甚至可以说是一种自我挑战。苏霍姆林斯基这是在强调自我监督的重要性，让孩子学会面对良心，倾听自己良心的声音，进行自我检验与反思。那作为老师我们该如何帮助学生学会自我监督呢？

首先我们要帮助孩子认识到学习是他们自己的事情，让他们能够学会“先做自己该做的事，再做自己想做的事”。当然这个认知养成的过程一定是曲折反复的，我们也要调整心态，发现问题后及时去修正。然后可以通过教他们制定计划、合理安排时间让他们学着去进行自我管理。这时要给予学生充分的信任并通过完善评价、奖惩制度等方式让他们感受到自主的成就感以及失信的后果。

在所有的监督中，唯有自我监督更加具约束力。如果孩子们从小能够学会面对自己的良心，他们长大后也会成为一个懂得自我反思的人。在今后的学习生活中，也不会因为缺乏自制力而陷入一些两难的境地。

其实，《给教师的建议》这部书我至少八年前就认真读过，并在书中做了很多详细的批注。但这次读到这本《跟着苏霍姆林斯基学当老师》后，才惊觉原来读书笔记竟可以集结成书，而自己当年的阅读还是太浅薄了。匆匆写下书中给我感触深的两个片段，激励自己在今后的日子里深阅读勤写作，追光而行，步履不停。

阅读书心得篇4

读书于我而言，是一种审“苦”。这种审苦，像一位评论家形容波德莱尔的写作状态:他躺在玄色的石板上，拿着明晃晃的刀子给自我解剖。不一样的地方是我左手持镜、右手持刀;终发现刀是钝的、身躯是虚空的。

“我”在石板上铭肌镂骨地“观”着。镜子呢镜子还是镜子。我从小人书开始“读书”生涯。村里的大小孩，从初中学校借回小人书。有些大小孩还爬到教师家或供销社里去偷小人书。借回来的第二天就要还，于是一本小人书在村里轮流读到天明，轮不着的干瞪眼。读小学的我放学回家，主要任务是放牛，读小人书的机会比其他人多。当时用得多的一个短语，可能就是“改革的春风”。在这“春风”中，我感觉到了父辈们一生的“悲惨”。这种“悲惨”感越来越强烈，终成了未成年的我关注农村一草一木惟一的“眼”。读高中时，我拼命地思考农民的命运。读的书越多，越深入，越感觉到世界的广大、知识的无涯、思考的无穷，而人在其中的命运也越切近，越飘渺。我不知不觉走上抽象之路。当年的“农村之思”远了，“人的命运”这个维度却刻骨铭心了。为何读书我说不清楚，因为我意识到这个问题时，读书已经是存在本身。但我明白:我读书之所及，无不是“人的命运”，人在盐米油酱醋中的命运，在世界中的命运，在人类中的命运。我关于人的命运的关注就这样地由近及远、由此及彼地展开了。

我信奉叔本华的理论:喜欢阅读一目了然的书的人是懒惰的人，仅有阅读那些需要自我反复思考才能明白的书的人，才是真正读书的人。我认为一个民族也是如此。一个没有比较艰深着作的民族是不深刻的民族。真正的艰深，不是因为它远离我们的日常生活，而是因为它直面世界本身的复杂。我的阅读也是如此。我喜欢阅读艰深的着作。在阅读中我强调想象和联想。再抽象的理论表述，在进行思辨理解的同时，我把它还原成日常生活的图景。有些只需要现成的联想，有些需要想象的构造。我一向认为，无法进入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自认为理解抽象概念，这个概念在他那里也已经是一个死的东西了，既没有联结本事，也没有生成本事。

阅读是抽象的，关于命运的感受是具体的。在抽象阅读和现实感受中，我明白自身观念的命运。我们生长在改革年代，但在理解现成的非个人化的观念里长大。许多教育和观念已经深入到生理反应中去。我不得不四面突围。人不能揪住自我的头发离开地球。在自圆其说的内部突围中，惟一的途径是自觉引入差异。遇到能够证明自我感受和观点的事物固然高兴，遇到不一样的甚至否定的事物，我更加高兴。我称之为差异阅读法。我很少单纯地阅读一本书，或者一种观点。我总会同时将观点不一样的许多书放在一齐读。我越信服某种观点或某本书，我越要寻找不一样的书来辩论。

