七色花课件

时间:2025-07-29 作者:每天帮

七色花课件（合集13篇）。

■ 七色花课件

“这里有一朵七色花，拿它做什么好呢？”我在脑海里翻来覆去、绞尽脑汁地想着。于是，我带着这个问题来到了花园里。

“咦，这个小女孩怎么不站起来和大家一起玩游戏？”我看见花坛旁，一个小女孩正痴痴地看着一群活泼可爱的小男孩在玩老鹰捉小鸡的游戏，她的眼睛是淡蓝色的，水灵灵的大眼睛中，发出渴望的眼神。原来她的腿因一起车祸而残疾了。她不能跑，也不能跳，该多痛苦啊。我撕下一片红色花瓣，念出了咒语，小女孩立刻站了起来，同那群孩子们一起玩了起来，脸上流露出灿烂的微笑。

我看着小女孩快乐可爱的笑脸，心里也为她而感到高兴。我继续往前走，发现一群顽皮的孩子正在欺负一个双手都有残疾的男孩子。这个男孩子脸色苍白，眼里闪着晶莹的泪花，但却无能为力。我看了，非常同情他，便扔出一片橙色花瓣，念出了咒语，小男孩的手立刻又可以歪曲，又可以拿东西，不但没有责怪那些欺负他的孩子，还和他们一起分享红彤彤的大苹果。

我继续往前走，看见了一个差不多和我一样大的女孩，她是一个盲人，走路需要拄着一根拐杖。可是这根拐杖却被一只淘气的小狗叼走了，这个小女孩不知所措，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我从小狗嘴里抢回拐杖，扔出一片黄色花瓣，念出咒语。小女孩的眼睛刹那时能看得见东西了，她高兴地一蹦三尺高。

我走出花园，来到大街上，看见了一个老爷爷正在讨饭，我用绿色花瓣让他过上幸福生活；我来到小河岸边，发现有许多许多会造成白色污染的垃圾，河水散发着腐臭味，我用青色花瓣把小河净化了；我来到草地上，发现大片大片的小草都被人给踩倒了，我扔出蓝色花瓣，让小草们变得生机怏然，一碧千里。

我看了看七色花，只剩最后一片紫色花瓣了，该拿它做什么好呢？现在环境被污染，灾难频频袭来，树木大量减少，水土不断流失，我们生活的地球已经没法住了，不如，变出一个新的地球吧！我小心翼翼地撕下最后一片紫色花瓣，慢慢地扔出去，说：“飞吧飞吧，再变出一个土地肥沃的地球吧！”这时候，天空中出现了一道彩虹桥，全世界的人类都走了上去，一起走进我们的新家园……

“喂，快醒醒啊！”一个同学使劲儿摇着我。“啊，原来是一场梦啊！”

假如我有一朵七色花，我会让我们的社会变得更加美好，更加祥和，让我的梦想变为现实！

■ 七色花课件

一、教学目标：

知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观：

1、学会10个字，认识8个字。

2、能正确，流利，有感情的朗读课文。默读时要有一定的速度。

3、理解课文内容，感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

二、教学重难点：

1、学会10个字，认识8个字。理解课文内容

2、体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、教学课时：2课时

第一课时

一、导入新课。

传说中有一种花，它的花瓣有七种颜色，每一片花瓣都能满足你的一个愿望，谁能得到它就能得到自己想要的东西，这花的名字就叫七色花。

在今天我们要学的课文中，有个小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？板书课题，齐读。

二、初读课文。

这篇课文篇幅很长，请你快速默读，标出生字和自然段。

1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文。

划出生字词，并联系生活实际或上下文想想它的意思。

2、检查自学。（要求会读的字中，“眨，吵，持，秩，剩”是翘舌音，“碎”是平舌音。“卷”是多音字，在本课中读三声，要求认识的字中，“撕，残”是平舌音，“瞬”是翘舌音，“零，僵，拢”是后鼻音。）

