捉迷藏游戏作文

时间:2026-02-02 作者:每天帮

捉迷藏游戏作文(汇编十七篇)。

▷ 捉迷藏游戏作文 ◁

风和日丽的一天，我和姐姐玩捉迷藏。

我和姐姐石头剪刀布，谁输了谁就躲，第一局我想我一定能抓住姐姐，没想到我还真胜利了，不服气的姐姐连忙说：不行!三局两胜。我怕姐姐气急败坏不和我玩游戏了，就急忙说：行!都听你的。我在心里想：三局就三局!我肯定能赢!

游戏开始了。我急忙跑到衣柜里去躲了一会儿，我听见姐姐自言自语：这小子会不会在衣柜里呢?我急忙转移位置，钻到了床底下去了，刚藏好，就听见姐姐说：我来找你了。我躲在床底下一动不敢动。姐姐进来后，立马揭开了衣柜门，她发现没有我，自己一个人说起了笑话，我忍不住笑出声来，姐姐一下子就逮住了我。

第三局开始了。这次换姐姐藏我找。我数完数后，急忙跑到了卧室东翻西找，发现姐姐不在卧室，又奔到厨房搜索，还是没有姐姐。我最后在客厅沙发后面查看，发现姐姐也不在这儿。我几乎把全家都找遍了都没有，最后姐姐从门后钻了出来，当时还把我吓了一跳呢!

接下来，我和姐姐又比了好多局，我有输有赢，全家去都充满了我们的欢声笑语。

▷ 捉迷藏游戏作文 ◁

今天吃完晚饭后，我们去找张泽玩了捉迷藏游戏，可好玩了。这个游戏的规则是：“一个人数10个数，另一些人要藏到一个地方去，那一个人要找到他们，找到的第一个人又要开始找了，就这样轮下去，直到最后一个人也找完了，之后就手心手拉背来分组了。”这个环节就是重新开始玩的意思，你如果被抓到，却不愿意当找的人，你就面临着将要被退出的危险，所以这个游戏非常好玩哦。

▷ 捉迷藏游戏作文 ◁

记得童年的夜晚，那是属于我们的夜晚，我们在夜幕之下欢快地玩耍，我们玩的是捉迷藏。

首先我们要聚集人数，凑到六、七个后，便定好规则，划分场地，然后才开始游戏。游戏开头是划分阵营，运气好的我肯定是藏的那一方啦！然后抓的人定好之后，便是躲藏环节，作为一个身经百战的老特，我在抓的人倒数中，早早就选好了一块风水宝地与抓的人形成个正方形的大楼的一角。随着一声藏好了吗？抓捕环节在游戏高潮之时到了，我不屑地想，傻子才会应呢！随着敌人的走动，我的头在不断的旋转，随着敌人走下了坡，我的队友也去送死了，随着一声啪，我叹了一口气，听着敌人的脚步声。发现不妙，便赶紧放开脚步与他转圈，把他耍得团团转。要不是队友乘虚而入，一声闪电把敌人调开。接着又用了一个声东击西之计，否则，我就要葬死沙场了。

久经沙场的我，为了打破队友总被抓住的局面，想出了一个调虎离山之计。首先让敌人知道我在这个角落，然后听到敌人追击的脚步声之后，找一个墙角，转个弯进去，却留下蛛丝马迹一只脚在外面，让他顺藤摸瓜，毫无警惕之心，前来追捕我。接下来多留几个线索，让他穷不舍。最后随着一声闪电，敌人又原路返回，可是为时已晚了，剩下的队友都已经获胜了。

但是我还没有赢，我猫在一角，盯着他，我想：你守株待兔，我就来个瞒天过海。我继续看着他在一次次的徘徊，趁着他放松警惕之际，在他来去时间差之间，靠着胜利点附近的障碍物一点一点地靠近目的地，可是他也不是省油的灯，巡视的速度时快时慢，但我还是侥幸逃掉，离胜利点已经非常近了，我朝着它百米冲刺，用猛虎下山、恶虎扑食之势，飞身一跃，就算他听到了脚步声，也心有余而力不足，我赢了。高兴得在哪里上蹦下跳，队友也为我场突击战而赞叹不绝。

