植物生长与环境教学计划

植物生长与环境教学计划（汇编11篇）。

✧ 植物生长与环境教学计划 ✧

一、指导思想

以科学发展观为指导，贯彻“天人合一”、资源有限、可持续进展的环境训练理念，引导学生树立正确的环保意识。

二、目标任务

1、学生获得环保的基本学问和观点，懂得最基本的环境理论。

2、培育学生的环保意识和责任感，激发学生主动参加环保的内在动机。

3、懂得家庭和自己怎样以实际行动爱护环境，形成良好的环保习惯。

三、主要内容

1、环保理论：⑴我们共同的家园；⑵人与自然；⑶人与动物；⑷人与社会；⑸个人与他人。

2、环保常识：⑴世界环境日；⑵世界环保纪念日；⑶中国环境标志；⑷中国绿色食品标志；⑸绿色食品；⑹环保时装；⑺绿色笔；⑻绿色包装；⑼绿色建筑；⑽绿色胶卷；⑾绿色计算机；⑿绿色水源地；⒀绿色汽车；⒁环保材料；⒂无铅汽油。

3、环保现状：

⑴我们生活的四周存在着哪些污染；

⑵我们生活的四周空气污染有哪些；

⑶空气质量预报；

⑷大气污染对人体的影响及如何削减；

⑸白色污染有哪些及如何削减；

⑹固体废物污染有哪些及如何削减噪音；

⑺节省可利用资源的做法有哪些。

4、环保行动：

⑴爱护环境，美化家庭；

⑵爱护环境，美化社会；

⑶爱护环境，美化家园。

四、基本途径

环境训练是一项综合性很强的训练，应当多渠道、全方位进行。

（一）开设环境训练课

要把这项训练开展得扎实深化，必需开发环境训练课程并把其作为基本载体，以便使环境训练比较系统地开展。学校要求各班级在这方面应进行大胆的尝试，各班级老师应依据本班级学生年龄特点，认知规律以及把握环保学问的现状入手，依据学校环境训练的目标、理念、和环境训练内容，选择适合本班级的环境训练的内容，期初制定好环境训练课教学方案，备好环境训练课教案，上好每一节环境训练课。

（二）学科教学有机渗透

各科教材中都包含了一些环保内容，老师们应充分重视，对各门学科，特殊是重点学科的课本内容进行分析、归类，选出有关环境爱护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境训练有机地结合在一起，让学生在学习文化学问的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。

（三）开展丰富多彩的活动

寓环境训练于学生的实践活动之中，让他们在开心的心情中很自然地接受环境训练，这样既丰富了环境训练内容，又达到了提高孩子们各种参加力量的目的。

一是结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱惜干净环保训练；

二是结合乡土教材，特地开设环保课；三是利用周二班会和周三下午爱好小组进行环保小分队活动。

（四）营造校内的环境训练氛围

良好的生存环境给人以美妙性格的塑造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素养。因此，每一位老师应留意在自己的班里、校内里创设美丽环境，诱发孩子们爱惜环境，爱护环境的意识。人类只有一个地球，校内是地球大环境中与我们关系最亲密的小环境。要爱惜地球就要从我们身边做起，让我们的教室、校内漂亮起来。各班应实行多项措施美化、净化学校环境。

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植物生产是农业中的重要环节，对于提高农作物生产效率、保持生态平衡和实现农业可持续发展具有重要意义。植物生产环境的因素和条件千差万别，对农民和专业工作者来说，学习和掌握相关知识和技能是十分必要的。为此，我们制定了一份名为“植物生产环境教学计划”的综合课程，目的是帮助学生全面了解和掌握植物生产环境的相关知识，提高他们的专业能力和素质。