三、学习1—10段。

1、学生自读1—10段，注意把句子读通顺。

2、说说珍妮的七色花是怎么来的？（能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特点即可。）

四、书写生字。

（要求会写的字中。“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满。“卷，票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构。在指导书写的时候，要让学生独立观察，注意汉字结构特点。）

1、看今天要写的字有什么要注意的地方。

2、学生练习书写，教师巡视。

板书设计：

20、七色花

丢了面包圈得到七色花

第二课时

一、复习导入。

1、复习生字，指名认读。

2、默读1—10自然段，说说前面这段课文讲了什么？

师述：今天我们接着学习课文。

二、学习课文。

1、默读课文，说说珍妮用七色花做了些什么？（前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。在这六次使用七色花的过程中，珍妮有过快乐，也有过烦恼。在使用第七片花瓣的时候，她慎重了，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。）

2、学生自己读课文，在文中勾画，然后交流。

3、学生讨论：让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣？小组内推选同学在全班发言。（理解句子“珍妮想：要让小男孩能够走路！于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的换班，扔出去，“飞吧，飞吧！让这个小南海健康起来吧。”这段对珍妮的心理，动作，神情，语言的鸟写，表现了她的美好愿望和善良天性。“小心翼翼”一词的运用，使得珍妮虔诚，认真，仔细，慎重的心态和神情跃然纸上。引导学生进一步认识，我们遇事应该先为别人着想。）

教师总结：小珍妮的天真可爱，心地善良深深的感动了我们。学习了这篇文章，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、巩固拓展。

1、如果你有一朵七色花，你会怎样用？

2、我们周围有什么人需要什么样的帮助？你知道吗？

板书设计

20、七色花六片花瓣

满足自己的愿望

第七片花瓣帮助小男孩帮助他人最快乐

教学反思：

这是一篇故事情节很强的课文，通过画一画、读一读、想一想的多种情境创设，使学生入情入境，促进学生自悟自得。在学习过程中，抓住许愿时说得七句话诵读感悟，并结合自身生活体验，引导学生进行个性化的多元阅读，使学生能从中感受到语言文字所描绘的鲜活形象。

■ 七色花课件

有一天，我出去小区里玩，我发现有一只小兔坐在大树边受伤了，我走过去关切的问：“小兔子，我带你去动物医院里去包扎吧。”小兔子点点头，我就把它带到医院里包扎。包扎好了，我又把它放生，它临走之前给我了一朵七色花，它满怀感激的说：“我把咒语告诉你，只要摘下一片叶子，说出自己的愿望就能实现。”我拿着，兴奋地回家了。

回到家里，我摘下一片叶子，满怀期待的对着它说：“把我家收拾得干干净净。”忽然之间，我家就收拾好了。我高兴地把它放进书包背着出去玩，再街上我看见一个双腿残疾的老爷爷，他的衣服很破烂，他跪在地上哭着说：“给我一点钱吧，我现在没有钱，我要有钱才能看好我的病。”我走过去和老爷爷说：“老爷爷，我把你的腿治好吧。”老爷爷说：“真的吗？太好了，那就快点吧。”我拿出七色花摘了一片，对着它说：“把残疾人治好，再给他钱。”忽然残疾人的腿好了，也有钱了。他泪流满面的说：“多谢了，你真是我的救命恩人啊！”我高兴地回家了。

我要把七色花给珍藏起来，以后帮助更多的人。

■ 七色花课件

《七色花》这篇略读课文是一个童话故事，讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。

这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。在用七色花的时候，前六片花瓣使自己实现了许多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康快乐。珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。尤其是当小珍妮用完六片花瓣时，她再三考虑，最后毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康。理解什么是有意义的事情,并学做有意义的事情,这是教学的重点。

全文重点突出，虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。感情真切，描写生动具体是这篇课文表达上的特点。