▷ 捉迷藏游戏作文 ◁

进正文前，我给大家出个问题吧：这是一个游戏，它至少要两人，其中一人躲，另一个人数特定的数。数完后，数数的人便去找躲着的人。请问这是什么游戏？对了，答案是捉迷藏。

每当我看见家里这个小小鞋柜，我就想起小时候的快乐时光。那时我才两、三岁，“任务”就是玩，要说最爱玩的，那一定是捉迷藏，一天都可以玩上十多次呢！

不过，要说记忆最深刻、最精彩的一次嘛，就是躲在鞋柜里边的那次。

那一次，爸爸一如既往地数数，我呢？便灵机一动躲进了小小的鞋柜里（当然那时我年龄小，躲进去很正常）。只听爸爸数到十，他便开始找我了。

爸爸先去了厨房，嘴里还大声地说：“咦？这儿有人人吗”仔细找一番后，说：“哦，看来没有。”接着爸爸又去书房找，说：“这儿也没人。”然后，爸爸又去爷爷奶奶的房间，问：“爷爷奶奶，翔羽来过没？”爷爷奶奶都笑着回答：“没有。”

爸爸又去客厅、阳台、卫生间等都看了一遍，可惜还是没有找到我。那时的我呀，心里别提有多得意了。（其实，爸爸认真找的话，我一下子就被发现了，他这么做是为了让我开心，有成就感。）

只听爸爸坐在客厅里椅子上，说：“我找累了，休息一下。”

就这样，过了几十秒，但那时的我认为是过了好一会，我就说：“爸爸，找到我了没？”

爸爸一听，乐了，说：“哈哈，我找不到你呀！”

爸爸仍就不肯找到我，我便迫不及待地打开柜门，喊到：“哈，我躲在这儿呢！”

爸爸抻出双手把我抱了起来。

对了，写这篇作文前，我本来想和爸爸回顾一下童年，可惜啊！时间如流水，我再也钻不进去了。

▷ 捉迷藏游戏作文 ◁

记得小的时候我生活在广东，舅妈开着一家服装厂，在服装厂附近的一片弄堂便成了我和小伙伴们的乐园，说起我和小伙伴们最爱玩的游戏，那就非捉迷藏莫属了。

捉迷藏的游戏规则众所周知，大同小异，但我们这个捉迷藏的特色是，在游戏开始之后不只是不要被捕捉方捉到，而且还要回到原来的出发地拍宝后才算是胜利了。

游戏开始了，在经过一番石头、剪子、布的PK之后，我的表哥很不幸成为了第一个去抓人的人。表哥转过身，口中大声的喊着一、二、三我和几个小伙伴们便四散跑开，各自藏到自认为最不为人知的角落。隐蔽好自己的行踪，然后悄悄地探出一个头。侦察着敌情活脱脱一个侦察兵。当表哥的声音数到十之后，他就开始转过身来四处寻找参与游戏的每一个人，现在大家的心情开始紧张起来了，这时我忽然听到一阵轻轻的脚步声，我不禁提高了警惕，屏气凝神，一动也不敢动，心中默念着看不到，看不到，渐渐的那脚步声去远了，我又悄悄地探出头来确定四周是否安全。并迅速的向出发地靠近，表哥似乎察觉了我的到来，迅速折返回出发地的附近。我急忙躲到了一根柱子后面掩住了身体，反应之快让我自己都忍不住赞叹。表哥似乎没发现我便朝着另外方向去探索了，我拍了拍胸脯长舒了一口气，还好，还好，没有被发现，真是太惊险了我蹑手蹑脚的来到拍宝的地方，为了证明到手的胜利便大声的喊到拍宝看着表哥懊恼的样子，我不禁得意洋洋起来，欢呼雀跃着我赢了，我赢了。

那场游戏已经过去多年了，表哥去远方城市求学了，可直到现在我依然无法忘记捉迷藏所带给我的快乐。

▷ 捉迷藏游戏作文 ◁

“第二环节，鼓励幼儿仔细观察**，并在较短的时间内迅速找到隐藏的动物。在活动中，老师观察孩子们的活动并给予适当的指导。为了找到快速准确的幼儿，教师应及时给予鼓励和肯定。