一、课程目标

1.了解植物生产环境中的重要因素，如土壤、光照、温度和湿度等，并掌握它们对植物生长发育的影响；

2.学习各种土壤类型、土壤理化性质以及土壤养分的平衡维护；

3.熟悉光照对植物的影响机制，掌握光照量的测量方法和调控技术；

4.了解温度和湿度对植物的影响，学习调节温湿度的技术和方法；

5.学习如何提供植物生产所需的水源和气氛，并掌握相应的技术和装备；

6.培养学生观察和分析植物生产环境的能力，提高他们的实践操作技能。

二、课程内容

1.土壤与植物生长：介绍土壤的组成、分类和重要性，讲解土壤养分的平衡维护，探讨不同土壤类型对植物生长的影响。

2.光照与植物生长：揭示光照对植物光合作用和生长发育的影响机制，教授测量光照量和控制光照的技术方法。

3.温度与湿度与植物生长：介绍温度和湿度对植物生长的影响，分析不同温湿度条件下的植物生理生化特性，讲解温湿度的测量和调控技术。

4.水源与气氛对植物生长的影响：讲解水源以及其对植物生长的重要性，介绍常用的供水技术和水肥一体化管理；教授理解气氛对植物生长的影响，并介绍相应的技术和装备。

5.植物生产环境监测与调控技术：培养学生对植物生产环境进行监测和调控的能力，讲解现代化植物生产环境的技术和装备。

三、教学方法

1.理论教学与实践操作相结合：通过教师讲解、案例分析和实验操作等方式，使学生既能获得理论知识，又能学以致用；

2.实地考察与农场实习：组织学生到各种类型的农场进行实地考察和实习，切实感受植物生产环境的实际情况，培养他们的实践操作能力；

3.小组讨论与项目研究：鼓励学生进行小组讨论和项目研究，提高他们的团队合作和自主研究能力；

4.现代化技术应用与沟通交流：引导学生学习并使用现代化技术工具，如远程监测仪器和智能控制系统，并鼓励他们进行科技成果的展示和交流。

结语

通过“植物生产环境教学计划”，我们希望能够培养学生对植物生产环境的深入了解和掌握，提高他们的综合能力和实践操作技能。这不仅对于培养专业人才，推动农业科技创新，也对于促进农业可持续发展和实现农业现代化具有重要意义。我们相信，在我们的共同努力下，这一教学计划一定能为学生的未来发展铺平道路，同时也为农业事业的繁荣做出贡献。

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环境教育是一个旨在提高人们环境意识和生态良知的教育体系。已经明确了环境教育在提高公众环保能力和推动可持续发展方面的重要作用。而环境教育的教学计划则是教师们制定的课程安排，旨在通过教学方式引导学生认识环境和环境问题，增加他们的环境保护意识和参与意识。本文将详细介绍环境教育环保培训教学计划。

一、 环境教育的重要性

首先，环境教育为环境保护和可持续发展做出了重要的贡献。人们对环境的关注和认识程度会随着环境教育的推广而提高。其次，环境教育有助于增强学生的环保意识和行动能力。通过认识环境问题和对其影响的认知，学生们将更加关注环境问题，并开始寻找对策。最后，环境教育可以促进学生的创新和探究精神，激发他们保护环境和创造绿色生活的自觉性和热情。