■ 七色花课件

目标：

1、能围绕中心话题，用较连贯的语句表达自己的见解。

2、激发同情弱者，关心他人的情感。

3、养成在小组讨论中轮流说话并耐心倾听的习惯。

准备：幼儿制作的七色花

过程：

1、师生共同回忆故事情节，分组讨论。

——假如你有一朵七色花，你想帮助自己实现什么愿望？

请幼儿分组讨论，说完自己的愿望后，自己撕去一片花瓣。

2、集体分享交流

各组推荐代表，向大家说说自己的愿望。

——在你认识的人中，你想帮助它们试验什么愿望？

每个幼儿可以说说自己的想法，没说完一个，就撕去花瓣。

最后幼儿数数自己手中还剩下几片花瓣，还有什么打算。

■ 七色花课件

前一段时间，我中午老睡不着觉，妈妈就让我自己读书。我坚持读了几天，妈妈表扬了我，还说要奖励我。我想：妈妈会奖励我什么呢？我觉得很好奇，就问妈妈，可是妈妈很神秘，一直不告诉我。

上个星期三的时候，妈妈回来以后，从包里掏出了一张红色的小纸片送给我，说这是我中午自己读书的奖励。我很奇怪，奖给我一张小小的纸片有什么用呢？我有点不高兴了。可是妈妈说：“这是一片花瓣，只要你每天中午坚持读一个故事，我就会每天奖给你一朵不同颜色的花瓣，等攒够七朵，你就可以把它们贴成一朵美丽的七色花。”听妈妈这么一说，我心里又高兴起来了。原来这是妈妈专门为我做的花瓣，是想让我坚持好好读书呀！妈妈可真聪明呀！

星期四，我得到了一片橙色的花瓣。接着，我又得到了黄色、绿色、青色的花瓣。昨天，我得到了一片蓝色的花瓣。今天，我得到了一片紫色的花瓣。太好了，我终于攒够七片花瓣了，我可以把它们贴成一朵美丽的七色花了！

晚上练完琴后，妈妈给我画了一个“阅读花园”，我小心翼翼地把七片花瓣一片一片地粘在了我的“阅读花园”里。哇，好漂亮呀！这是我靠一个星期的努力得到的第一朵七色花。以后，我会继续坚持每天中午读书，争取每个星期都得到一朵七色花，让我的“阅读花园”里的七色花开得越来越多，让我的“阅读花园”越来越漂亮！

■ 七色花课件

我会用一片黄色的花瓣，扔到空中，然后说：“飞吧，飞吧！让养老院的老人都得到健康的生活，让他们不再孤独，不再辛苦。

我再用一片青色的花瓣，让保护国家的从类，不再整天提心吊胆的生活，让我们的国家永远成了一片乐土。

我还会用一片橙色的花瓣，让我们的世界不会有灾难；让植物和动物不再破坏和伤心；让我们的国家成为一片永远的乐土。

我还会用一片绿色的花瓣，让读不起书和不想读书的从，都背上新的书包，在学校里快乐无比的上学。

我最后一片紫色的花瓣，我会用在一些小孩子身上，因为他们的家因为种种灾难，而被废了，所以，他们无家可归，很可怜，我就要帮助他们恢复家，让他们得到快乐。让他们过上无忧无虑的生活。

我全部的七色花都帮助了别人，自己一片都没留，我还是感到很开心！

“呱唧，呱唧”，我嘴里不停地念着书本上的字，读得有气无力，似乎在唱着催眠曲。

过了一会儿，我看到很有趣的一个童话故事，名叫《七色花》。故事讲的是每一朵花都有一种颜色，而每一个花朵都能让得到它的人做一件善事。读到这里我突发奇想，决定在身边寻找这种“七色花”。

我快步出了门，东瞅瞅，西看看，忽然发现，一个青年匆匆地跑到公交车前面排队，不停地喘着粗气，脚尖不停抖动，似乎是有什么急事。这时一个妇女抱着一个小孩，走来排在了那个青年的后面，青年看到妇女抱着小孩，马上让她站在了自己的前面。我看到了，心里疑惑不解：一个有急事的人，怎么会把位置让给妇女？算了，不管了，我还是去找七色花吧！