对于找得较慢的幼儿，教师要给他们提供充分的时间，使幼儿都能体验成功。

第三个环节，引导孩子们交流和分享寻找动物的方式。请幼儿说一说找到了几只动物，请找得快的幼儿介绍自己的方法，引导幼儿讨论：“用什么方法能快速找到小动物，而且能将隐藏的小动物都找到，不遗漏。

”待幼儿充分表达后，教师可结合幼儿的想法适当进行提升，如：可从上往下、从左往右找、找到后在动物身上做标记，以免重复。

大多数孩子能自己找到19种动物，观察能力差的孩子也能在老师的提醒下找到隐藏的小动物。儿童的观察能力得到了提高，对动物的名称、形状特征有了基本的了解。

捉迷藏游戏活动反思【2】我在聆听名师课堂后，也很想自己来尝试上一个诗歌活动。在就要进行的《红黄蓝绿》主题中找到了《捉迷藏》，网上也找到一个相应的幻灯片，我对它进行了改良。教材内容的亮点之处一是黑夜姐姐、颜色宝宝和太阳公公玩捉迷藏，孩子们本来就喜欢玩捉迷藏，所以内容是幼儿感兴趣的，亮点二是仿编较简单，幼儿能说，亮点三是有着好看的幻灯和优美的**能渲染气氛。

我决定选择它。虽然是间安排在9:45，不适合语言领域，但我还是认为在幻灯片的引导下，孩子们可以集中注意力。我在上课前一天特意进行了一次试教，发现孩子们在模仿编织环节想多说些什么，有的还很兴奋。时间也过长。

我调整了仿编，做了紧凑处理，仿编时也以诗歌先导，说到颜色时，再让幼儿说，再以诗歌后面两句结束，贯穿起来。游戏也调整为躲在椅子后面，而不是桌子下面。

在正式上课时，由于我的考虑不周全，还是问题颇多：怕拖堂，欣赏遍数过少，在仿编时因为大家都想说，所以有点没法控制场面，幼儿因为在课前等待时间过长，存在坐不住的现象，如果让他们事先玩会玩具或散会步就好了，不要那么早就等在前面。与刘老师交流后，我萌发了再上一次的想法。

仿编时采取点兵点将的方法，把颜色宝宝都编进去，不要就三种，因为孩子们他们有这样的愿望，然后不管仿编还是游戏都以散文诗贯穿，散文欣赏次数再放一遍。于是我又在这周五在中三班第一个活动时上了这个内容，效果好极了。不过，我还是有疑问。抄的时候，孩子们还是想说很多

和颜色宝宝一模一样的东西，真是颇多，有个孩子说到“蓝色藏在大海里”，“白色藏在雪地里。”，我真喜欢。可是我想如果人少一些就好了，我可以让每个小朋友都能在课堂中在集体面前大胆的来说说。

捉迷藏游戏活动反思【3】每个人都有童年，都喜欢和自己的小伙伴们在一起玩游戏。《捉迷藏》是幼儿喜欢的游戏之一。每当孩子们玩到“捉迷藏”的游戏时，孩子们总是那么的高兴。

进入本周主题活动《红黄蓝绿》，孩子惊奇地发现：色彩好似和自己捉迷藏，躲在小草里，躲在天空和云朵里……无处不在，无处不有。《捉迷藏》正切合幼儿的这一兴趣特点。

将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色来躲的捉迷藏游戏的全过程。它的结构简单、好玩、有趣，符合中产阶级儿童的年龄特点。因此，围绕秋天这一主题活动，紧扣教材，我设计了散文欣赏《捉迷藏》这一语言活动。

活动前，我利用上午的活动和孩子们玩捉迷藏游戏，并准备了**和相应的色卡为活动做准备。《捉迷藏》是首富有童趣的诗歌。在活动中，孩子们可以在老师的指导下用诗歌语言回答问题，如：

谁把太阳的眼睛蒙起来的？太阳和谁在玩捉迷藏的游戏？颜色们又是怎样躲起来的；当夜晚把手帕拿走时，太阳如何找到他的玩伴？

通过一系列的活动，孩子们可以逐渐加深对诗歌的理解。并且通过“找颜色”的游戏加深对诗歌内容的理解，更好的记忆、理解了诗歌的内容；带着美丽的**，让孩子们一起朗诵诗歌，感受诗歌所赋予的情怀。从而增进幼儿对大自然的热爱。