二、 环境教育的内容

在环境教育的教学计划中，教师们应包括以下几个方面的内容：

1.环境科学基础：了解环境保护的基本知识，学习环境问题的成因和后果。

2.环保生活能力：教授生活垃圾分类、节约用水用电、环保日常生活等生活方式和技巧。

3.环境保护方法：介绍各种环保措施和方法，如节能减排、绿色出行、植树造林等。

4.环境意识的培养：通过实践活动、探究学习等方式，引导学生意识到个人和社会行为对环境的影响。

5.环境法律法规:介绍有关环境保护的法律法规，并分析参与环保的法律责任。

三、 环保培训的实践活动

在环境教育的培训过程中，针对不同年龄段的学生有不同形式的实践活动：

1. 儿童环境体验：通过角色扮演、实地考察等形式，引导小学生感知环境问题，增强环保意识。

2. 环保实践社团：开展环保志愿活动和绿色生活实践，如垃圾分类、废旧物品的回收利用等活动。

3. 环保知识竞赛：举办环保知识比赛，帮助学生学习和掌握环境友好的生活方式和行为。

4. 环保作文和演讲：以环保为主题的作文和演讲，鼓励学生积极思考和表达对环境的关注和支持。

四、 环境教育的评价

对于环境教育的效果评价应考虑以下因素：

1. 环保知识的掌握程度：了解环境保护的基本原理和技能，并掌握一些环保措施和方法。

2. 环境保护意识的提高：学生对环境问题的理解程度、对环保的自觉性和热情。

3. 环保行动的落实程度：促使学生行动起来，参与到现实的环保行动中。

4. 环境教育反响的满意度：通过乐观的关注度和积极的行动，评价环境教育计划的满意度。

五、 环境教育师资培训

为实现全面推进环保教育的目标，提高环保师资队伍的素质，环保教育部门应当致力于培训和提升环保教育师资。这包括：

1. 向环保教师提供培训和研讨会：为环保教师学习和提升教育水平提供学科知识和教育技能等方面的培训。

2. 增加环保教育师资的交流机会：开展互联网环保论坛，交流教学方法和实践经验。

3. 建立环保教育师资网络：建立环保教育师资网络，使教师之间形成良好的交流和学习氛围。

总之，环境教育计划可以有效引导和影响人们对环保的认识和实践行动。在实施环境教育计划时，应注意培育学生的环保意识、行动能力和探究精神，以实现环境保护和可持续发展的目标。

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《道德与日子》课程是为了促进同学杰出道德构成和社会性开展，为同学知道社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、杰出的行为习气和特性质量的社会主义合格公民奠定根底。儿童期是道德与社会性开展的启蒙阶段，教育必需从他们开展的实践和或许启航。同时，有效的教育必需采用儿童乐于和适于承受的生动生动的办法，帮忙他们解决实践日子中的问题，为他们往后人格的调和开展与完善奠定根底。

一、教材特征：

1．日子性。

榜首，遵从儿童日子的逻辑，也就是遵从儿童日子的规则；

第二，以儿童的实践日子为首要源泉，这些日子首要是小朋友们了解的校园日子、无可挑选的家庭日子和他们身边的日子，这些都是亲切的内容。其表示办法首要有两种：一是发生在儿童身边的真实的日子。在课程与教育中，这种活动首要表示为向儿童提供真实的日子素材或情境并安排儿童实施，如调查小动物、家政劳动、自理个人日子等；二是模拟儿童身边的真实日子。在课程与教育中，这种活动首要表示为向儿童提供能够供模拟的真实的日子素材或情境并安排儿童实施；

第三，以密切联络儿童日子的主题活动为载体，这些活动首要包含游戏、评论、沟通、动手实践、调查研讨等方式。活动要合童心、有童趣，更发起教师从儿童日子实践捕获主题，也发起儿童本身从日子实践启航，用本身的眼睛去调查，用本身的心灵去感触，用本身的办法去研讨；

第四，本课程内容既源于日子，又高于日子，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在日子中开展，在开展中日子。

2．敞开性。

本课程面向儿童的整个日子世界，重视地方、校园、教师与儿童的创造性。

榜首，全体视野的敞开，曩昔只重视本学科常识和基本技术的培育，而现在是面对儿童的整个日子世界，这是全新观念，但凡儿童日子的事都与课程有关；

第二，课程内容的敞开，解决了教材的滞后性，期望能把新的信息和儿童的实践问题纳入课程内容，加强了针对性；

第三，授课的空间是敞开的；

第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为启航点。

3．活动性。

榜首，课程形态以主体参加性活动为出现办法，着重做中学。着重儿童直接参加，着重全员参加；

第二，课程方针通过教育活动来完成；

第三，儿童本身实地参加活动，教师辅导活动，把教材内容转化主题活动。

二、教育措施

1．全面把握课程方针。

课程的总方针是“培育具有杰出道德和行为习气，乐于探求，热爱日子的儿童”，这是本课程的主旨和价值导向。分方针的四个方面“情感与态度”、“行为与习气”、“常识与技术”、“进程与办法”是一个有机的统一体。在教育进程中应全面把握方针，改变曩昔侧重常识、技术学习，疏忽才能、情感、态度、价值观的培育；侧重寻求成果，疏忽进程与办法等倾向，全面地、全体地完成课程方针。

