单词英语学习计划

单词英语学习计划(系列15篇)。

✪ 单词英语学习计划 ✪

初中三年的英语学习，对于所有受正规教育的学生而言，是具有决定性作用的三年。学生一般在进入初中之始已经具有一定的外语基础，但那种只能算是建立在新鲜感之上的对外语的好奇，真正开始意识到自己所学为何物的，还看初中这三年。利用初中三年充分培养对英语的兴趣，找到学习外语的感觉，对以后能自由的和各国朋友交流和顺利闯过求学路上大大小小的外语考试不无裨益。三年说长不长，说短也不短，应如何规划方能兴趣考试两不误呢?

建议广大初中学生不宜过早准备中考，原因有三：

一、过早的准备初三下学期的中考没有意义，是因为备考的实质乃复习已学知识和研究考试技巧，因此在还没有掌握大量的英语知识之前何谈复习，又如何复习呢?

二、过早的备战中考会侵蚀甚至磨灭自己对学习英语的兴趣从而丧失很多能真正提高自身英语水平的机会。人在备考和学习中的心态是迥异的：备考的心是功利的，一心想着如何战胜试题，博取高分，其他的都变得并不重要了;而学习的心是开放的，它接受自己喜欢的知识，也因此迎来了进步的机会。常言道，考试考的好并不代表水平高。考试分高但仍是英语哑巴的学生不在少数，用大部分的学习时间备考而忽略了实际英语交际能力的锻炼，实在令人痛心!

三、过长的备考状态反而不利于考试。考试的准备时间一般以半年时间为宜，长于这个准备时间，人就会很自然的对这门考试产生厌烦情绪和抗拒甚至逃避心理了。中考所考的英语绝非学生所陌生的，半年的复习时间是足够的。MTb31.CoM

因此，建议学生从初三的开始整理和归纳初中所学的英语知识。复习的时候先把知识形成知识网络，并适当了解初中英语和高中英语的差距以清晰为自己定位。在临考前三个月进行足够量的做题训练，边训练边检查自己的知识漏洞，然后充满信心的上考场。

那么学生在初中三年的前两年半时间内应如何规划自己的英语学习呢?为此提出三点建议：

一、培养对英语学习之兴趣，提高实际英语应用能力。认为天分是在兴趣中发现的，而兴趣是可以培养的。一个人不可能在没有接触一个东西之前就知道自己在这方面有天分，而是因为投入了，沉迷了，再逐渐发现自己不但爱它而且能把它做好。而兴趣也是一个很有个性的精灵，它不会主动靠近你，只有你先亲近了它，而且是连续坚持一段时间的主动亲近，它才会慢慢地进驻你的内心，说不定到了哪天你蓦然回首，就发现你再也离不开它了。所以，如果你对英语太矜持，是无法体验兴趣和乐趣的。

提高实际英语能力，尤其应注重英语口语和听力的提高。到了初三，课程安排日益紧凑，各科复习的任务也越来越重，学生会觉得越来越难找机会练习口语。初一、初二不多学多练，更待何时?事实上，根据中考近年频繁的改革，对初中生英语水平和能力的要求已经发生巨大变化：从以往的重语法轻应用转移为重应用轻语法，即更看重初中学生实际运用英语交流和学习的能力。中考改革的种种迹象表明，初中学生的英语能知道多少不是最重要的，能用上多少才是最重要的。

二、学习英语语言，就要学习西方文化。学英语并不仅在于学语言本身，而更需要学习西方那一套丰富多彩的文化内容。作为中国人，我们当然也要了解自己的文化，然后把中西文化比较一下，就会当即发现很多有趣之处。对同一件事，西方人想问题和我们想问题有什么不同?他们有哪些生活习惯和我们不同，又有哪些相同的地方?等等。

事实已经证明，掌握更多英语国家文化的学生，在英语成绩和大小考试中表现更优越。了解了更多的文化背景，在阅读英语文段，听对话或短文和在语法题中体验语境都有非常明显的帮助。