在创编诗歌活动，有一定的难度。让孩子们回忆起和同龄人玩捉迷藏游戏时的情景，让他们把自己的经验运用到活动中，发挥想像力的翅膀。在第二个环节中，我出示颜色卡时，我就引导幼儿说“┅┅颜色躲在┅┅里”的句式，当幼儿说出来后，我就用简笔画记录下来。

孩子的思维很活跃，可以说很多颜色隐藏在什么里面。在活动中，由于我主要练习句型，所以对这首诗的两个部分没有很好的把握。有些孩子不太擅长掌握诗歌。活动结束后复习诗歌时，他们应注意这些事项，以便班上所幼儿童都能连贯，熟练地朗诵诗歌。

▷ 捉迷藏游戏作文 ◁

准备好了吗？”，“开始玩吧。”学校操场上传来声音，噢，这是我们在玩捉迷藏了。

今天课余，我早早地做完了作业，总算可以好好轻松一下了。于是我和几个同学约好去操场玩捉迷藏的游戏。

游戏开始了，由我和李乐躲藏起来，张浩来找我们。我蹑手蹑脚地躲进操场边茂密的树丛中，小心翼翼地观察着周围的动静。一会我忍不住好奇一看，发现张浩在不远处搜索着我们，正四处张望，两只眼睛像猎鹰。他猛一回头，我赶快把头缩进树丛中，幸好他没有发现我。我松了口冷气，怦怦直跳的心简直是十五只吊桶打水——七上八下。

这时飞来一只鸟，在树枝上蹦来蹦去，像在跳舞似的，那五彩缤纷的羽毛好看极了。平时喜欢鸟的我，情不自禁地一下子从树丛中蹦出来，我忘记了在做游戏。鸟箭似的飞走了，人也露馅了。张浩一下子抓住了我，真是倒霉啊！

第二局开始了，我又悄悄地躲在了一座破屋子后面。张浩的听力真好，我刚说“开始！”他就顺着声音跑到了破屋子后面，将我逮了个正着。这局我又输了。

学校的课余生活是多么丰富多彩啊，捉迷藏真好玩！

▷ 捉迷藏游戏作文 ◁

目标

1.感受诗歌中的有趣意境。

2.学习仿编诗句：XX躲在XX里。

准备

1.故事磁带、挂图。

2.红、黄、蓝、绿色标记若干。

过程

1.欣赏诗歌。

你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，它会和谁一起玩呢?

你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣?

2.看挂图再次欣赏。

谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时，颜色们在做什么?

哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳有没有找到它们?

跟着录音，幼儿拿出颜色标记说：XX颜色躲在XX里。

3.分组仿编诗句。

幼儿仿编诗歌第二段。

启发幼儿胆想像，助幼儿提炼诗句。

附：捉迷藏

黑夜用长长的手帕

把太阳的眼睛蒙起来了。

趁着他还在数着：

一、二、三、四、五、六、七、八……

颜色们赶快找一个

自己喜爱的地方，

静悄悄的，躲在里面。

绿色太多了，挤不下，

有的躲在树绎，

有的躲在小草里。

黄色躲在菊花里，

白色躲在云朵里，

蓝色躲在天空里，

躲在玫瑰里。

家都躲好了，

黑夜就把手帕解开。

太阳睁开眼睛，一下子

就把他们全都给找出来啦。

▷ 捉迷藏游戏作文 ◁

固然已过去两年了，但那件有趣的旧事，一直浮现在我的脑海里，多么的欢乐，多么令人留恋。

一个礼拜天的时候，爸爸和妈妈都休息了，我对他们说：“我们来玩游戏好吗？”“什么游戏呢？”爸爸问我。我对他们说：“我们来玩捉迷藏吧。”

话刚说完，爸爸和妈妈就立即躲了起来，也不知躲在哪里，我就静静地去找。仔细一看，原来妈妈躲在床底下，爸爸躲在一只空箱子后面，都被我轻而易举地捉到了，他们都不好意思地笑了。轮到我藏了，藏在哪儿呢？秘密的地方都被他们藏过了，我用眼睛不停地扫视着房子。

突然我看到一张凉席，灵机一动，我把凉席卷成大大的筒儿放在墙角边，然后我钻到里面。心想：爸爸和妈妈肯定猜不到我藏在里面，这时门吱扭一声开了，爸爸自言自语地在说：“藏在哪里？”