我又来到了另一条马路旁，寻找着心中的七色花。一位老奶奶闯入了我的视线，她手拄着拐杖，小心翼翼地向前移动，突然一个声音传来：“老奶奶，我来帮您吧！”只见一个阳光少年双臂挥动，奔跑着来到了老奶奶的身边，搀扶着老奶奶，这才顺利通过了马路。

我看到这一件事又想起了上一件事，心中不由咯噔一下，哎呀！我不是已经找到了七色花吗？我们身边的每一个善事，不都是生活中的七色花？如果我们都能够坚持做善事，那人人都是美丽的七色花。

今天，是我和同学们参加夏令营的头一天，我们这次的目标是——一片未开发的自然森林。

随着微风，我们便很顺利地来到自然森林的边缘，现在已经是下午三点了，我和同学们都已经筋疲力尽，辅导员老师说：“大家现在去寻找一些干柴来煮食品。”于是，我便迈着沉重的步伐到一条小溪旁喝了口水，就去拾干柴，拾着拾着，我看到大树旁有一朵十分漂亮的七色花，就把花摘了下来携带在身上。拾好了干柴，才发现自己迷了路，被困在一片偏僻的树林中，我大喊：“救命，救命！”可谁也听不见。我有些绝望，哭了起来。

突然，小花开口说话了：“不要哭，小同学，我是万年才一次的七色花，一直沉睡在这片树林中，今天我被你摘了下来，从今以后你就是我的主人了，我有七片不同颜色的花瓣，每一片花瓣能够满足你一个愿望。”我听了十分高兴，心想：这下可好了，我能够满足七个愿望了。接着，我撕下来一片花瓣说：“七色花，让我回到同学那儿去吧。”刹那间，我已经捧着柴来到了同学们身边，我心中的石头终于落了地。

吃完午饭后，我们便搭起帐篷，准备晚上过夜用。一下午我们说说笑笑，不知不觉就过去了。夜幕渐渐降临，一种恐惧感随之而来，但是我由于疲惫就睡着了。到了半夜，我被一种恐怖的叫声吵醒了。我掀开篷帘，一只只眼睛在闪着寒光，我定睛一看，原来是狼群！它们正向这儿走来。我想：得救同学们，不然大家就会被狼吃掉。我便立即撕下一片黄色的花瓣说：“请让这些狼消失吧！”说完狼就不见了。

剩下的花瓣被其他的事情用掉了，只剩下一个花种子。我把它种在一个角落里，希望万年以后花还能够开放，被人们很好的利用。

■ 七色花课件

1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。

2．体验帮助别人的居心快乐。

活动准备：

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。

活动过程：

一、认识七色花。

1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。

2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？

二、理解故事内容。

1．完整欣赏一遍故事。

2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。

3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？

想象拥有七色花。

1．再次完整欣赏一遍故事。

2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？

3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。

■ 七色花课件

假如我是一朵美丽的七色花，我拥有无比强大的力量，我会做些什么呢？

我会用闪亮亮的金色花瓣来帮助家人驱除病魔，让爸爸妈妈们永远身体健康，不要过于劳累，拥有健康的生活方式，多运动。我会用灿烂的红色花瓣来帮助贫困山区，把山区的学校建设齐全，使小朋友们可以快乐的上学；把山区的路修的宽敞，使叔叔阿姨们能常回家看看；把山区的土地变得肥沃起来，使农民伯伯们能富裕起来。为他们建起高高的“保护罩”，保护所有的人们。

我会用大海一样的蓝色使医院里面的病人恢复健康。医院的叔叔阿姨生病没办法陪伴自己的孩子小朋友生病没办法按时上学，这让我很伤心，我希望叔叔阿姨恢复身体健康，陪伴自己的孩子度过每一个愉快的假期，小朋友们治愈病痛，回到快乐美好的校园。