2．改变教师人物。

在本课程中，教师要由单纯的常识教授者改变为儿童活动的辅导者、支持者和协作者；其首要的使命不是讲解教科书，而是努力创设适合的活动环境与条件，灵活多样地选用教育活动和安排方式，结合实践培育儿童的道德与习气，维护儿童的好奇心，引发儿童探究的愿望，让他们能够生动、生动、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导效果，该导不导，该点不点，不符合课程变革要求，也会影响教育效果。

3．加强教育活动的辅导。

本课程的活动以落实课程方针为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的交融为主题，以儿童的年龄特征、经历布景和学习爱好等为规划根底，将常识、技术教育的要求与情感、态度、价值观的培育融为一体。因而教师在辅导教育活动时应留意以下四点：

(1)教师在教育活动的每一个环节，应留意把握儿童的实践情况，依据课程标准的各项规定制定教育计划和活动规划，帮忙儿童打开活动。活动规划和活动辅导应具有计划性和灵活性。

(2)儿童的道德和行为习气的构成、常识和才能的开展、经历的积累是一个连续的进程。因而，教育活动要留意活动之间的连续性，帮忙儿童取得相互联络的、不时深化的经历和体验。

(3)教育活动应源于儿童的日子又高于日子，用正确的价值观引导儿童的日子。教师要长于从儿童的日子中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动活跃的参加中，日子得到空无，情感得到熏陶，道德得到开展，价值判断得到初步的培育。

(4)本课程的教科书首要不是作为常识的载体来供教师教育的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可使用的资源。教师应创造性地使用教材，联络当地和儿童的实践，和时地把社会中新的信息、科学技术新的效果、儿童日子中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不时提高道德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

4．活动方式应灵活多样。

本课程以儿童直接参加的丰富多彩的活动为首要教育方式，着重寓教育于活动之中。教育活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，发起和鼓励教师从儿童的实践日子中捕获有教育意义的内容，或与儿童协作挑选内容，或使用儿童本身的挑选来安排活动；教育活动在方式上不拘一格，方式遵守内容，可依据具体方针、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地挑选各种不同的教育活动类型。教育活动方式可所以单一的，也能够几种方式结合使用；教育活动时间的安置比较灵活机动，依据主题、内容，可在一课时内完结，也可继续几课时或一段时间。可在课堂上完结，也可安置必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。

5．留意与其他学科、教育活动的结合。

本课程教育活动应留意使用其他学科或教育活动的效果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，完成归纳教育效益。

三、课时安置

榜首单元第1课——寻访大师的童年——2课时

第2课——大师成才的故事——1课时

第3课——大师在我身边——2课时

第二单元第1课——班级风景线——2课时

第2课——一次运动会——2课时

第3课——班级小明星——2课时

第4课——咱们的班级报——2课时

第三单元第1课——美丽的大自然——2课时

第2课——动物、植物和咱们——3课时

第3课——美好的家乡——2课时

第四单元第1课——咱们的社区——2课时

第2课——社区的文明——2课时

第3课——远方的客人，请你留下来——2课时

第五单元第1课——我长大了——2课时

第2课——成长档案——2课时

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植物为什么能预测地震

因为地震前，许多植物会出现异常反应，如竹子开花，柳树梢枯死，山芋藤也突然间开花，蒲公英在初冬季节开花等等。经科学家用高灵敏度的记录仪对合欢进行测试，合欢对地震能在两天前做出反应。地震前，合欢体内就开始产生极为强大的电流；余震期间，电流逐渐减小。

科学家分析：地震前，植物出现异常反应，体内出现强大电脑的现象，出许是因为植物根系灵敏，从而捕捉到了地下发生的许多物理化学变化（包括地下水和大地电位、电流、磁场等变化）所致。