还拍了拍那个筒儿，似乎知道我在里面，我就不由地笑出了声音，还好爸爸没闻声，这时妈妈也来了，她在问爸爸：“找到了没有？”爸爸没精打采地说：“没有。”

不知不觉中妈妈走到了我的身边，也用手拍了一下觉得很硬就看了看。“啊！原来你躲在这呀。”我终于被他们发现了就出来了。

那是一个多么欢乐和幸福的一天啊！

▷ 捉迷藏游戏作文 ◁

教材简介：

秋天的草地上，狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……孩子们喜欢的动物朋友正玩着捉迷藏的游戏，简洁而略带夸张的动物形象，生动地刻画出了每一种动物的典型特征。作者对绘本的很多环节都作了精心的设计，每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了？”、 “谁转过身去了？”……巧妙的艺术构思和精致的手工画令人赞叹。动物们轮流躲藏着、变换着各种不同姿态，让孩子们喜欢上这些可爱的动物们。根据中班幼儿的年龄特点，我选取了其中的9个动物，通过快乐的游戏，让孩子们不仅认识可爱的动物，并且在一次次的“捉迷藏”游戏中不知不觉地发展他们的观察力、记忆能力，对各种动物之间的不同特征也会有更多更深入的理解。

活动目标：

1、通过游戏引导幼儿观察，发现动物的不同之处，了解动物的主要特征，并清楚地表达。

2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位，能说出动物的具体位置，培养幼儿空间概念。

3、体验和同伴一起游戏的快乐。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：感知序列。

活动难点：利用纵横坐标感知空间概念。

教学过程：

一、导入

1、（出示课件）小朋友，这是什么地方？（秋天的草地）秋天的草地真漂亮！小动物们也排着队来了，瞧，来了几个动物？你能说说它们是谁吗？（幼儿说出动物的名称。）

2、小动物排成几排？（2排），我们用数字来表示。

3、小动物要和你们玩个“猜一猜”的游戏：请你说出一个动物和别的动物不一样的地方，让别的小朋友猜猜它是谁？

4、用例如“头上有花的小动物是谁？”这样的话来说。

二、游戏一

1、小动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏。你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩？

2、小动物们躲起来了，小朋友闭上眼睛。哎，谁躲起来了？你怎么知道的？

小朋友真厉害，都能根据动物的身体特征看出来。

三、通过纵横序列认识房间号

1、小动物们在草地上玩得真开心，现在它们还想到家里玩捉迷藏的游戏。

2、（出示课件）看，小动物的家有几层？（三层）最高的是几楼？最低的是几楼？中间呢？（在白板上写出楼层号）看，一楼有几个房间？哪间是第一间？（老师写上房间号）

●每天帮大神私藏:

捉迷藏叙事作文 | 记一次捉迷藏作文 | 十七歌词 | 课堂游戏作文 | 捉迷藏游戏作文 | 捉迷藏游戏作文

3、我们把1楼的第一个房间叫做101，前面的1表示什么？后面的1表示什么？那1楼的第二个房间叫几零几？第三个房间呢？

2楼的第一个房间叫什么？第二个房间是几零几？第三个呢？谁能说出3楼的房间号？

4、现在我们来做个“我说动物你说房间号”的游戏，反之，我说房间号，你说动物。

四、游戏二

1、现在，动物们要继续玩捉迷藏的游戏了。看，谁躲起来了？（河马）你是怎么知道的？河马的嘴巴有什么特别的地方？

河马住在哪个房间？你能用“几零几的谁藏起来了”这样的话来说吗？

2、一个动物藏起来你能找到，多藏几个你能找出来吗？

3、这次是谁躲起来了？你是怎么知道的？它们住在几零几房间？

4、小朋友真厉害，都能根据动物的不同特征找出来。

5、这次小动物是怎么躲的？它的身体怎么样了？（小猪转过身来了）哦，原来是让我们找转过身来的动物。几零几的小猪转过身来了？

6、看，这次有几个动物转过身来了？（3个）它们是谁？谁能用“几零几的谁转过身来了”来说？老虎的身体是什么样的？你怎么知道是狮子？它是狮子爸爸还是妈妈？

7、小朋友们眼睛真亮，都能找到躲起来的小动物。如果动物再多躲几个你还能找到吗？那躲几个你能找到？全都躲起来你能找到吗？

8、（出示课件）几个躲起来了？你还知道它们是谁吗？河马在哪儿？犀牛呢？301会是谁？你还记得哪个动物的位置？

五、幼儿操作

1、这儿也有楼房，还有9个动物的图片，请你把动物送回它们的房间好吗？

2、结合课件评价。我们一起来看看，小动物都回到自己房间了吗？（检查操作结果）啊，小朋友真能干！小动物谢谢你们。

六、结束

今天我们和小动物玩了捉迷藏的游戏，老师的书上还有好多动物在玩捉迷藏呢，走，和老师一起去找找吧。

活动反思：

根据幼儿的年龄特点和知识的水平我设计了这样的活动目标：

1、欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：“x色躲在xx里”，并能进行仿编。

2、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。

3、感受颜色无处不在，体验与颜色共同游戏的乐趣。

活动重点是欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：“x色躲在xx里”。活动难点是培养幼儿的口语能力，并能进行仿编句子。

优点：首先利用提问式导入让幼儿拓展思维，根据幼儿自己已有的经验说说对捉迷藏游戏的认识，我觉得这个很好，幼儿也能积极的配合，发挥自己的想象力，然后用拟人的称呼颜色宝宝也想玩捉迷藏游戏，让幼儿自己动手操作帮颜色宝宝找到躲藏的地方，幼儿能够积极的举手参与，让我意外的是有个小朋友帮黄色宝宝躲到太阳里，我当时能够肯定了他的答案。接着我就从课堂引到生活中，让幼儿找寻生活中颜色宝宝的躲藏之处，我认为我能耐心的引导他们去发现颜色宝宝，并且培养他们的口语表达能力，孩子们能用完整的语言说出：“x色躲在xx里”。最后我就用一个游戏来让幼儿发现颜色宝宝更多的躲藏之处，开拓幼儿的思维，还有我在进行每个环节时能够无意识的对幼儿进行文明礼仪教育，比如让幼儿操作时我对幼儿说“请你来xx”，操作完了我对幼儿说“谢谢，你真棒！”等等这些，并且我在进行每个环节时都对幼儿提出要求，我觉得这样非常好，能够让幼儿有目的去做，让他们知道只有认真听讲才能达到老师的要求。在以后的教学中我应该继续发扬！

不足之处：虽然我也按照那样的环节来上课，但我个人认为上的不是很好，首先我觉得今天的课我缺少了那种和孩子们一起游戏一起玩的激情，整节课下来没什么xx的地方，我应该用多种形式鼓励幼儿去发现，巧妙的运用肢体语言和表情激发幼儿学习的积极性，这是我在以后的教学中需要改进的；第二个就是在朗诵散文诗时，我没有很好的把握朗诵故事和朗诵散文诗的区别，其实朗诵散文诗是不需要扮演角色去朗诵的，只要把那些优美的、值得欣赏的东西带着感情朗诵出来就行了。

本次活动我觉得幼儿对散文的欣赏还不够，虽然我也朗诵了两遍这首散文诗，但我觉得我应该要有点创新，在朗诵完第二遍时我应该多设计一个提问的环节，比如谁把太阳的眼睛蒙起来的？太阳和谁在玩捉迷藏的游戏？颜色们又是怎样躲起来的；当黑夜把手帕拿开的时候，太阳又是怎么样找到他的玩伴的？这样或许能让幼儿加深对散文诗的理解以达到欣赏散文诗意境美的目的吧；第三在引导幼儿说说生活中颜色宝宝的躲藏之处时，我应该适时的引导他们去发现更多的颜色宝宝而不是局限在红、黄、蓝、绿这四种颜色里，这样孩子们就能认识到更多的颜色宝宝。第四就是游戏的环节，让小孩带着自己喜欢的颜色宝宝躲到老师指定的地方去，有好几个小孩躲错了“黄色宝宝躲到了草丛”，如果我在游戏之前就出示那四张椅子上的图片让幼儿先认识再玩游戏，或许他们就不会躲错吧！