阅读书心得篇5

近日，我认真地阅读了《文明美德伴我成长》这本书，书中的内容让我受益匪浅。

我们的中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化，自古以来华夏民族就崇尚文明礼仪。作为一个新时代的小学生，传承文明、践行美德是我们肩负的责任。让我们共同努力从一点一滴做起。

首先，我们要锻炼身体、强健体魄，有充沛的精力做好每一事。我们要孝顺父母，帮爸爸妈妈做家务，给爷爷奶奶盛饭，在他们生日来临之时送去问候。我们要尊敬老师，看见老师主动问好，虚心接受老师的批评教育。我们要有自己的理想，并为之不懈地努力，即使遇到困难也决不放弃。

其次，我们要学会尊重每一个人，不管他地位高低，不管他富贵贫穷，尊重他人就是尊重自己。我们还要有大方的举止、整洁得体的仪表，给他人留下美好的印象。后我们要诚实守信、不说谎、与人坦诚相见。总之，做一个讲文明、重美德的小学生，需要做的事情还有很多，只要严格要求自己，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

前进的道路已经铺好了，下一步就该我们走出去了。我们要养成小学生应有的文明美德，别让恶习陪伴着你的一生，因为没有美德的人犹如漂亮的荷花被淤泥玷污。让我们拥抱文明，让文明陪伴着我们的一生吧！

阅读书心得篇6

书是知识的宝库，当你打开五彩缤纷的图书时，你便在知识的世界遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话……让你看得爱不释手。书不仅是知识的宝库，也是我们的良师益友。寂寞时，它会给我们安慰;有疑难时，它会给我们解答;遇到挫折时，它会给我们鼓励和力量。

当你在书的世界遨游，你会发现一股新的力量，那就是知识的力量!

高尔基曾经说：书籍是人类进步的阶梯。是的，书可以带领我们穿越时空，使我们通古晓今，畅游未知世界，使我们了解大千世界的奥秘。好好读书，好好学习就能成为知识渊博的人。

读书的过程，是审美的过程，应当全身心地投入，不受环境的影响。书读人，会越读越死;只有人读书，才会越读越活。

优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。

要学会知识，第一件事就是读书。读书远远比学会知识重要的多。

阅读书心得篇7

经过半年的紧张工作，我们已经习惯了那个工作节奏。面对如期而至的假期，突然有点儿无所适从，在督促学生利用好时间的同时，也要监督自己不能松懈。

教育教、文学家弗朗西斯·培根曾经在《论人生·论读书》中提到，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。所以，我们也要好好利用假期时间，读书充实自己。网上曾有一组数据显示，学生对教师的印象远远达不到教师的预期。教师们不禁会想，我可是对学生也很好呀，什么事情都为她们着想，什么事情替他们办，怎么就得不到学生的认可呢？

这时，我们就需要反思我们的行为，我们自认为对学生好的行为，学生真正感到好了吗？我们与学生的沟通是否是建立在尊重的基础上。我们要求学生对老师的尊重时，我们有没有做到尊重学生我们真的是在以尊重换得尊重、以心灵换心灵么？

作为教师，我们总用自己认为对的方式来对待学生，来处理教学活动中发生的问题。这才是造成学生评价达不到教师预期的重要原因。我们总是习惯站在讲台上，无论是讲课，还是处理问题。而《教师里的正面管教》教会我，要用正确的方式和学生沟通，共同的前提是倾听，倾听的基础是平等对待学生。那如何才能真正做到平等对待学生？归根到底两个字：尊重。不紧是教师尊重学生，也要教学生学会尊重。

阅读书心得篇8

读书学习就是怪怪的？当你明白你越多，才明白自我不明白的越多。当你认为人的肌体只需要食物时，那食物就变成了饲料。走进我的空间，跟我一块来享受这读书学习的滋味吧。

人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁；心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。

书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。在书里面行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动……

回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终坚持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。拜读古今中外灿烂的文学长卷，卷卷都缀满一个深深的情字，翻阅人世千般气象，万种风情的纸页，触摸书里面所诉故事的经脉，展读书里面人物的笑颜，捧书里面文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般，有书的日子，充实，欢乐，振奋，青春的本色在书香的温润中闪光，炫彩，歌唱。