植物的根为什么向地下长

几乎所有植物的种子在泥土中萌芽时，根总是向地下长。这是为什么呢？

过去，人们以为，植物的根是由于受到地球引力的作用，才向地下长的。后来，科学家经过研究发现，根的顶端像戴了一顶帽子，叫做根冠。根冠的细胞里，积累了大量的.钙，正是这些钙，控制着植物的根向地下生长。

其次，是水的吸引力。

地下水也是吸引根向地下生长的原因，而且，比较潮湿的地方，根往往长得比较密。

有些长在沼泽地里的树木，根会向上伸出淤泥。这是一种特别的呼吸根，它能适应淤泥里缺少氧气的环境条件。

绝大多数植物都是在泥土中生长的，这是因为泥土中含有植物生长所必需的水分和矿物质。植物通过粗粗细细的根，将水和矿物质吸收进来，然后供给全身各个部分。这时，植物的根很像是它的嘴。

在一些比较干旱的地方，在地下很深处才有水。那里的植物，根往往长得特别长，能伸到很深的土层下去喝水。

坚实的泥土能使植物把根扎住。这时，根就像植物的脚，抓牢泥土，帮助树干笔直地挺起来，使它不会被风雨刮倒。

植物的根有两大类，其中的一类有一根特别粗大的主根，而另一类根的长短粗细都差不多，就像一丝丝胡须。

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【教学目标】：

科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：

引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】：观察各种植物的种子。

【教学准备】：

（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的'实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。

情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。 【教学重点】：播种的方法

【教学难点】：

长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

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在教学活动中，教学环境的创设对学生的学习积极性和教学效果起到重要的影响。环境创设教学计划旨在通过为学生提供一个积极、丰富、愉悦的学习环境，促进学生的主动参与和综合能力的培养。本文将从环境规划、教室布置和教学活动三个方面详细介绍环境创设教学计划，以期为教师提供一些建议和指导。

一、环境规划

1. 学习场所选择

在环境创设教学计划中，学习场所的选择至关重要。要确保场所具备良好的通风、光线和空间，以营造一个舒适的学习环境。学习场所应该具备一定的隔音性，避免噪音对学生的学习产生干扰。要选用安全可靠的教室作为学习场所，保障学生的安全。

2. 环境安全管理

为了确保学生的身心安全，环境创设教学计划应注重环境安全管理。要定期检查教室的电器设备、插座和电线等，确保没有安全隐患。同时，要教育学生如何正确使用教室设备和器材，提高他们的安全意识。

二、教室布置

1. 墙面装饰

教室的墙面装饰对于学生的注意力集中和情感体验起到重要的作用。可以在墙面上贴上各种有意义的图片，如动物、自然风光和名人名言等，以激发学生对知识的兴趣和求知欲。还可以将学生的作业和成果展示在墙面上，激发他们的学习成就感。

2. 座位布局

座位布局对于学生的交流和合作意义重大，在环境创设教学计划中应注意合理的座位布局。可以采用圆桌或小组桌的形式，使学生面对面坐在一起，方便互相讨论和合作。同时，为了保持秩序和纪律，可以将座位与教师的位置设置得相对靠近，方便教师对学生的管理。

3. 学习角落

在教室中设置一些特定的角落，如阅读角、艺术角和科学实验台等，供学生进行自主学习和探索。这些角落应具备相应的材料和资源，如图书、工具和实验器材等，以提供给学生进行学习和创造的机会。

三、教学活动

1. 游戏和互动

游戏和互动是环境创设教学计划中必不可少的一部分。可以通过各种有趣的游戏和互动活动激发学生的学习兴趣和参与度。例如，可以组织学生进行小组竞赛、角色扮演和问题解决等活动，以培养学生的团队合作和问题解决能力。

2. 实践和体验

实践和体验是环境创设教学计划中的另一个重要环节。通过实地考察、实验室实践和实际操作等活动，让学生亲自动手，亲身感受和体验所学知识，加深对知识的理解和记忆。

环境创设教学计划旨在为学生提供一个积极、丰富、愉悦的学习环境，促进学生的主动参与和综合能力的培养。通过精心规划环境、合理布置教室和丰富多样的教学活动，可以使学生更好地投入到学习中，激发他们的学习兴趣和学习动力。希望本文能为教师们提供一些有益的启示，帮助他们更好地开展环境创设教学计划。