三、平时积累更多单词，做好储备。不少学生恐惧英语的原因就是难过单词关，而影响学生表现的也往往体现在单词量上。备考的时候不是储备单词的最好时机，要真正掌握以致能运用一定量的单词是需要长期积累的，因此从初一开始就应该狠下功夫开始储备。

记忆单词和学英语一样，是没有捷径的，只能狠下功夫，但有方法可掌握。要选择适合自己的背单词方法，一旦找对了方法，并形成用功的习惯，语感就会不期而至，到时记忆新单词也不再是刻意的事。

总而言之，英语学习不是一朝半夕的事情，把握好初中三年的英语学习，日后就有潇洒学英语的资本。

✪ 单词英语学习计划 ✪

My English Learning Plan

As an international language, English plays a crucial role in communication, culture, and commerce worldwide. As a non-native speaker, I realize the importance of mastering English for personal and professional development. Therefore, I have made a holistic learning plan to enhance my English skills in the following areas: reading, writing, speaking, and listening.

Reading: Reading is an essential part of improving language proficiency and comprehension. Therefore, I have planned to read at least one English book or article per week from various genres, such as fiction, non-fiction, and academic journals. I have also subscribed to online newspapers and magazines to stay updated on current events, politics, and culture. Additionally, I will jot down any new words, idioms, or expressions and learn their meanings and usage through practice and context.

Writing: Writing is another crucial aspect of language learning, which provides the opportunity to convey ideas, thoughts, and opinions. To improve my writing skills, I will practice writing regularly, such as keeping a personal diary, writing essays, emails, and reports. I will also seek feedback from my English instructor or native speakers to identify my strengths and weaknesses and improve my grammar, vocabulary, and coherence.

Speaking: Speaking is the most challenging and intimidating skill to master as a non-native speaker. However, it is also the most rewarding and impactful skill in real-life situations, such as job interviews, presentations, or social interactions. Therefore, I have joined a language exchange program and an English conversation club to practice speaking with native speakers and other learners. I will also watch TED Talks, podcasts, and videos to learn from different accents, intonations, and styles of speaking.

Listening: Listening is a crucial skill in understanding spoken English in various contexts, such as conversations, lectures, or media. To improve my listening skills, I will watch English movies and TV shows with subtitles and gradually increase the speed and difficulty level. I will also listen to English music, podcasts, and radio programs to expose myself to various accents, colloquialisms, and idioms.

Apart from these four skills, I will also develop my English proficiency through vocabulary building, grammar practice, and test preparation. I will use online resources, textbooks, and mobile applications to enhance my knowledge and skills. Additionally, I will set realistic and measurable goals and reflect on my progress regularly.

In conclusion, my English learning plan is a comprehensive and dynamic approach to enhance my language skills and overcome my weaknesses. It requires dedication, perseverance, and curiosity to learn and explore new horizons. I believe that mastering English will not only benefit my personal and professional growth but also expand my worldview and cultural awareness.

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二. Activity content:

2.听懂What’s this?

三.Activity aims:

2.让幼儿知道手指的作用,有保护和清洁手的意识.

四.Activity materials:手电筒一个,手指娃娃五个,广告颜料若干,大白纸四张(上面画好了大小不等的圆形),抹布四块

Step Ⅰ:Warming up 热身.复习chant.

eyes eyes qua qua qua ….

this? 复习bird dog.

Ⅲ:问幼儿刚刚是用什么做的影子,引出手和手指.接着老师在手指上套上笑娃娃,引导幼儿和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger.

问幼儿手指可以干什么?引出手指作画.

1. 老师示范用手指在画好的圆上添成气球,小鸡,娃娃.

2. 鼓励幼儿大胆尝试,自己添成不同的画面.