▷ 捉迷藏游戏作文 ◁

星期五晚上，我在小区的广场上，和几个小伙伴玩捉迷藏的游戏。

我们剪子，包袱，锤，结果是我输了。真倒霉，又是我。我自言自语道。所以他们去藏，我去趴到墙上数数。一、二、三。伙伴们像逃兵一样四处逃散，此时，我心里稍稍有些得意，这帮胆小鬼。一点动静都没有了，我数完之后就信心十足地去找他们了。

我左找右找都找不到，看来蛮干是不行了，得使点小伎俩。我思来想去，脑子里突然冒出一个鬼点子。酝酿好情绪后，大声嚷道：哎呀！谁放屁这么臭呀！说着，捂住嘴作呕吐状。躲在暗处的同学看到我搞笑的样子实在忍不住了。哈哈哈！我顺着声音找去，在小亭子下面拽出一个人来，我得意的说：找到你了！被抓的张明聪懊恼地说：坏了，坏了，中计了！该寻找下一个目标了。

我把广场转了个遍也没有找到那个小伙伴，这帮人藏得还真够隐蔽的呢，我先休息一会。于是累了坐在一个石头上面我不小心碰到了一个树枝，咦？谁的胳膊？哎呀！那个人躲到树后面了呀！这时，我心想：踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫啊！我悄悄地走过去，把他捉住了。已经捉到两个人了，剩下最后一个了，然后我继续寻找。

还有什么办法呢？我灵思一动，想到了徐老师曾经给我们讲的笑话。于是清了清嗓子，装模作样地讲了起来：从前有一个人，天天给他老爸撒谎。还没有等我讲完，王欣如就按耐不住了，噗的一声笑了出来。我顺着她笑声走了过去。全都捉住了！我兴奋地喊道。

捉迷藏真有趣，给我们带来了那么多快乐，明天晚上继续玩！

▷ 捉迷藏游戏作文 ◁

你们一定玩过许多游戏吧?那些游戏使我们的童年更加欢乐，还能体会到什么是胜利，什么是团结。下午，体育课上，老师让我们跑步。我们在操场上跑了四圈就累的气喘吁吁了，老师见我们累了就让我们停了下来，找了一个凉亭自由活动。

我有几个好朋友，我们正商量着玩什么，其中一位同学说：要不我们玩鬼抓人吧!但是就这么小的地方也玩不了哇!我说道。另一个同学说：不然我们就玩丢手绢吧!那也不行，我们没有手绢，拿什么丢呀?地上又脏!又一位同学说。我想哎呀!干脆别玩了，如果不要范围大的，还要不能坐着的，那怎么玩呀!我正想着发现东边有很多建筑物，有楼房、凉亭、草堆、柳树等多种建筑物，非常的密集。我突然脑袋灵机一动，哎!我们可以玩捉迷藏啊!想站着就站着，想坐着就坐着又有一定合适的范围。我兴奋的说。

朋友们听了，纷纷赞同。大家听好了!游戏的规则是一个人当捉贼的，其它的人要藏起来，要数八十个数。如果找到人了，就抓住他，那就是抓的人赢了。被抓的人要帮他一起找其他人。听明白了吗?我说道。大家说：听明白了!大家都急得跃跃欲试。

开始了。我藏在了一个凉亭后面，趴在那里。正好边上还有个小草丛，给我当掩护。等了好久好久，他们依旧没有找到我!我现在特别高兴，发出了个嘻嘻嘻嘻的笑声，但还是没有找出我。我只好出来和他们说一声了，因为快下课了，我还在这里呢。这不，说来就来了。我刚从这里出来，就打了下课铃，真是一句老话说的好，说曹操曹操到啊!我还没玩够呢!

这次游戏又给我增添了一段美好的童年回忆。

▷ 捉迷藏游戏作文 ◁

星期天，我和小伙伴在家里玩捉迷藏的游戏。

我们分出一个人当捉的人，其余的人都躲起来。我轻手轻脚地躲在厨房里，等我刚躲好，就听见蹬蹬的脚步声，我屏住呼吸，心里暗暗祈祷：不要过来，没看见我。过了一会儿，她果然走了，我真高兴。可没一会儿，她居然又来了，我的心吓得怦怦直跳，心想：她不是来过了吗，怎么又来了，是不是发现我了。果真她一下就把我抓住了。她乐得眉开眼笑。