✧ 植物生长与环境教学计划 ✧

教学目标：

1、了解什么是热污染，热污染的危害。

2、了解防治热污染的方法。

3、上网查阅资料，了解新加坡采取了哪些防治热污染的方法。

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教学重点：

了解热污染的'危害以及防治热污染的措施。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

走出闹市区，来到乡村什么感觉？从乡村返回城市，什么感觉？

为什么城市的气温比郊区高呢？

二、明确什么是热污染以及危害。

1、为什么城市的气温比郊区低呢？

城市热岛效应：

2、热污染：

3、热污染的危害

（1）污染水体

（2）污染大气

（3）间接引发疾病。

（4）加重城市热岛效应。

三、防治热污染的措施

（一）防治措施

1.废热的综合利用

充分利用工业的余热，是减少热污染的最主要措施。生产过程中产生的余热种类繁多，有高温烟气余热、高温产品余热、冷却介质余热和废气废水余热等。这些余热都是可以利用的二次能源。我国每年可利用的工业余热相当于5000万吨标煤的发热量。在冶金、发电、化工、建材等行业，通过热交换器利用余热来预热空气、原燃料、干燥产品、生产蒸气、供应热水等。此外还可以调节水田水温，调节港口水温以防止冻结。

对于冷却介质余热的利用方面主要是电厂和水泥厂等冷却水的循环使用，改进冷却方式，减少冷却水排放。

对于压力高、温度高的废气，要通过气轮机等动力机械直接将热能转为机械能。

2.加强隔热保温，防止热损失

在工业生产中，有些窑体要加强保温、隔热措施，以降低热损失，如水泥窑筒体用硅酸铝毡、珍珠岩等高效保温材料，既减少热散失，又降低水泥熟料热耗。

3.寻找新能源

利用水能、风能、地能、潮汐能和太阳能等新能源，即解决了污染物，又是防止和减少热污染的重要途径。特别是太阳能的利用上，各国都投入大量人力和财力进行研究，取得了一定的效果。

（二）我的建议

学生提出建议

四、新加坡在防治城市热岛效应方面采取的措施：

绿化环境。

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有关学校环境教育的教学计划

一、指导思想：

环境与人类有非常密切的关系。面对日益严峻的环境形势，如何拯救地球、拯救自己，成为全人类共同关注、忧虑和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，已成为世界各国的共识和人类行为准则。为此环境教育就显得尤为重要。学校担负着教书育人的神圣职责，而帮助当代中学生树立良好的环保意识并通过他们宣传、感染他人，是学校教育的重要任务。为提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，特制订环境教育计划。

二、工作目标：

1、引导师生关注环境保护问题，掌握基本的环境科学知识。

2、培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

3、从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动。

教育、教学和校园建设。

三、实施措施：

1、健全领导机构，加强科学管理。加强环境教育领导班子队伍建设，是落实环境教育的保证。加强“绿色学校”领导小组管理力度，明确分工，责任到人。做到项项工作有落实，项项工作出成效。

陶冶人的功能。

操作性和检测性。

4、开展劳动实践，增强学生护绿意识。校园绿色基地，一方面是营造美好校园需要，同时是培养师生环保意识，提高劳动技能的重要场所。学校团队要结合年级特点，把绿色园地合理分配落实到班，充分利用班会及空余时间，开展劳动实践活动。