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学生的时候学期开始都会给自己定一个学习计划，可计划总是没执行了多久就被抛在脑后，今年姑且再做一个计划，且不论结果如何，能有个开头也总归是好事。

1、身在国外，有一个良好的英语语言环境，应该抓住机会迅速提高英语语言能力;

(1)新旧单词200/周;

(2)常用句子50/周;

(3)动感英语，5集/周;

(4)英文电影若干。

2、通信知识，每天学习的新知识更新在博客中。

3、利用项目机会，提高自己的沟通协调能力。

一、活动主题：

英语已成为世界上最流行的语言，而且也是我们能够急时学习最新的、最先进的知识的工具，让我们学好英语,超越梦想。

二、活动宗旨：

为了提高本本实验班同学的听、说、看的能力，适应社会发展的大潮流，特制定本计划。

三、活动对象：

江西理工大学周立功3+1嵌入式系统创新实验班所有同学和教师以及旁听同学。

四、活动时间：

每天上午10：00~10：30分(周一至周六)，其它时间待定。

五、活动地点：

江西理工大学周立功3+1嵌入式系统创新实验班教室。

六、活动负责人：黄云飞

七、活动具体安排：

每天上午10：00~10：30分(周一至周六)为完全英语时间，在班上的所有同学及教师在此时间段内强制使用英语进行交流，可以干其它事 学习规律，但是，在这段时间里，即使你在和朋友聊天，也必须用英文交流。

不定期的在完全英语时间里搞一些专题交谈、专题讨论以、专题演讲以及小话剧。在这段时间里，不得干其它事，集中精力搞好我们的每一个活动。

在我们班群里聊天，必须用英文。

周六晚英文大片欣赏时间，此时间段内建议大家不要做其它事情，仔细欣赏，看完电影后，每个人都用英语作一个简短的发言(可以是你对该部电影的一些见解，可以是电影中一句让你印象深刻的话。周六晚所有的对话强制使用英文。

周六电影推荐活动，同学们可以为周六晚的电影选片，但选片的要求是电影是英文的，而且要有英文字幕(不能是中文字幕)，同时，推荐电影的同学还要准备好在电影开始之前，对这部电影作一个简单的介绍(英文)。

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英语学习计划

随着经济全球化和信息化的加速发展，英语作为全球通用语不断被重视。英语的学习也成为许多人必备的技能之一。为了提高英语的水平，不少人都有制定英语学习计划的需求。那么，如何制定一份有效的英语学习计划呢？

一、目标明确

制定英语学习计划，首先要确定自己的目标。英语学习目标是什么？是为了应对工作需要，还是想要自我提高？是为了考试还是要了解西方文化？不同的学习目标对于学习计划的制定有不同的要求。

二、时间规划

拥有一个合理的时间规划，有助于保证英语学习计划的有效性。根据自己的学习目标，规划每天、每周的英语学习时间，制定学习计划的时候要注意避免时间冲突和浪费。

三、学习资源

选择好学习资源对于学习效果有很大的影响。现如今，各种英语学习软件、网站、APP等种类繁多，可以根据自己的英语水平和学习重点选择相应的资源或书本。同时，要注意不要迷失在海量的学习资源中，要按计划学习，不要盲目跟风。

四、建立学习习惯

建立良好的学习习惯，能够帮助自己坚持学习，避免拖延。规律的学习进度，有助于形成有效的记忆和思维习惯。为了约束自己，可以借助学习记录工具，记录自己的学习进度和学习成果。

五、反思调整

学习计划需要随着自身情况和学习效果进行调整。在学习的过程中，需要不断反思自己的学习情况，根据已经完成的学习内容和效果，对学习计划中的时间和方法进行相应的调整，最终实现更高效的英语学习。

总之，良好的英语学习计划的制定，是提高英语水平的有效途径。坚持执行，不断调整，必将取得理想的学习效果。

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引言：

在当今全球化的世界中，英语已经成为一门不可或缺的国际语言。无论是工作、留学还是旅游，掌握英语对于个人的发展至关重要。为了提高自己的英语水平，并达到能够流利地交流的程度，我制定了以下详细的学习英语计划。