我们是大家未来的灵魂，社会不只是钢筋水泥建造高楼大厦，而是需要有鲜活的生命，娇嫩的心灵，祖国的未来。所以，作为学生必须锤炼自我的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、鼓动力，拓宽自我的语言内涵，增强语言的亲和力、凝聚力、丰富自我的语言积累，再现语言趣味性、灵活性、厚重性。当我们拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭本事、灵活的应变本事，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但能够粘住一切”的作用。而这些本事的获得，只能信赖于书，仅有读书，我们才能拥有源头活水，才能滋润我们求知若渴的心田，仅有读书，我们才能引领社会的发展和提高，仅有读书，仅有多读书我们溶于社会才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。与书为友吧！因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与活力。

与书为友吧！因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。

与书为友吧！因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬梦想的风帆，驶向人生的旅程。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘”“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。

与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！

阅读书心得篇9

第接触《平凡的世界》，是在二十年前的一个冬天。时值隆冬，躺在被窝里，借着微黄的台灯，捧着厚厚的书看到深夜。读完全书，那种心灵上的震撼及引起的共鸣，就如一知己与你彻夜畅聊，感觉酣畅淋漓。

路遥，一土生土长的农村作家，以其恢弘的气势和史诗般的风格，将农村那些时代变革中的“新鲜”事儿描绘得栩栩如生。小说中浓墨塑造了两兄弟孙少平、孙少安，他们二人的精神结合就是我心中的偶像，也是我的精神支柱。

孙少平，平凡的一生，却有着不平凡的精神世界:奋斗不息，坚韧不拔、勤勉务实、锐意进取。高中年代，家境贫寒，吃不饱穿不暖，但他认真学习，严格要求自己，虽见同学吃好穿好，心里不禁生起羡慕之情，但他从不向家里提半分要求，而是以书为友，倘佯于知识的海洋，远离攀比。

孙少平高中毕业后，当了三年教师，后来成了一名煤矿工人。他坦然面对低潮的人生，不卑不亢，不灰心丧气。他没有被农村那种传统意识所淹没，毅然决定离开家乡大胆往外走，独自闯下属于自己的天空。正如书中所说:“农民家的孩子啊，他们的第一堂功课就是劳动!”孙少平从小就将劳动看得高于一切，因此也赢得了别人的尊重，树立了自己的信心，儿时小小的自卑也烟消云散了，闲暇之时便给工友们讲书中的故事，他们听得津津有味。和哥哥分家后，他独自一人撑起了这个几世贫穷的家。这种自立自强，敢闯敢拼的精神，更值得我们学习。年轻人要有自己的梦，不要一辈子依靠父母。难能可贵的是，孙少平还有那份对奶奶、对父母的孝心，对姐妹、对朋友、对同学的爱心，让人深深感动。毫无疑问，孙少平就是一个在逆境中逐渐成长的人才，然而他哥孙少安，我更钦佩。

孙少安，正应了那句“穷人的孩子早当家”。但他人穷志不短，6岁开始为家里干活，上了小学，学习成绩一直都是班里第一，老师一致认为他是个读书的料。可小学毕业后，家境窘迫，懂事的孙少安自动退学，和父亲一起下地干活，养活一大家子人，供弟弟、妹妹上学，帮扶姐姐过日子。由于为人一向坦诚，乐善好施，他凭借着可贵的吃苦精神赢得了村里人的信任，全票通过当选为生产队队长，被大家称为是双水村后生中的“能人”，这位被广大读者称为负重前行的跋涉者，他醒目的成绩是自主创业办砖厂，带动村民奔小康。苦难没有让他屈服，挫折没有让他后退，他坚强地生活着，终于成为一名成功的“农村强人”。

平凡的世界，苦难的人生，平凡的世界，精彩的人生。罗曼罗兰在《名人传》卷首语写道:“打开窗子吧!让自由的空气重新进来!让我们呼吸英雄的气息。”读完《平凡的世界》就如在夏日里的清晨推开窗子，呼吸到第一口空气，闻到第一缕花香，感受到大自然的美妙。走进平凡的世界，感受它的平凡与不平凡。我将一如既往在平凡的生活里，追寻不平凡的精神世界。