“世界水日”、“世界环境日”、“世界无烟日”、 “植树节”等节日，开展环境宣传教育活动。

环境知识竞赛、绿色家园绘画、环境征文演讲等于一体，使环境教育富有生命的`活动。

7、各班强化垃圾收集处理，净化校园。团队把该工作纳入平时的检查中，使之能正常有效地运作。

更到位。卫生检查促重视，以检查促重视，以重视促落实，使学生的卫生习惯更上一个台阶。

方法、形式等开展校本培训，一方面增强教师的环保意识，提高育人的自觉性，另一方面提高教师环境的育人水平。

四、工作安排：

用电。

2、宣传环保知识，培养环保意识。

（1）组织环境教育讲座，开展教师培训，提高环境教育水平。

（2）国旗下讲话渗透环保知识，黑板报上辟出环保知识专栏。

（3）组织开展一次“珍惜生命之水”保护生态环境的知识普及教育，各班级完成一期环境保护宣传园地。

（4）组织环保知识橱窗宣传，增强学生保护环境的自觉性。

（5）利用环境纪念日开展丰富多彩的活动。

3、开展环保实践，培养能力。

（1）组织社会调查，了解梳洗河的污染和整治情况，增强学生环保意识，写好调查报告。

（2）组织学生举行“环保绘画比赛”。

（3）美化校园，包干到班，责任到人。

4、走进课堂，让环保意识深入人心。

（1）采用各学科教育渗透环境教育的形式，充分利用并努力挖掘各教材中有关环境教育的内容，以达到让学生学习一些环境知识，掌握一些环保技能，提高环境意识的目的。教师上课的过程中要注意教材编排体现的环境保护相关内容。对这部分内容不能擅自省略，要按课标要求认真上好课。

（2）在课堂教学中，灌输环境保护相关知识，要求教师必须备好课。在教案检查中我们将重点检查该项内容的落实情况。

（3）各教研组的教研计划中要体现出环境保护的相关内容。

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地球是人类赖以生存的环境，为人类提供了自然环境和自然资源，保护好环境是我们每个地球公民的责任与义务，更是我们每一个教育者的责任。所以“环境教育”已纳入学校教学工作之中，特制定本学期教学工作计划：

一、组建“环境教育”领导小组

为确保“环境教育”教学工作扎实有序的进行，学校组建了以校长为组长的领导小组和工作小组，对环境教育工作进行及时的组织检查。

二、组建“环境教育”任课教师队伍

“环境教育”让学生感受到社会环境对人类的重要性，并能感受到人类社会的文明与进步，促进学生身心健康的成长。知道保护环境也是社会保持可持续发展的重要性。因此，环境教育与每一位教师的教学息息相关，每一位任课教师就是“环境教育”的任课教师。根据环境教育具体内容各任课教师教学任务如下：

1、全体任课教师教学任务

为了发挥课堂教学主渠道教育途径的重要作用，任课教师要将环保教育渗透到各个学科教学之中，使学生全方位的受到环境教育。全体任课教师要在自己所担任的学科教学中渗透环保教育，要有教案。

2、科任教师教学任务

为了更好的让学生认识到环境与人类有非常密切的关系，课任教师除在本学科中渗透环境教育之外，要收集整理有关保护生态，节能减排，应急避险，健康生活观念及知识等方面内容，形成教案并授课，各任课教师选择环保的内容尽量不要一样，教案更不能雷同。

三、教学措施

1、“环境教育”课程课时与地方课程，课时整合，各任课教师在本学期内完成自己所担任的教学课时任务。

2、任课教师要备好课，有完整的教案。

3、各任课教师合理安排好上课时间，并在学期末上交自己所担任的全部“环境教育”课时教案。

四、开展丰富多彩的环境教育活动

1、各年级以班为单位，本学期组织开展一次以《保护生态环境争做生态公民》为主题的班会。活动的主题要鲜明，内容要突出，有环保教育意义。

2、学校组织的活动

(1)环保活动，利用课余时间，学校将组织学生参加“绿色志愿者清扫日”到社区清扫白色垃圾，刷洗不法的小广告及宣传活动。以学校带动社会公民具有环保意识。

(2)环保宣传活动，利用校园广播站、宣传窗、板报以环境教育为主题进行宣传。

五、环境教育教学工作活动中引进评比，表彰机制

1、各任课教师认真备课，讲课，随机听课。

2、本学期举行“环境教育”优秀教案评比活动。

每一次开展的活动前学校制定活动要求和评比条件，活动后进行总结，评比、表彰。

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