一、目标设定：

1. 日常生活中流利的口语表达。

2. 阅读能力的提高，理解并运用英文原著、报刊杂志等。

3. 写作能力的提升，培养撰写各种类型英文文章的能力。

4. 听力能力的提高，能够听懂各种场景下的英文对话和讲座。

5. 语法知识的掌握和应用。

二、听力训练：

1. 每天听英语新闻广播和英语歌曲，提高英语听力的积累和理解能力。

2. 听力练习题：每周至少完成5个听力训练题，包括听力对话和听力短文。

3. 听英语讲座：至少每月参加一次英语讲座，提高听力的速度和理解力。

三、口语训练：

1. 每天练习英语口语，包括模仿英语电影中的台词和跟读英语短文。

2. 参加英语角：每周参加一次英语角活动，与其他英语学习者交流和练习口语表达能力。

3. 英语口语自我录音：每周至少进行一次英语口语自我录音，检验自己的口语进步并进行改进。

四、阅读训练：

1. 每天阅读英语原著小说，包括经典文学作品和当代英文原著。

2. 按照自己的兴趣选择英文报刊杂志，每周至少阅读一篇，并总结文章要点。

3. 参加读书会：每月至少参加一次英语读书会，与其他爱好者一起讨论英文读物。

五、写作训练：

1. 每周至少写一篇英语作文，包括议论文、说明文等不同类型的文章。

2. 参加英文写作培训班：每季度参加一次专业英文写作培训，提高写作能力。

3. 与英语笔友交流：建立一个与母语为英语的笔友，定期交流英文邮件，共同提高写作水平。

六、语法知识的学习：

1. 学习语法书籍：每月至少翻阅一本语法书籍，加深对英语语法规则的理解。

2. 刷语法题：每周至少完成一套题目，巩固所学的语法知识。

七、评估和调整：

1. 每个月对自己的学习情况进行总结和评估，查看自己在不同方面的进步，找出不足之处。

2. 根据评估结果，调整学习计划，加强自己的不足之处，继续努力提高。

结语：

通过制定这个详细的学习英语计划，我相信在坚持努力下，我的英语水平一定会有较大的提高。同时，我也希望能够通过这个计划，为其他英语学习者提供一定的参考和助力，帮助他们更好地学习和掌握英语。只有不断地学习和实践，才能不断地进步和提高，掌握英语这门国际语言的精髓。

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活动目标：

1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。

2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。

3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。

4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。

教学重难点：

1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。

2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。

活动准备：

1、印有英语单词one——ten的车票两套。

2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。

3、画有印第安小朋友的图片若干。

5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。

6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。

up2; 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。(播放背景音乐)

T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧!Let’s go!

T：瞧，孩子们!车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧!

T：小朋友都找到座位了。OK!我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Do you understand?OK! You pleas!

(幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。)

T：OK! Very good. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗?车要开了。(播放音乐，做简单律动。)

二、基础部分：

up2; 引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。

1、以游戏性的方式引出主题。

T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多Indian Children 在迎接我们呢。快打个招呼吧!Hello, Indian Children.

2、初步熟悉歌词。

T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个Indian Children.

T：OK!Ten Indian Children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗?(边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩)

非常棒，Indian Children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟老师说……

T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。(将幼儿分为两组进行匹配)