我会用我最喜欢的紫色花瓣来做些什么呢？我会用它来为战争敲响丧钟，我知道许多国家城市还有“罪恶的子弹”残留着，所以我要保护和平，决不让它伤害和平之花分毫。

我是一朵美丽的七色花，我为人民做了很多的事情，我感到非常非常快乐。如果你也是一朵七色花，你会做些什么呢？

蔡昀鑫四年级指导老师：陈子英

老师点评：文章开头用一个问句“我会做些什么呢？”勾起读者的好奇心，接着详细叙述了美好的心愿，语言活泼明快，富有童真童趣。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

■ 七色花课件

我想实现的愿望有很多，有些已经实现了，但最想实现的愿望却一直没有实现。所以，想到这个愿望，我会默默流泪。

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因为，这个愿望是关于我，我的爸爸妈妈的。

我三岁的时候爸爸妈妈就一直吵架。其实我也不知道为什么，就问我妈为什么我爸一直合不来。我妈妈告诉我是为了一个电话。我点了点头，相信了。

四岁的时候，我无法想象父母吵架的结果，因为他们吵架的结果竟然是——离婚。离婚这个词太深奥了，让我很吃惊。离婚这个词是我最不想听到的，我很难过。

我劝我妈说：“求求你，别离婚！我不想失去你们任何一个！”我妈听了，抱起我说：“我妈养不了你，我妈对不起你，你跟我爸要听话，啊！妈妈会接你去玩。抱歉。”然后，我妈放开了才四岁三个月的我，骑着我的自行车走了。看着母亲离去的背影，我伤心地哭了…

虽然妈妈经常带我去玩，但是我得到的母爱太少，太少…

自从有一天，我七岁的时候，表哥带我去广场玩。表哥对我说过一句话，我永远不会忘记。她说，“胡杨，其实你爸妈不是为了一个电话费离婚的，唉！我就知道这么多。我能理解你的心情。我知道你难过，但你必须坚强，明白吗？”听到这里，我的脸突然觉得火辣辣的。为什么我爸妈要骗我？我心想：“如果我有一朵像童话里珍妮那样的七色花，该多好啊！我希望世界上所有离婚的人都再婚，这样孩子才能有一个完整的家庭。

十岁的时候，我的愿望在我眼前不停地旋转。我很难过。为什么我不能有一朵真正的七色花？为什么上帝不能让我实现这个愿望？我爸爸是牛郎，我妈妈是织女吗？我多么想要一个完整的家。

如果我有一朵七色花，我一定要实现这个愿望。

■ 七色花课件

教学课时:

一课时

教学目标：

1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。

教学重点：

读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。

教学难点：

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。

教学准备：

ppt课件

教学过程：

一、导入新课，明确阅读要求

谁见过七色花？（没见过），那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？

（七色花什么样？哪些地方与其它花不同？谁有七色花？这七色花是怎么来的？它有什么作用？……）

过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究。下面请同学们打开书，看看我们提出的问题能不能通过读解决。

二、生字学习，自由读文，了解大意。

要求：

1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。

2、按阅读提示的要求回答问题。说一说文章讲了一个怎样的故事？

三、指导朗读

课文中有一句话“飞吧，飞吧！我要……”出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同。在指导学生朗读时，要根据每次出现的具体情况，联系上下文读出不同的语气和感情。前几次七色花满足了珍妮的愿望，她感到很开心，要用轻松的语气读。用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么快乐啊！在朗读时，先要读出小珍妮心情沉重，认真思考的语气，最后要表现出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。

四、精读解疑

1、七色花是如何获得的，怎样神奇

2、说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。

3、了解小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。

五、句子理解

句子要重点理解：

（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外地珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，把它用在可用之处，用在有意义之处，要充分体现它的价值。）

说：“……让这个小男孩健康起来吧……”

（在只剩下最后一片花瓣的情况下，珍妮选择了让小男孩能够走路这个愿望，从中可以看出珍妮是一个为他人着想的善良的孩子。）

六．课堂小结

七、想象拓展，布置作业