阅读书心得篇10

“阅读能催开智慧的花朵”，在《阅读教学卷》中，于老师如是说。阅读是语文教学的重中之重，也是教师需要突破的教学重难点。如何阅读，如何教授阅读，是每一个语文教师都应该思考的课题。

在《阅读教学卷》中，于老师提出的几个词，让我豁然开朗。首先是兴趣，兴趣是学生阅读的金钥匙，学生的阅读兴趣该如何激发，于老师提到可以根据不同的诗文，给予不同的指导，让学生在教师的引导中找到文字阅读的兴趣。在这一卷中，于老师开始就提到了诗歌，课外给学生讲诗歌，提倡学生读点新诗，现代诗歌阅读与教学一直是我教学中的困惑，每当遇到总是不知如何下手，朗读？体会情感？后总是感觉没有讲出所以然。于老师在给学生讲诗歌时，将中外诗歌对比阅读，这给了我思考，一个格律诗就将古今中外的格律诗歌做个简单的了解，学生在兴趣的引导下，便会深入探究！其次是情感，引导学生在阅读中体会文章人物所蕴含的情感，体会作者想要表达的志。后是思考，学生在阅读中思考，深入进去，探求自己想要的瑰宝，这就需要教师“指导学生探幽发微”。

“读书犹如登高山看世界，上层楼阅人生，叩心扉观性灵，读书之乐乐无穷。”

阅读书心得篇11

通过翻阅《幼儿教师教育教学技能全解》，我总结以下几点：首先，制定详细的班级计划。我经常会问：“为什么要做计划呢，只管埋头工作不可以吗？”其实，凡事预则立，不预则废。只有做好计划，才能有步骤的实施和开展工作，工作计划是幼儿园教育教学工作的重要环节，是开展班级工作的依据和具体行动的规划，我们需要目标清晰、有目的地落实到幼儿身上，减少工作中不确定性，让我们找到方向感。了解孩子特征，想成为一名合格的幼儿教师，首先是了解我们的孩子。开学之初，看着一个个陌生的名字，作为“新”老师，内心难免忐忑不安，“这些孩子都是什么样子呢？我会和他们成为朋友吗？他们会听我的话吗？”等等，这些问题反复出现在脑海中。但每当我走进幼儿园，看到活泼可爱的孩子，会发现班级每位孩子都是独一无二的，有独特的个性和鲜明的特点。我只有了解他们兴趣爱好、个性特征，这样才能有针对性地开展教育教学活动。

其次，开展高质量主题活动是目前幼儿园采用广泛的活动组织形式之一，它以设计意图和活动目标为主要线索，贴合幼儿的生活经验、家庭经验,结合班级的教育教学主题活动，提高幼儿活动的主动性、趣味性。

我在设计、组织和开展班级主题教学活动中也会遇到很多问题，突出的是如何设计合适的主题教学活动，绘制主题教学活动思维导图；如何设计和创设班级主题墙。而这本书给了我很多启发，书中指出要充分利用幼儿熟悉和感兴趣的事情生成教学主题活动，将活动内容一一列出，绘制主题教学活动思维导图。同时，教师在开展主题教学活动中，引导幼儿拓展兴趣，并使他们能够从中获益而生成更有兴趣的活动等等。回顾整本书，每个章节案例均来自于一线教师，目标明确、准备充分、重难点突出，教学过程具有趣味性和启发性。阅读完整本书使我领悟到其中的真谛，书中的案例分析就发生在我们身边，对幼儿教育教学工作具有很强的指导意义。

书香致远，厚积薄发。带着一颗赤子之心，希望我可以创造性地开展教育教学主题活动,从孩子的笑容里获得幸福感，从家长的肯定中获得满足感，在这个过程中难免会有误解、辛酸甚至委屈,但只要坚持，就会收获一份沉甸甸的信任与尊重。

漫步在幼儿园中,伴着孩子们清脆的笑声,我想说:“我骄傲，我是一名幼儿园老师!”