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window /'windəu/ 窗户

door /dɔ:/ 门

desk /desk/ 课桌

chair /tʃɛə/ 椅子

bed /bed/ 床

computer/kəm'pju:tə/计算机

board /bɔ:d/ 写字板

fan /fæn/ 风扇

light /lait/ 灯

mirror /'mirə/ 镜子

teacher’s desk / 'ti:tʃə desk/ 讲台

picture /'piktʃə/ 图画

photo /'fəutəu/ 照片

wall /wɔ:l/ 墙壁

floor /flɔ:/ 地板

football /'futbɔ:l/ 足球

present / 'preznt / /gift / gift / 礼物

walkman / 'wɔ:kmən / 随身听

lamp /læmp/ 台灯

phone /fəun/ 电话

sofa /'səufə/ 沙发

shelf /ʃelf/ 书架

fridge /fridʒ/ 冰箱

table /'teibl/ 桌子

air-conditioner /ɛə kən'diʃənə/ 空调

key /ki:/ 钥匙

lock /lɔk/ 锁

plate /pleit/ 盘子

knife /naif/ 刀

fork /fɔ:k/ 叉

spoon /spu:n/ 勺子

chopsticks /'tʃɔpstiks/ 筷子

pot /pɔt/ 锅

toy /tɔi/ 玩具

doll /dɔl/ 洋娃娃

ball /bɔ:l/ 球

balloon /bə'lu:n/ 气球

kite /kait/ 风筝

jigsaw puzzle /'dʒigsɔ: 'pʌzl/ 拼图游戏

box /bɔks/ 盒子

umbrella /ʌm'brelə/ 伞

zipper /'zipə/ 拉链

violin /,vaiə'lin/小提琴

nest /nest/ 鸟窝

hole /həul/ 洞

toothbrush /'tu:θbrʌʃ/ 牙刷

menu /'menju:/菜单

e-card /kɑ:d/电子卡片

e-mail /meil/电子邮件

money /'mʌni/ 钱

traffic light /'træfik lait/ 交通灯

medicine /'medisin/ 药

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小学生刚刚接触英语，最基础的单词改如何记忆呢?乐学在线小编教大家如何记住英语单词，希望对同学们有所帮助。

方法一：单词分类记忆法。

小学英语课本中表示类别的单词较多，记忆时通过分类比较，归纳整理，把所学内容“梳成辫子”，使零乱的知识系统化，以突出其联系性、条理性、完整性，印象会特别深，如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等，如动物：cat，dog，bird，fish，等。

方法二：同义词记忆法。

在复习中学会归纳词义相近的词，记忆会特别牢固，不易出错，如hear—listen;look—watch—see;desk—table等。

▲每天帮精选干货:
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方法三：反义词记忆法。

归纳意义相反的单词，会提高记忆单词的.效率，如long—short，tall—short，dirty—clean等。

方法四：同音异形字记忆法。

将读音相同但拼写不同的单词归纳一起，自己就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来，如write—right，no—know，by—buy等。

方法五：音近词记忆法。

小学英语中也有不少发音相近的单词，同学们很容易听错继而写错的，将这类单词归纳一起，让自己练拼练读，可以很好地掌握发音要用的口型和舌位，如see—she，shorts—socks等。 学习英语单词的方法很多，同学们一定要在平时多看、多读、多记，在学习上狠下工夫，才能真正把英语学好。

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There is a cafe on the first floor of the building.

B：代表basement地下室，在电梯里最常遇到。

B1：代表负一层，1st Basement，B2负二层，以此类推。

LG：代表Lower Ground表示地下一层。

M：代表Mezzanine，是介于楼层之间的中间层。

3“在三层”怎么说?

▍在某个楼层上，与on搭配。

My room is on the third floor.

我的房间在三楼。

▍在某个楼层这个具体地点，与at搭配。

The elevator will stop at the third floor.

on表示位置，房间在三楼，它就一直在那里;