这次轮到我来捉了。当我闭上眼睛的时候，听见他们往四处奔跑。等我睁开眼，他们早已经无影无踪了。他们会在哪里呢？他们躲在桌下吗？没有；在床下吗？没有；在门后吗？也没有。难道他们跟孙悟空一样有隐身术。我又发现那个窗帘怎么这么胖，就一下把窗帘拉了起来，把她给吓了一大跳，可是没办法，只好当我的俘虏了。她问我：“你是怎么发现我的。”我说：“谁叫你这么胖呢。”可是还有一个人，我还没有找到，我故意说：“我已经找到你了。”但没有人出来。

时间到了，他从厨房里走了出来，对我说：“你输了。”我心想：“我怎么没有想到呢。”

我们玩得很开心，捉迷藏游戏真好玩！

▷ 捉迷藏游戏作文 ◁

今天，楼下的两个小朋友蒙蒙和东东来到我家玩。一会儿我们就商量好了捉迷藏，

马上，蒙蒙说：“找的人先发现藏的那位小朋友，接着就让先被找到的来找。”捉迷藏开始了，先是我来找，我闭着眼飞快地数了200秒，于是我大摇大摆地开始找了。马上我就在沙发上找到了东东，又在外婆的卧室里找到了蒙蒙。

第二轮，该轮到东东找到了，我急忙躲到妈妈卧室的卫生间的门后，顺便把我的卧室的门关上，作为陷阱。200秒一数好，东东便在书房里找到了蒙蒙，又看见我的卧室里关着门，心里兴奋地想：出来吧，别躲了。当他打开门后，大吃一惊，看见我竟没有在里面。我看见了，就站出来，笑嘻嘻地说：“哈哈，上当了吧？”

第三局，又该蒙蒙找了。东东马上躲到了窗帘布后面，我却慢吞吞地、轻手轻脚地躲进了蕴藏柜里。首先蒙蒙把东东找到，再和东东找了我好长时间。终极，他们异口同声说：“出来吧，我们找不到你了。”于是，我立即站了出来，说：“嘻嘻，找不到吧。”

接着，我们又玩了好几次。

▷ 捉迷藏游戏作文 ◁

今天晚上，我去姐姐空作客，我们看了一会电视，我便提议：“我们来玩捉迷藏吧！”姐姐和弟弟一口答应了，“我们来剪刀石头布吧，输的捉。”大家都同意了。我们开始剪刀石头布，我出布，姐姐也出布，弟弟出石头。呀！该弟弟来抓我们了。

我们开始玩了，弟弟数20声，我和姐姐都躲在衣柜里，一声不吭。可惜我突然忍不住打了个哈欠，弟弟听到了动静就走到房间来。我听到了脚步声越来越近，心扑通扑通的好紧张呀！“我看到你们了，出来吧！”弟弟假装地说。我一听就从柜子里钻出来，说：“我被你发现了，换我捉吧！”可姐姐还在柜子里静静地呆着，我捂着嘴禁不住笑起来，“姐姐出来吧！”姐姐还是不出来。最后我就告诉弟弟姐姐也躲在另一个衣柜里，然后弟弟马上把姐姐找出来了。姐姐出来后就把我痛骂了一顿。

今天我玩得很开心！

▷ 捉迷藏游戏作文 ◁

老师今天带我们玩了捉迷藏。这个捉迷藏跟以前我们玩的有所不同，因为只能在教室里玩。

同学们听老师问：“谁要当抓的人?”同学们都自告奋勇地举起手来。

老师一说开始，有的同学像小老鼠一样滋溜一下就钻进了桌子底下，生怕被别人抓到。有的男生像顽皮的小猴子爬上了桌子，可真淘气，结果老师让他们都下来。有个同学做在靠近扫把的地方，拿着扫把挡住脸，想让抓的人以为是扫把。有的藏在柜子后面，还有的干脆藏进老师的柜子里，探出点头，还使劲拍柜门，可狡猾了。这时，抓的人小心翼翼地向下摸了摸，没有人，他一直向前走，还是没有人。他老是转来转去。最后，抓的人听见柜子后面有声音，于是他朝柜子的方向走去，之后，抓的那个人把手往柜子里伸，把在柜子后面的人捉住了。在欢声笑语中，一场捉迷藏的游戏就结束了。

这场捉迷藏的游戏可真有趣。