阅读书心得篇12

书是打开知识海洋的钥匙，它使我们感悟人生，感悟人生真谛；它使我们了解大自然，感受世界的美丽与壮大；它使我们感受科学并学习科学。读书可以让我们懂得很多，它如一位无私奉献的老师一般，将自己的知识都传授给每一位读者，希望他能热爱读书，学习知识。

每当我看完一本书后就会有自己的感受，令人难以忘记。今天我就要写我喜爱的书，《平凡的世界》。翻开这本书，书中形形色色的人物故事发展，向我们展现了七八十年代那个离我们遥远的而有活力的人生旅途。

我喜爱《平凡的世界》中的孙少安。孙少安从小就是一个贫困的孩子，他出生在一个贫困的家庭里，长大以后，他放弃学业，他的家中有位体弱多病的老奶奶，父亲也开始渐渐衰老，姐姐嫁到外地。弟弟此时正需要学费，于是他就去田地里同父亲一起干劳活，希望减轻家中负担。到了孙少安结婚后他一直反对妻子的意见，他不要与父母分家，他知道此时的自己正是家中的顶梁柱，倘若分了家，他的父亲一定会更加劳累。他是一个顾家的人，他爱自己的家人，他爱自己的孩子，他从不会因为自己的妻子做错了什么事而打她骂她。他还是个有见识，聪明的人，他很早就希望村中可以搞生产责任制，后来才肯实行。他还是个有责任心的人当他面对国家发行的一些政策是它并不会像其他地方的少数人一样，将自己置身事外。然而他不是，他会认真实行国家发行的政策。他对待事物很公平也很公正。

读了《平凡的世界》，我从中学会了一些人该有的品德：有责任心，有担当，孝敬老人，尽职尽责。我们都是平凡的人，生来就普普通通。在这个世界里有太多的不如意、不公平，但也因为这个平凡的世界，给我们造就了展现自我生命姿态的舞台。《平凡的世界》让我懂得了很多道理，还带我了我许多快乐。

阅读书心得篇13

我读了《一片树叶的奇迹》后对我感触很大。

书中是这样讲述的：有一个生命垂危的病人在外面看见一棵树，树叶都一片片地掉下来。病人望着落叶，身体一天不如一天。她说：当树叶落完，我也要死了。

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一位老画家知道以后，想了一个办法：用彩笔画了一片树叶挂在树上。这片树叶永远没有落下来，这个病人居然活了下来。

我明白了：信念就像一个火炬，它能燃起生活的希望。我们的人生有时也面临着山重水复疑无路的问题，但只要有柳暗花明又一村的信念，路总会在脚下延伸，直到成功的彼岸。

暑假我读了少年儿童百科全书，里面有好多好多我不曾知道的科学知识。

夏天用电风扇很凉快，可是你知道为什么吗？是电风扇的分是凉风吗？不是哦，其实电风扇本身不会制造凉气。那么你为什么会感到凉快呢？原来电风扇说吹出来的风，不过是与室温同样的热风，你身上有汗的话，这股风就会迅速地使汗水蒸发，离开皮肤。汗水蒸发时，带走了热量，这样你就会觉得凉快了。哈哈，你知道了吧！

另外，我从书上知道了气球为什么用针一扎就爆了，气球是橡胶做的，吹足了气的气球比没有吹气的气球表面积大十几倍。它的伸缩力很大。所以用针扎一下吹足气的气球，瞬间就会爆炸，没吹气的用针扎了就吹不大了，嘿嘿，你明白了吗？

书上还有很多很多知识，爸爸妈妈都不知道，我看了，我知道了，很满足、很得意，好开心呀！

阅读书心得篇14

读书，你可以知道这字里行间蕴含了无限的乐趣;读书，可以让我们在知识的海洋里尽情的遨游;读书，可以让我们与高尚的人畅快对谈。

原来，我不喜欢读书。现在不知怎么了，就像有魔力般吸引着我。读书给我带来了无限的乐趣，使我受益匪浅。每当做完功课，简陋而整齐的小书柜就会像块磁铁把我吸引过去，每本书就像跳跃的音符，争先恐后地让我阅览，我迫不及待地捧起一本我喜欢的书便津津有味地读起来。读到入情处，感觉自己就是如饥似渴的“书虫”，在书本的字里行间钻来钻去，淋浴一身书香，放松一片身心。我会用心去读，跟着书中情节走，当主人公痛苦时，我会悄然流泪，当主人公快乐时，我也会哈哈大笑。现在读书已经成为我生活中的一部分了，我已经不能离开这位不说话的朋友了。