at表示具体地点，电梯只是在三层这个点停一下。

美国人对楼层表达和我们一致，一层是“一层”，二层就是“二层”。

而在英国人看来，建筑第一层是跟地面ground平齐的，所以一层是‘’地面层” Ground Floor，二层是“一层” First Floor。

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根据全文来理解单词：

很多单词的意思有多种，大家会混乱。

大家可以找看看这个单词在文章中是怎么用的。

多看看几种文章里面的用法，对单词的理解会有帮助。

分开背诵：

很多单词的词尾，开头是固定形式的。

例如，消失/ 很多会用DIS 的开头。大家学会划分。

都是有一定的规律的，可以网上搜一下/

多听：

听英语口语练习听力，还可以学发音/

大家可以多听听单词的发音。

平时可以看看音频，或者传到MP3里面。

模仿：

口语说的好大音频，大家可以自己练习模仿。

大声说：

很多朋友会不好意思，其实只要说出来就可以了，以后就不会不好意思了。

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home /həum/ 家

room /ru:m/ 房间

bedroom /'bedrum/ 卧室

bathroom /'bæθrum/卫生间

living room / 'liviŋ ru:m / 起居室/客厅

kitchen /'kitʃin/ 厨房

classroom /'klɑ:srum/ 教室

school /sku:l/ 学校

park /pɑ:k/ 公园

library /'laibrəri/ 图书馆

post office /pəust 'ɔ:fis/ 邮政局

hospital /'hɔspitl/ 医院

cinema /'sinimə/ 电影院

bookstore /'bukstɔ:/ 书店

farm /fɑ:m/ 农场

zoo /zu:/ 动物园

garden /'gɑ:dn/ 花园

playground /'pleigraund/ 操场

canteen /kæn'ti:n/ 餐厅

teacher’s office /'ɔ:fis/ 教师办公室

gym /dʒim/ 体育馆

washroom /'wɔʃrum/ 盥洗室

art room /ɑ:t ru:m/ 美术室

computer room /kəm'pju:tə/ 电脑房

music room /'mju:zik/ 音乐教室

TV room电视房

flat /flæt/ 公寓

company /'kʌmpəni/ 公司

factory /'fæktəri/ 工厂

pet shop /pet ʃɔp/ 宠物店

science museum/'saiəns mju:'ziəm/科学博物馆

the Great Wall /greit wɔ:l/ 长城

supermarket /'sju:pə,mɑ:kit/ 超市

bank /bæŋk/ 银行

country /'kʌntri/乡村

village /'vilidʒ/ 村庄

city /'siti/ 城市

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river /'rivə/ 河流 lake /leik/ 湖泊

stream /stri:m/ 小溪 forest /'fɔrist/ 森林 path /pɑ:θ/ 小路 road /rəud/马路

house /rəud/ 房子 bridge / bridʒ / 桥 building /'bildiŋ/建筑物 rain /rein/ 雨

cloud /klaud/ 云 sun /sʌn/ 太阳 mountain /'mauntin /大山 sky /skai/ 天空 rainbow /'reinbəu/ 彩虹 wind /waind/风 air /ɛə/ 空气

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what什么 what colour什么颜色 what time几点 what day星期几 how怎样 how old年龄多大、几岁

how many多少 how much 多少钱 how tall多高 how heavy多重 how long多长 how big多大 how large /hau lɑ:dʒ/ 面积多

who/hu:/ 谁 when/hwen/什么时候 whose/hu:z/ 谁的 where/hwɛə/在哪里 why/hwai/为什么 which /hwitʃ/ 哪一个

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1.walk-in patient 门诊病人(门诊病人大多能走着去就诊)

2.walk-up 无电梯公寓(既然无电梯，就只好walk up,即walk upstairs之意。注意walk-up后面没有apartment一词或别的表示建筑物的词汇。)

3.wage ceiling 最高工资限额(用ceiling“天花板”表示最高限额，形象生动。)

4.chalk and talk 注入式教学法(习惯于满堂灌的老师授课时总是讲呀，板书呀，而忽略了学生的参与。用 chalk and talk来表示此意十分形象。)

5.ozone-friendly product 不损害臭氧层的产品(ozone-friendly比not damaging ozone既简洁又形象。)

6.twilight home 养老院(twilight一词既可指“曙光”，也可指“黄昏，黄昏时的光线”。twilight在这个词组中指的是“黄昏”，也就是我们常说的“夕阳”的意思。)

7.floating voter 无党派投票人(无党派的人没有党派归属感。floating一词使人联想到在水面漂来漂去的浮萍，用它来喻指“无党派”，妙不可言。)

8.cram school 补习学校(cram一词意为“把……塞进……”，其引申义指的是“用填鸭式方法教学生”。在补习学校中一般都要采用此种教法方能有成效。)

9.cradle-to-grave protection 一生的保护(用cradle-to-grave“从摇篮到坟墓”表示a whole life，生动、具体、形象。这个词组还可表示“自始至终的”，如cradle-to-grave control自始至终的管理。)

类似上面的形象化词汇在英语中还有很多很多。这里有以下三点需要说明：

1、形象化词汇是整个英语词汇量中一个不可分割的组成部分，是在英语漫长的发展过程中逐渐形成的。我们作为英语学习者在英语还学得不很好的时候一般不宜生造或杜撰这种词汇，而应当细心观察，多发现、学习这种词汇。

2、不要随意改变形象化词汇的结构。例如：不要把walk-up改成walk-upstairs, 不要把chalk and talk改成talk and chalk.

3、有些形象化词语中的某个组成成分可用于其它搭配中，如environment-friendly approach“不损害环境的对策”。不过，就形象化英语词汇而言，这种情况只是少数，不具备普遍意义。

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