书，是一位知识渊博的老师，他带我畅游理性世界，领略大自然的风光，了解大自然的奥秘，让我懂得了许多人生哲理。书，用他丰富的知识甘露，浇灌了我们求知的心田。

快乐读书，快乐成长，每本书中散发着一种独特的清香，就是这种清香，让我着迷，让我快乐，让我不能离开他!

阅读书心得篇15

我喜欢读书，尤其是在夜深人静的夜晚。捧一本喜欢的书，在柔和的灯光下，靠在床头，耳边是女儿均匀甜蜜的呼吸，窗外偶尔的一声虫鸣，一辆奔驰而过的车声……

这是一个安静却不孤独的世界。这个世界是属于我的，安静、祥和、温馨又甜蜜。置身于自己喜爱的书中世界，感受里面各色人物的酸甜苦辣，欣赏里面的鸟语花香，海阔天高!沐浴大家们智慧的光芒，体会里面的深刻哲理……书籍给了我一个丰富多彩的世界。读书给了我一种舒服惬意的感觉，或许当我掩卷而思的时候，会觉得口拙词穷，空空如也。可是那种感觉却永远留在了我的心底。就像小时候漫步于家乡山上的小溪边，那清澈、透明，欢快活泼的小溪流深深吸引着我，使我忍不住的想把沾满泥巴的'双手伸进那轻柔和缓的水中，任凭那清凉、柔滑、洁净的溪水调皮的从你的指缝间滑过。或许，当我把手从溪流中抽出的时候，溪水就从我的手心里逃走了，可是那份清凉犹在，那份柔滑犹在，那份惬意犹在，那份感觉犹在!并且，当我再次细细地观察自己的双手时，却发现上头的污渍不在了。溪水不仅仅带走了我手上的泥点，还把一种完美的感觉留在了我的心里，我的指尖，我的记忆!读书的感觉也正是如此!

当我把心灵浸泡在书籍的溪流中的时候，我就会觉得一种源自于大自然的清新空气在涤荡着我的内心，所有的不快，苦恼，郁闷便随之冲刷而去。

热爱，读书，不为他人，只为这份难得的清净!

阅读书心得篇16

近，我读了夏洛蒂勃朗特写的名著《简·爱》。作者通过简爱这个人物描述了自己艰辛的生命历程。这本书主要写了简爱出生在一个贫穷的牧师家庭，她自幼父母双亡，在舅舅家生活，舅舅走后，舅妈待她很不好，她深受欺凌与虐待。一段时间以后，她又被送到学校过寄读生活。虽然她的生活非常不幸，但是，她还是以坚忍不拔的精神坚持了下来，不屈不挠地追求自己的目标，经过她的不懈努力，终于获得了成功，过上了幸福的生活。

简爱之所以能在逆境中成功，是因为她有着持之以恒，孜孜不倦的顽强精神。对于我们小学教师来说，也要发扬她这种精神，努力学习不断进取，才能更好的做到为人师表，传道、授业、解惑。作为新时代的教师，在教学过程中，即使遇到什么困难，也没有简爱（夏洛蒂）当时的艰难。因此，我要敢于面对困难，知难而进，就算困难再大，也要勇往直前。一份耕耘，一份收获，我一定要像简爱（夏洛蒂）那样刻苦钻研，我相信只要努力就一定会有收获！

当了教师之后，我才深深体会到自己老师当时对自己教导时的心情。我期盼每一个孩子都能够有一个美好的童年，有一个硕果累累的童年。五指伸出况且不一般齐，我不会刻意要求每个孩子成绩都很优秀，我更希望他们品质更加优秀，我希望他们都能发挥所长，以后不管是对家庭还是社会，都能做到有责任心，有益于社会有益于国家。每个孩子都承载着父母满满的爱和深深地期望，希望以后我能尽我大努力，让每个孩子都对小学时光有一个美好的回忆。